Программа учебной дисциплины. Редакторский анализ изданий разных типов (стр. 1 )

Волгоградский государственный университет

Институт филологии и межкультурной коммуникации

Кафедра литературы и журналистики

УТВЕРЖДЕНО УЧЕНЫМ СОВЕТОМ Протокол № от «___» _________ 2014 Директор института филологии и межкультурной коммуникации ______________ «___» ___________ 2014

РЕКОМЕНДОВАНО КАФЕДРОЙ Протокол № от «___» __________ 2014 Заведующий кафедрой литературы, издательского дела и литературного творчества ______________ «___» ___________ 2014

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РЕДАКТОРСКИЙ АНАЛИЗ ИЗДАНИЙ РАЗНЫХ ТИПОВ

Для обучающихся по основной образовательной программе подготовки бакалавров:

035000.62 «Издательское дело» (профиль 1. «Книгоиздательское дело»).

Количество зачетных единиц: 14

Автор: , д. ф.н., проф.

Раздел 1. Пояснительная записка

1.1.  Требования к студентам.

Приступая к изучению данной дисциплины, студенты должны владеть компетенциями, навыками и умениями, полученными в результате изучения таких дисциплин, как «Редакторская подготовка изданий», «Технология редакционно-издательского процесса» , «Редактирование: общи курс».

1.2.  Краткая характеристика данной дисциплины, ее особенности.

Дисциплина входит в блок Б.3 «Профессиональный цикл» и является обязательной для изучения. .При изучении дисциплины студенты опираются на знания, полученные в рамках курсов «Практическая и функциональная стилистика» (ОК-1, 2, ПК-16, 17, 18); «Культура речи» ОК–1, 2, ПК–18; «Актуальные проблемы русской речевой культуры» ОК–1, 2, 8, ПК–17, 21, «Современный русский язык» ОК–1, 2, ПК–16, 18, углубляя полученные общекультурные и профессиональные компетенции.

1.3.  Цели изучения дисциплины.

Основной целью курса является обучение студентов приемам, методам, навыкам подготовки к печати и выпуску в свет произведений различных видов литературы с учетом видо-типологической структуры массива изданий.

Воспитательные цели и задачи курса:

·  Знакомство с системой культурных ценностей, нашедших отражение в системе отечественного книгоиздания.

·  Воспитание патриотического отношения к Родине.

·  Воспитание гармонично развитой языковой личности с высокой речевой культурой.

1.4.  Учебные задачи дисциплины.

В результате изучения дисциплины студент должен овладеть следующими компетенциями:

ОК-1 – владеть культурой мышления, воспринимать, обобщать, анализировать информацию, ставить цель и выбирать пути ее достижения;

ОК-2 – логически верно, ясно и аргументировано выражать мысли в устной и письменной форме;

ОК-6 – стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;

ОК-11 – использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования;

ПК-8 – владеть приемами и методами аналитико-синтетической переработки потоков информации;

ПК-10 – понимать сущностные характеристики произведения и издания;

ПК-17 – редактировать авторские оригиналы книжных, газетно-журнальных, рекламных изданий, контент цифровых документов;

ПК-18 – совершенствовать форму литературных произведений, обосновывая виды правки авторского текста;

ПК-40 – анализировать и обобщать профессиональную научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт издательского дела;

ПК-41 – использовать современные достижения науки в практической издательской деятельности;

ПК-42 – представлять результаты исследования в форме рефератов, публикаций, научных отчетов.

.

По итогам изучения курса обучающийся должен:

·  знать особенности подготовки к печати произведений различных видов литературы (ПК-41);

·  уметь правильно оценивать качество литературного труда и издания (ПК-10, ПК-8);

·  владеть критериями редакторской оценки литературных произведений, исходя из требований к отдельным элементам издания и к изданию в целом (ПК-17);

·  владеть навыками редакторской подготовки изданий и переизданий различных типов и видов (ПК-18);

·  владеть навыками разработки концепции, модели и проекта издания и их реализации в реальных условиях редакционно-издательского процесса (ПК-40, ПК-41, ПК-42).

