Рабочая программа по предмету «Технология» (стр. 6 )

Оценка устного ответа

Оценка 5 ставится в том случае, если ответ полный и правильный; материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком; ответ самостоятельный.

Оценка 4 ставится в том случае, если ответ полный и правильный; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены 1-2 несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.

Оценка 3 ставится в том случае, если ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или ответ неполный, несвязный.

Оценка 2 ставится в том случае, если при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не может исправить при наводящих вопросах учителя.

Оценка 1 ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.

Оценка практических работ

Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической последовательности, качественно и творчески.

Оценка 4 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической последовательности, при выполнении отдельных операций допущены небольшие отклонения; общий вид изделия аккуратный.

Оценка 3 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в заданное время, самостоятельно, с нарушением технологической последовательности, отдельные операции выполнены с отклонением от образца; изделие оформлено небрежно или не закончено в срок.

Оценка 2 ставится в том случае, если учащийся самостоятельно не справился с работой, технологическая последовательность нарушена, при выполнении операций допущены большие отклонения, изделие оформлено небрежно и имеет незавершенный вид.

Оценка 1 ставится в том случае, если учащийся совсем не выполнил работу.

Во всех случаях оценка снижается, если учащийся не соблюдал требований правил безопасного труда.

Оценка самостоятельных письменных работ.

Оценка 5 ставится, если учащийся:

• выполнил работу без ошибок и недочетов;

• допустил не более одного недочета.

Оценка 4 ставится, если учащийся выполнил работу полностью, но допустил в ней:

• не более одной негрубой ошибки и одного недочета;

• или не более двух недочетов.

Оценка 3 ставится, если учащийся правильно выполнил не менее половины работы или допустил:

• не более двух грубых ошибок;

• или не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочета;

• или не более двух-трех негрубых ошибок;

• или одной негрубой ошибки и трех недочетов;

• или при отсутствии ошибок, но при наличии четырех-пяти недочетов.

Оценка 2 ставится, если учащийся:

• допустил число ошибок и недочетов превосходящее норму, при которой может быть выставлена оценка "3";

• или если правильно выполнил менее половины работы.

Оценка 1 ставится, если учащийся:

• не приступал к выполнению работы;

• или правильно выполнил не более 10 % всех заданий.

Примечание.

• Учитель имеет право поставить ученику оценку выше той, которая предусмотрена нормами, если учеником оригинально выполнена работа.

• Оценки с анализом доводятся до сведения учащихся, как правило, на последующем уроке.

10.  Материально-техническое обеспечение предмета

Оборудование: компьютер, наглядные пособия.

11.  Список рекомендуемой литературы:

Учебники:

1.  , , «Технология» 10класс Вентана-Граф, 2012

2.  , , «Технология» 11 класс Вентана-Граф, 2012

Дополнительная литература:

1.  Технология. Базовый уровень 10-11 класс для учащихся общеобразовательной школы под редакцией М. «Вентана-Граф», 2011

2.  Технология. Профессиональный успех. 10-11/Под редакцией М. – Просвещение, 2010

3.  Технология. 10-11 класс / Под. Ред. . Леонтьев И. А. – М. Просвещение, 2010

Методическая литература

1.  Примерная программа среднего (полного) общего образования по технологии (базовый уровень). Сайт МО РФ: www. .

2.  Программы общеобразовательных учреждений. Технология. 1-4 кл., 5-11 кл. – М.: Просвещение, 2006.-240 с.

3.  Сборник нормативных документов. Технология / Сост. , . – М.: Дрофа, 2008.-198 с.

4.  , Матяш технологической культуры: Книга для учителя. М.: Вентана-Графф, 2003.-268 с.

5.  Технология. Базовый уровень: 10 - 11 классы: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / , , под ред. . – М.: «Вентана-Граф», 2009.-112 с.

6.  Технология.10-11 классы. Рабочие программы, элективные курсы. Методическое пособие / Сос.: , , . М.:Издательство «Глобус», 2009.-224 с.

7.  Технология. Творческие проекты: организация работы / авт.-сост. , .- Волгоград: Учитель, 2011.-88 с.

8.  Технология. 5-11 классы. Проектная деятельность на уроках: планирование, конспекты уроков, творческие проекты, рабочая тетрадь для учащихся / авт.- сост. .- Волгоград: Учитель, 2010.-107 с.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Альтшуллер изобретения. - М.: Московский рабочий, 1973

2. Горский творчество юных конструкторов. - М.: ДОСААФ, 1980

3. Джонс Дж. Методы проектирования. - М.: Мир, 1986

4. есяц под звездами фантазии: Школа развития творческого воображения. - Кишинев: Лумина, 1998

5. Кудрявцев ТВ. Психология технического мышления. - М.: Педагогика, 1974

6. Лук творчества. - М.: Наука, 1978

7. Толяко решения школьниками творческих задач. - Киев: Рад. школа, 1983

8. , уть к изобретению. - М.: Молодая гвардия, 1986

9. По воле случая. - М.: Молодая гвардия, 1986

10. Саламатов стать изобретателем: 50 часов творчества. - М.: Просвещение, 1990

11. Тринг, Лейтуэйт. Как - изобретать? - М.: Мир, 1980