Учебник: , и др. (2 часа в неделю, всего 68 ч)

№ урока

п/п

Название темы

Количество часов

Дата проведения

план

факт

Глава IX. Векторы

8

1

76,77

Понятие вектора

1

2

78

Откладывание вектора от данной точки

1

3

79-81

Сумма двух векторов

1

4

82

Вычитание векторов

1

5

79-82

Решение задач по теме «Сложение и вычитание векторов»

1

6

83

Умножение вектора на число.

2

7

84,85

Применение векторов к решению задач

1

Средняя линия трапеции

8

76-85

Решение задач по теме «Векторы»

1

Глава X. Метод координат

10

9

86

Разложение вектора по двум неколлинеарным векторам

1

10

87,88

Координаты вектора

1

11

89

Простейшие задачи в координатах

2

12

Решение задач методом координат

1

13

90,91

Уравнение окружности

1

14

92

Уравнение прямой

1

15

90-92

Уравнение окружности и прямой. Решение задач.

1

16,17

86-92

Решение задач

2

18

Контрольная работа №1 по теме «Метод координат»

1

Глава XI. Соотношения между сторонами и углами треугольника

11

19,20,21

93-95

Синус, косинус и тангенс угла

3

22

96

Теорема о площади треугольника

1

23

97,98

Теоремы синусов и косинусов

1

24,

99,100

Решение треугольников

1

25

Обобщенный урок по теме «Соотношения между сторонами и углами треугольника»

1

26

101,102

Скалярное произведение векторов

1

27

103,104

Скалярное произведение векторов в координатах

1

28

93-104

Решение задач. Подготовка к контрольной работе

1

29

Контрольная работа №2 по теме «Соотношение между сторонами и углами треугольника.. Скалярное произведение векторов»

1

Глава XII. Длина окружности и площадь круга

12

30

105

Правильный многоугольник

1

31

106

Окружность, описанная около правильного многоугольника

1

32

107,108

Формулы для вычисления площади правильного многоугольника, его стороны и радиуса вписанной окружности

1

33

107-108

Решение задач по теме «Правильный многоугольник»

1

34

110

Длина окружности

1

35

110

Длина окружности. Решение задач

1

36

111,112

Площадь круга и кругового сектора

1

37

111,112

Площадь круга и кругового сектора. Решение задач

1

38

110-112

Обобщение по теме «Длина окружности. Площадь круга»

1

39

110-112

Решение задач по теме «Длина окружности. Площадь круга»

1

40

105-112

Подготовка к контрольной работа

1

41

Контрольная работа №3 по теме «Длина окружности и площадь круга»

1

Глава XIII. Движение

12

42

113,114

Понятие движения

1

43

113,114

Свойства движений

1

44

115

Решение задач по теме «Понятие движения. Осевая и центральная симметрии»

1

45

116

Параллельный перенос

1

46

117

Поворот

1

47

116-117

Решение задач по теме «Параллельный перенос. Поворот»

1

48

113-117

Решение задач по теме «Движение»

1

49

Контрольная работа № 4 по теме «Движение»

1

Начальные сведения из стереометрии

8

50-53

Многогранники

4

54-57

Тела и поверхности вращения

4

58,59

Об аксиомах планиметрии

2

60-68

Повторение

9

Итого:

68

68

Рабочая программа по геометрии дл 9 класс по учебнику . 2 часа в неделю. Всего 68ч.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Составитель: учитель математики и информатики 1 категории МОУ Чернокоровской СОШ

Учебно-

тематическое

планирование

Требования

федерального

компонента

Национально региональный компонент ГОСа

Педагогические условия и средства реализации стандарта

Программное и учебно-методическое обеспечение реализации

ГОСа

Контрольные параметры оценки достижения ГОСа

содержательные линии

Составляющие качества образования

предметно-коммуникационная

деятельностно-коммуникативная

ценностно-ориентационная

Информационно-методологическая.

Валеологическая. Культурно-историческая.

Знать:

·определение вектора

·определение длины вектора

·определение нулевого вектора

·определение коллинеарных, сонаправленных и противоположно направленных векторов

·определение равных векторов

·правила сложения и вычитания векторов

·законы сложения векторов

·определение умножения вектора на число и его свойства

·определение средней линии трапеции

·доказательство теоремы о средней линии трапеции

Уметь:

·применять определение вектора при решении простейших задач.