1.5.  Формы работы студентов.

Аудиторные занятия (лабораторные занятия) и самостоятельные занятия (изучение основной и дополнительной литературы, электронных библиотечных ресурсов, выполнение письменных домашних работ, учебно-тренировочное тестирование, подготовка курсовой работы и т. д.).

.

1.6.  Виды контроля.

Выполнение лабораторных работ, учебно-тренировочное тестирование, подготовка рефератов и презентаций, модульные контрольные работы, подготовка курсовой работы по дисциплине.

1.7.  Методика формирования результирующей оценки.

Система накопления баллов для зачета.

1.  Выполнение лабораторных работ (до 5 баллов).

2.  Реферирование научной литературы (до 20 баллов).

3.  Подготовка сообщений в форме презентации (до 10 баллов).

4.  Выполнение модульной контрольной работы (до 10 баллов).

5.  Подготовка курсовой работы (до 30 баллов).

При подготовке курсовой работы по курсу «Редакторская подготовка изданий разных типов» студент должен продемонстрировать:

а) знание основ теории и методологии курса;

б) понимание актуальных проблем теории и практики редактирования изданий разных типов;

в) способность последовательно и аргументировано излагать содержание теоретического материала;

г) достаточный уровень самостоятельного мышления и творческое отношение к рассматриваемым проблемам.

Оценка "отлично" (91 – 100 баллов) ставится при условии, если:

•  студент обладает всеми знаниями и умениями, перечисленными в приведенном списке общих компетенций;

•  анализ издания проведен в соответствии с существующими методиками редакторского анализа;

•  отсутствуют ошибки при квалификации недостатков редактируемого материала.

Оценка "хорошо" (71 – 90 баллов) ставится при условии, если:

•  студент обладает знаниями и умениями, перечисленными в приведенном списке общих компетенций;

•  анализ издания проведен в целом в соответствии с существующими методиками редакторского анализа;

•  допущены некоторые малозначительные ошибки при квалификации недостатков редактируемого материала.

Оценка "удовлетворительно" (60 – 70 баллов) ставится при условии, если:

•  студент обладает не всеми знаниями и умениями, перечисленными в приведенном списке общих компетенций;

•  анализ издания проведен фрагментарно, есть отклонения от существующих методик редакторского анализа;

•  допущены ошибки при квалификации недостатков редактируемого материала.

Оценка "неудовлетворительно" (менее 60 баллов) ставится при условии, если

•  студент не обладает знаниями и умениями, перечисленными в списке общих компетенций;

•  студент не может проанализировать издание в соответствии с существующими методиками редакторского анализа;

•  допущены существенные ошибки при квалификации недостатков редактируемого материала.

1.8. Возможность изучения дисциплины инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья.

При необходимости обучения студентов-инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья аудиторные занятия могут быть заменены или дополнены изучением полнотекстовых лекций, презентаций, видео - и аудиоматериалов в ПТК «УМКа». Индивидуальные задания подбираются в адаптированных к ограничениям здоровья формах (письменно или устно, в форме презентаций). Выбор методов обучения зависит от их доступности для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Раздел 2. Структура изучения дисциплины

Всего часов (общая трудоемкость в часах)	468
в том числе
Аудиторных занятий	170
Лекций	0
Семинарских/практических занятий	0
Лабораторных занятий	170
Практикумов	0
Самостоятельных занятий	298
Изучение основной и дополнительной литературы	100
Написание курсовых работ, эссе, рефератов	120
Выполнение письменных домашних заданий, расчетов, проектов	50
Выполнение контрольных работ, тестов	10
Подготовка к зачету, зачет	18

