Программа учебной дисциплины. Редакторский анализ изданий разных типов (стр. 4 )

8.  Анализ рекламы продуктов питания.

9.  Анализ рекламы строительных материалов.

10.  Анализ рекламы косметики.

11.  Анализ рекламы туристических услуг.

12.  Анализ рекламы недвижимости.

13.  Массив периодических изданий для детей. Редакторский аспект.

14.  Серия для детей (по выбору студента). Особенности подготовки и издания.

15.  Редакторский анализ массива изданий по искусству для детей.

16.  Энциклопедия для детей. Особенности редакторской подготовки.

17.  Приемы популяризации в познавательной литературе для детей. Критерии редакторской оценки.

18.  Жанр комикса в детской литературе. Особенности редакторской подготовки.

6.3. МОДУЛЬНЫЕ РАБОТЫ

6.3.1. Критерии формирования оценок.

Модульная контрольная работа призвана проверить усвоение студентами логически структурированной учебной информации.

Критерии оценки:

Каждая модульная контрольная работа представляет собой письменное задание, включающее: а) развернутые ответы на 2 теоретических вопроса (по 4 балла за каждый вопрос с учетом полноты и правильности ответа); б) выполнение 3-х заданий (по 4 балла за каждое с учетом полноты и правильности ответа). Итого 20 баллов.

6.3.2. Типовые контрольно-измерительные материалы по модулям

МОДУЛЬНАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 1

1.  Охарактеризуйте видо-типологические признаки периодических изданий.

2.  Дайте общую характеристику жанров периодических изданий.

3.  В чем заключается специфика жанра «репортаж». Какова методика редактирования репортажа?

4.  К какому жанру принадлежит текст, опубликованный в газете «Аргументы и факты НП» (12–18 марта 2014 г.), под названием «Уехать из Волгограда хочет каждый третий житель». Выделите специфические черты жанра, представленные в тексте. Если в структуре текста допущены ошибки, устраните их.

Отнюдь не радующую статистику выдал проект «Городской барометр» – опрос, который вывешен на сайте администрации. У посетителей поинтересовались: какой район наиболее привлекателен для проживания и какие проблемы самые острые. Показания «барометра» печальны: 116 человек из 427 признались, что не хотят жить в Волгограде в принципе, мечтая перебраться в другой город или страну. 70 волгоградцев считают, что жить можно лишь в Ворошиловском районе. Хуже всего свои районы оценили жители Тракторозаводского и Кировского.

МОДУЛЬНАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 2

1. Охарактеризуйте специфику газетно-журнальной периодики.

2. Что представляет собой жанр как тип литературной формы? Каковы основы формирования жанра и факторы, обусловливающие необходимость жанра? С чем связаны особенности использования различных жанров в периодических изданиях?

3. В чем заключается специфика жанра «отчет». Охарактеризуйте формы отчета. Какова методика редактирования отчета?

4. К какому жанру принадлежит текст, опубликованный в газете «Аргументы и факты НП» (12–18 марта 2014 г.), под названием «Волгоградец написал гимн "антимайдана"»? Выделите специфические черты жанра, представленные в тексте. Если в структуре текста допущены ошибки, устраните их.

События  на Украине толкнули композитора Олега Улитина на создание песни о Беркуте. Он умеет удивлять. «Я реагирую на злобу дня, – говорит он. – У меня есть песни про Анну Чапман, «танцующий» мост. События на Украине вдохновили меня на песню про спецназ. Припев такой: «Беркут» спас Украину. «Беркут» – главная сила. Цветной революции – нет. Жить Украине тысячу лет». Композитор-песенник собирается на Украину с гастролями.

МОДУЛЬНАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 3

Примерные вопросы и задания для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

1.  Какие задачи решает редактор на этапе формирования концепции литературно-художественного издания?

2.  Что такое издательская интерпретация художественного текста?

3.  Назовите основные формы представления литературных произведений в сети Интернет.

4.  Проведите редакторский анализ художественного текста (рассказа, новеллы, эссе, очерка).

5.  Оцените редакторскую правку художественного текста.

6.  Проанализируйте издание (сборник, моноиздание, собрание сочинений, литературно-художественный журнал) с точки зрения основных составляющих редакторской концепции.

7.  Проанализируйте аппарат литературно-художественных изданий различных типов.

8.  Разработайте концепцию литературно-художественного издания (массовая серия и собрание сочинений научно-массового типа).

9.  Проведите редакторский анализ художественного произведения для детей 10-14 лет.

10.  Проанализируйте иллюстративный материал издания для детей дошкольного возраста.

11.  В чем состоит воспитательный аспект произведений для детей.

12.  Проанализируйте элементы справочного аппарата энциклопедии для детей среднего школьного возраста.

13.  Составьте кадроплан к сказке.

14.  Проанализируйте фоторяд общественно-политического журнала.

15.  Внесите изменения в подписи под фотографиями журнального издания.

16.  Выберите кадры на тему «первое сентября» из предложенного материала.

17.  Составьте задание фотожурналисту к фотосъемке на тему «Городская клиническая больница».

18.  Общая характеристика и структура HTML-документа.

19.  Тело HTML-документа и оформление его основных фрагментов. Оформление списков терминов и определений.

20.  Использование графики при оформлении электронного издания.

21.  Включение в издание ссылок и комментариев.

22.  Оформление таблиц. Фреймовая структура издания. HTML-формы.

23.  Понятие о динамическом HTML и его компонентах.

24.  Мультимедиа и форматы ее представления.