·откладывать вектор от данной точки

·складывать и вычитать вектора по правилам сложения и вычитания векторов

·применять законы сложения векторов на практике

·складывать несколько векторов

·выполнять преобразования над векторами, используя свойства умножения вектора на число

·использовать векторы для решения геометрических задач и доказательства теорем.

·применять определение и теорему о средней линии трапеции при решении задач.

Осознавать:

·Развитие культуры общения в школьном коллективе, дружеской группе. ·Соблюдение утверждаемых современной культурой норм и правил бесконфликтного взаимодействия с взрослыми и сверстниками.

·Формирование навыков изучения основных источников получения информации.

·Приобретение основных умений пользоваться различными носителями информации.

·Развитие умения отбирать необходимую информацию из различных источников для решения практических задач.

·Лекция учителя.

·Лекция с элементами беседы.

·Урок применения знаний.

·Тренинг:

-упражнения в учебнике;

-упражнения с/р.

·Урок контроля.

·Учебник

Геометрия 7-9 .

·Изучение геометрии в 7-9 классах. Методические рекомендации к учебнику. .

·. Поурочные разработки по геометрии

· Геометрия 7-9 классы. Тесты для текущего и обобщающего контроля. 2008г

·с/р

·тесты

·к/р

Глава IX. Векторы (8ч)

·Понятие вектора.

· Откладывание вектора от данной точки

·Сумма двух векторов

· Сумма нескольких векторов

· Вычитание векторов

· Решение задач по теме «Сложение и вычитание векторов»

· Умножение вектора на число.

· Применение векторов к решению задач

· Средняя линия трапеции

· Решение задач по теме «Векторы»

·Сформировать понятие вектора как направленного отрезка.

·Показать учащимся применение вектора к решению простейших задач

·Понятие вектора и действия над векторами вводятся так, как это принято в физике, а именно «величины, характеризующиеся не только числовым значением, но и направлением». Геометрический вектор – это направленный отрезок.

·Акцентировать внимание выполнений операций над векторами и использованию векторов при решении задач

Глава X. Метод координат (10ч)

Информационно-методологическая.

Валеологическая. Культурно-историческая.

Знать:

·формулировки и доказательства леммы о коллинеарных векторах

·теоремы о разложении вектора по двум неколлинеарным векторам

·правила действий над векторами с заданными координатами

·формулы координат вектора через координаты его начала, координаты середины отрезка, длины вектора и расстояния между двумя точками

·уравнение окружности и прямой

Уметь:

·решать задачи типа 917,918,926

·выводить формулы координат вектора через координаты его начала, координаты середины отрезка, длины вектора и расстояния между двумя точками

·решать задачи типа 945,951

·выводить уравнение окружности и прямой

·строить окружности и прямые, заданные уравнениями

·решать задачи типа 966,972

Осознавать:

·Развитие культуры общения в школьном коллективе, дружеской группе. ·Соблюдение утверждаемых современной культурой норм и правил бесконфликтного взаимодействия с взрослыми и сверстниками.

·Формирование навыков изучения основных источников получения информации.

·Приобретение основных умений пользоваться различными носителями информации.

·Развитие умения отбирать необходимую информацию из различных источников для решения практических задач.

·Лекция учителя.

·Лекция с элементами беседы.

·Урок применения знаний.

·Тренинг:

-упражнения в учебнике;

-упражнения с/р.

·Урок контроля.

·Учебник

Геометрия 7-9 .

·Изучение геометрии в 7-9 классах. Методические рекомендации к учебнику. .

·. Поурочные разработки по геометрии

· Геометрия 7-9 классы. Тесты для текущего и обобщающего контроля. 2008г

·с/р

·тесты

·к/р

·Разложение вектора по двум неколлинеарным векторам

·Координаты вектора

·Простейшие задачи в координатах

·Решение задач методом координат

·Уравнение окружности

·Уравнение прямой

·Уравнение окружности и прямой. Решение задач.