Раздел 3. ТематическИЙ план изучения дисциплины

Тема	Содержание (Перечень дидактических единиц)	Вид занятий (аудиторные, самостоятельные)	Форма занятий (лекции, семинары, практические занятия), (изучение основной и дополнительной литературы, электронных библиотечных ресурсов, выполнение письменных домашних работ, учебно-тренировочное тестирование, и т. д.)	Занятия в интер-активной форме	Количе-ство часов	Форма контроля (опрос, проверка домашних заданий, защита проектов, контрольное тестирование и т. д)
Видо-типологическая характеристика и классификация изданий	Понятие издания. Издание и литература, виды литературы, издания понятийной и художественной литературы. Книжные и журнальные издания. Видо-типологическая характеристика книжных изданий, их классификация. Виды журнальных изданий. Типовая структура и состав издания, основная часть и аппарат издания. Литературное произведение (совокупность произведений) как содержательная основа издания. Жанры литературных произведений. Методологическая роль концепции издания в его редакторской подготовке, информационная основа ее разработки. Моделирование издания. Принципы формирования изданий. Жанры книжных изданий; понятие серии. Дополнительные материалы, реклама в изданиях.	Аудиторные, самостоятель-ные	Лабораторное занятие		6	Проверка лабораторных заданий, контрольное тестирование.
Понятие редакторский анализ издания	Понятие редакторского анализа. Этапы редакторского анализа. Структура и механизм редакторского анализа. "Возвратно-поступательный" ход анализа художественного текста. Работа редактора над содержанием.	Аудиторные, самостоятель-ные	Лабораторное занятие	Работа в мини-группах	4	Проверка лабораторных заданий, контрольное тестирование.
Редакторский анализ научных изданий	Понятие научного издания, его предмет, целевое назначение, читательский адрес, функциональные свойства. Виды и жанры научных изданий. Жанры научных произведений и формирование содержательной основы научного издания. Научная монография и сборник научных трудов, состав, структура и формирование их состава, структура и формирование их части; виды сборников и учет их особенностей при редакторской подготовке. Другие виды научных изданий. Справочный аппарат научного издания, назначение его элементов, требования к их содержанию и оформлению; связь элементов аппарата с основной частью издания.	Аудиторные, самостоятель-ные	Лабораторное занятие		20	Проверка лабораторных заданий, контрольное тестирование.
Редакторский анализ научно-популярного издания	Понятие научно-популярного издания, его видо-типологические характеристики. Жанры литературных произведений, составляющих основу издания, и их влияние на формирование основной части издания. Справочный аппарат научно-популярного издания, его состав, назначение и содержание отдельных элементов. Специфика редакторской работы над подготовкой научно-популярной монографии, сборника, научной биографии ученого, описания путешествия.	Аудиторные, самостоятель-ные	Лабораторное занятие	Работа в мини-группах	10	Проверка лабораторных заданий, контрольное тестирование.
Редакторский анализ справочного издания	Понятие справочного издания. Особенности назначения справочных изданий, их типологические характеристики, функциональные свойства, разновидности справочных изданий. Жанровые особенности произведений, составляющих основу энциклопедических, словарных изданий и справочников. Основания для систематизации материала в основной части изданий. Организационно-методическая работа редактора по наполнению и формированию основной части справочных изданий. Состав и характеристика элементов справочного аппарата энциклопедических, словарных изданий и справочников, обусловленность состава аппарата применительно к виду издания и его конкретному содержанию. Завершающая работа редактора над изданием в целом. Требования к оформлению справочных изданий с учетом специфики пользования ими.	Аудиторные, самостоятель-ные	Лабораторное занятие		20	Проверка лабораторных заданий, контрольное тестирование.
Редакторский анализ учебного издания.	Работа редактора над обучающими изданиями (учебником, учебным пособием, конспектом лекций). Обучающее издание как система знания. Обучающее издание как дидактическая система. Работа редактора над учебником. Особенности школьного и вузовского учебников. Специфика учебников, определяемая типом учебного заведения, формой образования, характером учебного предмета. Требования к содержанию, справочному аппарату, аппарату ориентации, аппарату усвоения. Работа над композицией и языком учебника. Работа над иллюстративным материалом.	Аудиторные, самостоятель-ные	Лабораторное занятие	Работа в мини-группах	20	Проверка лабораторных заданий, контрольное тестирование.