6.4. ЗАЧЕТ/ЭКЗАМЕН

Зачет/Экзамен – это форма итоговой отчётности, цель которой заключается в конечной проверке и оценке полученных студентами знаний по изучаемой дисциплине.

6.4.1. Критерии формирования оценок.

Зачет студент получает при количестве баллов, равном 61. В случае дифференцированного зачета студент может набрать общую сумму баллов:

·  61-70 баллов – «удовлетворительно»;

·  71-90 баллов – «хорошо»;

·  91-100 баллов – «отлично».

Методика формирования результирующей оценки.

1.  Выполнение письменных домашних заданий (до 4 баллов).

2.  Конспектирование научной литературы (до 3 баллов).

3.  Реферирование научной литературы (до 10 баллов).

4.  Подготовка сообщений (до 5 баллов).

5.  Выступление на практических занятиях (от 3 до 5 баллов).

6.  Выполнение контрольных мини-работ (до 5 баллов).

7.  Выполнение модульной контрольной работы, включающей: а) развернутые ответы на 2 теоретических вопроса (по 4 балла за каждый вопрос с учетом полноты и правильности ответа); б) выполнение 3-х заданий (по 4 балла за каждое с учетом полноты и правильности ответа).

6.5. ТЕСТЫ

6.5.1. Критерии формирования оценок.

Тестирование знаний студентов осуществляется в письменной форме в виде ответов на вопросы по теме лекционных и семинарских занятий.

Цель тестирования заключается в более глубоком знакомстве с некоторыми ключевыми вопросами соответствующего раздела изучаемой дисциплины; развитии навыков научного анализа изучаемого материала; развитию общекультурных и профессиональных компетенций курса.

Критерии оценки:

2 балла – студент четко, внятно и логично отвечает на вопрос по теоретической части дисциплины;

1 балл – студент не владеет в полном объёме информацией и не может дать исчерпывающий ответ на поставленный вопрос; в речи допускает лексические и/или грамматические ошибки.

Максимальное количество баллов за 1 тестовое задание – 2 балла.

6.5.2. Фонд типовых тестовых заданий

Электронный банк тестов

Примеры тестов:

Сборник лучших произведений, название которого переводится как «собрание цветов» называется

1.  альманах

2.  серия

3.  антология

4.  журнал

Ответ 3.

Раздел основного корпуса издания, включающийся только в академические издания, означающий не до конца установленное авторство произведений — это

1.  незавершенное

2.  письма

3.  непечатавшееся при жизни

4.  dubia

Ответ 4.

В массовую серию отдельным выпуском не может входить

1.  моноиздание

2.  избранные сочинения

3.  академическое издание

4.  поэтический сборник

Ответ 3.

В чем состоит целевое назначение справочной литературы для детей:

1.  формирование практических навыков;

2.  в доступной форме раскрыть знания о мире;

3.  формирование знаний, их структурирование, отражение связей между ними.

Ответ 3.

Для какого возраста издают книжки - картинки:

1.  дошкольный;

2.  дошкольный и младший школьный;

3.  для всех возрастов детей.

Ответ 2.

Что означает в детском книгоиздании понятие "предметная область издания":

литературное произведение;

литературное произведение, справочный аппарат, иллюстрации, оформление;

литературное произведение, справочный аппарат, иллюстрации, отношение автора к окружающей действительности, оформление.

Ответ 1.

В чем состоит главный аспект редакторского анализа содержания произведения для детей;

1.  анализ формирования эмоций;

2.  анализ воспитательной идеи;

3.  анализ сюжета.

Ответ 2.

Область социальных функций изданий для детей составляют:

1.  коммуникацонные, управленческие, познавательные, эстетические функции;

2.  воспитательныe, систематизирующие, отражающие функции;

3.  познавательныe, эстетические.

Ответ 1.

Концепцию учебного издания разрабатывает:

1)младший редактор;

2)корректор;

3)рекламный менеджер;

4)редактор. +

Элементом аппарата научного издания является:

1)введение;

2)вступительная статья; +

3)заключение;

4)выводы.

Нетекстовыми элементами в справочном издании являются:

1) таблицы; +

2) подрисуночные подписи;

3) список использованной литературы;

4) сноски.

Фотография как вид визуального творчества появилась

1.  в 1825 году

2.  в 1839 году

3.  в 1905 году

4.  в 1917 году

Ответ 2.

Фотоизданиям предшествовали

1.  клинописные книги

2.  сборники стихов

3.  домашние альбомы

4.  иллюстрированные издания

Ответ 4.

Фотографию изобрели

1.  Ф. Тальбот и Л. Дагер

2.  Ж. Ньепс

3.  Л. Дагер

4.  Л. Дагер и Ж. Ньепс

Ответ 4.

Электронным изданием может считаться:

а) документ на машиночитаемом носителе, для использования которого необходимы средства вычислительной техники;

б) любой аналог печатного издания, представленный в электронном формате;

в) электронный документ (группа электронных документов), прошедший редакционно-издательскую обработку, предназначенный для распространения в неизменном виде, имеющий выходные сведения;

г) электронный документ (группа электронных документов), прошедший редакционно-издательскую обработку и имеющий выходные сведения.

Электронное издание, в котором информация различной природы присутствует равноправно и взаимосвязано для решения определенных разработчиком задач, причем эта взаимосвязь обеспечена соответствующими программными средствами, это:

а) программный продукт;

б) текстовое (символьное) электронное издание;

в) мультимедийное электронное издание;

г) Интернет-сайт.

Необязательными элементами выходных сведений электронного издания являются:

а) знаки охраны авторского права;

б) заглавие;

в) сведения об авторах;

г) номер государственной регистрации.