· Контрольная работа №1 по теме «Метод координат»

·Расширить и углубить звания учащихся о методе координат

·Развить умение применять алгебраический аппарат при решении геометрических задач

·Ввести понятие координат вектора и рассмотреть правила действий над векторами с заданными координатами

·Рассмотреть простейшие задачи в координатах и показать, как они используются при решении более сложных задач методом координат.

·Вывести уравнение окружности и прямой и показать, как можно использовать эти уравнения при решении геометрических задач

Глава XI. Соотношения между сторонами и углами треугольника (11ч)

Информационно-методологическая.

Валеологическая. Культурно-историческая.

Знать:

·как вводятся синус, косинус и тангенс углов от 01.01.01

·формулы для вычисления координат точки

·терему о площади треугольника, теоремы синусов и косинусов

·определение скалярного произведения векторов

условие перпендикулярности ненулевых векторов

·выражение скалярного произведения в координатах и его свойства

Уметь:

·доказывать основное тригонометрическое тождество

·решать задачи типа 1013-1019

·решать задачи типа 1025 (а, е,з)

·объяснить, что такое угол между векторами ·решать задачи типа 1044,1045,1047,1048,1050,1051

Осознавать:

·Развитие культуры общения в школьном коллективе, дружеской группе. ·Соблюдение утверждаемых современной культурой норм и правил бесконфликтного взаимодействия с взрослыми и сверстниками.

·Формирование навыков изучения основных источников получения информации.

·Приобретение основных умений пользоваться различными носителями информации.

·Развитие умения отбирать необходимую информацию из различных источников для решения практических задач.

·Лекция учителя.

·Лекция с элементами беседы.

·Урок применения знаний.

·Тренинг:

-упражнения в учебнике;

-упражнения с/р.

·Урок контроля.

·Учебник

Геометрия 7-9 .

·Изучение геометрии в 7-9 классах. Методические рекомендации к учебнику. .

·. Поурочные разработки по геометрии

· Геометрия 7-9 классы. Тесты для текущего и обобщающего контроля. 2008г

·с/р

·тесты

·к/р

· Синус, косинус и тангенс угла

· Теорема о площади треугольника

· Теоремы синусов и косинусов

·Решение треугольников

· Обобщенный урок по теме «Соотношения между сторонами и углами треугольника»

· Скалярное произведение векторов

· Скалярное произведение векторов в координатах

· Применение скалярного произведения векторов при решении задач

· Решение задач. Подготовка к контрольной работе

· Контрольная работа №2 по теме «Соотношение между сторонами и углами треугольника.. Скалярное произведение векторов»

·Развить тригонометричес

кий аппарат как средство решения геометрических задач

·Показать, как применяется скалярное произведение векторов при решении задач

·Познакомить учащихся со скалярным произведением векторов, его свойствами и показать, как применяется скалярное произведение векторов при решении задач

·Доказать теорему о площади треугольника, теоремы синусов, косинусов

·Познакомить учащихся с методами решения треугольников и измерительными работами, основанными на использовании этих теорем

Глава XII. Длина окружности и площадь круга (12ч)

Информационно-методологическая.

Валеологическая. Культурно-историческая.

Знать:

·определение правильного многоугольника

·теоремы об окружности, описанной около правильного многоугольника и окружности, вписанной в правильный многоугольник

·формулы для вычисление угла, площади и стороны правильного многоугольника и радиуса, вписанной в него окружности

·формулы длины окружности и дуги окружности, площади круга и кругового сектора···

Уметь:

·доказывать теоремы об окружности, описанной около правильного многоугольника и окружности, вписанной в правильный многоугольник

·вывести формулы для вычисление угла, площади и стороны правильного многоугольника и радиуса, вписанной в него окружности и применять при решении задач типа 1081,1083,1087,1094,

1098,1100

·применять формулы длины окружности и дуги окружности, площади круга и кругового сектора при решении задач типа 1111,1113,1119,1120,

1126,1127

Осознавать:

·Развитие культуры общения в школьном коллективе, дружеской группе. ·Соблюдение утверждаемых современной культурой норм и правил бесконфликтного взаимодействия с взрослыми и сверстниками.

·Формирование навыков изучения основных источников получения информации.

·Приобретение основных умений пользоваться различными носителями информации.

·Развитие умения отбирать необходимую информацию из различных источников для решения практических задач.

·Лекция учителя.

·Лекция с элементами беседы.

·Урок применения знаний.

·Тренинг:

-упражнения в учебнике;

-упражнения с/р.

·Урок контроля.

·Учебник

Геометрия 7-9 .

·Изучение геометрии в 7-9 классах. Методические рекомендации к учебнику. .

·. Поурочные разработки по геометрии

· Геометрия 7-9 классы. Тесты для текущего и обобщающего контроля. 2008г

·с/р

·тесты

·к/р

· Правильный многоугольник

· Окружность, описанная около правильного многоугольника

· Формулы для вычисления площади правильного многоугольника, его стороны и радиуса вписанной окружности

· Решение задач по теме «Правильный многоугольник»

· Длина окружности

· Площадь круга и кругового сектора

· Решение задач по теме «Длина окружности. Площадь круга»

· Контрольная работа №3 по теме «Длина окружности и площадь круга»

·Ввести понятие правильного многоугольника

·Доказать теоремы об окружностях, описанных около правильного многоугольника и вписанной в него

·Вывести формулы, связывающие площадь и сторону правильного многоугольника с радиусами вписанной и описанной окружностей

·Рассмотреть задачи на построение правильных многоугольников

·Дать представление о выводе формул длины окружности и площади круга, получить их на основе формулы длины окружности и площади кругового сектора.·

Глава XIII. Движение (12ч)

Информационно-методологическая.

Валеологическая. Культурно-историческая.

Знать:

·определение движения плоскости

Знать

Уметь:

·объяснить, что такое отображение плоскости на себя

·доказывать, что осевая и центральная симметрии являются движениями и что пи движении отрезок отображается на отрезок, а треугольник – на равный ему треугольник.

·решать задачи типа 1152,1159

·объяснить, что такое параллельный перенос и поворот

·доказывать, что параллельный перенос и поворот являются движениями на плоскости

·решать задачи типа 1164,1165,1167,1168

Уметь

Осознавать:

·Развитие культуры общения в школьном коллективе, дружеской группе. ·Соблюдение утверждаемых современной культурой норм и правил бесконфликтного взаимодействия с взрослыми и сверстниками.

·Формирование навыков изучения основных источников получения информации.

·Приобретение основных умений пользоваться различными носителями информации.

·Развитие умения отбирать необходимую информацию из различных источников для решения практических задач.

Осознавать

·Лекция учителя.

·Лекция с элементами беседы.

·Урок применения знаний.

·Тренинг:

-упражнения в учебнике;

-упражнения с/р.

·Урок контроля.

·Учебник

Геометрия 7-9 .

·Изучение геометрии в 7-9 классах. Методические рекомендации к учебнику. .

·. Поурочные разработки по геометрии

· Геометрия 7-9 классы. Тесты для текущего и обобщающего контроля. 2008г

·с/р

·тесты

·к/р

· Понятие движения

· Свойства движений · Решение задач по теме «Понятие движения. Осевая и центральная симметрии»

· Параллельный перенос

· Поворот

· Контрольная работа №4 по теме «Движение»

·Ввести понятие отображения плоскости на себя и движения, рассмотреть два вида движений – осевую и центральную симметрии – и некоторые свойства движений

·Познакомит учащихся с двумя видами движений: параллельным переносом и поворотом

Глава XIV. Начальные сведения из стереометрии. (8час.)

*Многогранники

*Параллелепипед

*Призма

*Пирамида

*Тела и поверхности вращения

*Цилиндр

*Конус

*Сфера

*Шар

*Познакомить учащихся с видами многогранников

*Познакомить учащихся с видами тел вращения

*Определение каждого вида

многогранника

*Все виды тел вращения

*Чертить все виды многогранников

*Чертить все виды тел вращения

*Приобретение основных умений пользоваться различными носителями

информации

*Формирование навыков изучения основных источников получения информации

*Развитие умений отбирать необходимую информацию из различных источников для решения практических задач

*Лекция учителя

*Урок применения знаний

*Об аксиомах планиметрии *Повторение. Решение задач

 


Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4