Редакторский анализ литературно-художественного издания.	Понятие литературно-художественного издания. Предмет, читательский адрес, целевое назначение литературно-художественного издания. Книжные, журнальные, газетные публикации произведений художественной литературы. Вид и тип литературно-художественного издания. Виды литературно-художественных книжных изданий: собрание сочинений, сборник, отдельное издание одного произведения (моноиздание). Особенности работы редактора над каждым из них. Типы литературно-художественных книжных изданий: научный, научно-массовый, массовый. Особенности работы редактора над изданиями различных типов. Общая методика редакторского анализа. Сочетание объективного и субъективного моментов в оценке произведения. Связь редакторского и литературно-критического анализа произведения. Структура анализа - от авторского замысла к его воплощению, обратно-поступательный ход анализа. Целостность издания как критерий его оценки. Художественная концепция авторского произведения и общий замысел издания. Особенности моделирования литературно-художественного издания. Работа редактора над аппаратом издания. Виды сопроводительных статей, комментариев, указателей. Работа над аппаратом изданий различных типов и видов. Иллюстрация в литературно-художественном издании. Разработка редактором принципов иллюстрирования. Оценка содержания и качества иллюстраций. Работа с художественным редактором и художником.	Аудиторные, самостоятель-ные	Лабораторное занятие	Работа в мини-группах	20	Проверка лабораторных заданий, контрольное тестирование.
Редакторский анализ издания для детей.	Оценка редакторской подготовки изданий для детей с учетом возрастных особенностей читателей. Учет в работе редактора педагогических, воспитательных аспектов изданий, специфики интереса и восприятия детей. Подготовка сборника, издания одного произведения, собрания сочинений, серийного издания. Принципы формирования серий «Золотая библиотека», «Школьная библиотека». Работа редактора над иллюстрациями. Подготовка книжки-картинки, книжки-игрушки. Требования к языку книги для детей. Работа редактора над аппаратом изданий для детей и юношества.	Аудиторные, самостоятель-ные	Лабораторное занятие		10	Проверка лабораторных заданий, контрольное тестирование.
Редакторский анализ журнальных изданий.	Общие и специфические требования к подготовке журнальных изданий. Жанры литературных произведений, публикуемых в журналах. Формирование основной части журнала и ее издательское оформление в соответствии с требованиями стандарта. Аппарат журнального издания, его состав, характеристика элементов аппарата. Издательское оформление аппарата. Особенности издательского оформления содержания журнала и выходных сведений.	Аудиторные, самостоятель-ные	Лабораторное занятие	Работа в мини-группах	20	Проверка лабораторных заданий, контрольное тестирование.
Редакторский анализ рекламных изданий.	Целевое назначение рекламных изданий, их многофункциональность. Особенности читательского адреса рекламных изданий. Понятие целевой группы рекламного воздействия. Особенности редакторской подготовки рекламного издания. Работа редактора над макетом издания. Оценка редактором текста, иллюстраций. Языково-стилистическое и художественное оформления рекламного издания.	Аудиторные, самостоятель-ные	Лабораторное занятие		20	Проверка лабораторных заданий, контрольное тестирование.
Редакторский анализ информационных изданий.	Природа информационных изданий, их сущность. Определение информационного издания, его предмет, целевое назначение и читательский адрес, функциональная роль. Виды информационных изданий и жанры произведений научно-информационной литературы. Систематизация материалов основной части библиографических реферативных изданий; издательское оформление информационных изданий. Аппарат информационных изданий, особенности содержания и состава аппарата библиографических, реферативных и обзорных изданий.	Аудиторные, самостоятель-ные	Лабораторное занятие	Работа в мини-группах	20	Проверка лабораторных заданий, контрольное тестирование.

Раздел 4 ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ.