Интегрированный урок математики, окружающего мира и художественного труда во 2-ом классе по программе «Школа 2100»

Интегрированный урок математики, окружающего мира и художественного труда

во 2-ом классе по программе «Школа 2100»

Тема урока: «Сложение и вычитание трёхзначных чисел»

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Методы: частично-поисковый, словесный, практический, наглядный, видеометод.

Формы: индивидуальная, фронтальная, дифференцированно - групповая.

Оборудование: мультимедийная презентация, проектор.

Цель урока: совершенствование математических навыков через знакомство с профессиями.

Задачи: -- совершенствование вычислительных навыков в решении изученных видов примеров, умение решать задачи, выбирать способы решения; умения складывать и преобразовывать единицы измерения;

-- развитие логического мышления, наблюдательности, речи; познавательной активности, аккуратности;

-- воспитание уважительного отношения к труду через знакомство с профессиями.

Ход урока:

1.  Орг. момент.

-- Здравствуйте, врачи и учителя, токари и поэты, спортсмены и космонавты, артисты и мореплаватели, строители и защитники Отечества! Не удивляйтесь, что я вас так называю. Пройдут школьные годы, и именно вы станете за штурвал корабля, построите уютные дома, сошьёте красивую и удобную одежду, испечете самый вкусный в мире торт или откроете новые звёзды. Но чтобы кем-то стать в жизни, вам надо прежде вырасти и выучиться.

2.  Сообщение темы и целей урока.

-- Сегодня у нас очень необычный урок математики. Он посвящён вашим мамам, самым дорогим и близким людям на свете. Мы узнаем, чем занимаются ваши мамы на работе, познакомимся с их профессиями. Готовы к работе? Чтобы узнать первую профессию, надо решить арифметический диктант.

3.  Арифметический диктант.

-- первое слагаемое 100, второе - 26, чему равна сумма?

-- запишите число, в котором 6 сот.3 дес.

-- какое число на 1 меньше числа 530.

-- уменьшаемое 80, вычитаемое 8, чему равна разность.

-- какое число следует за числом 332.

-- запишите число, в котором 2 сот.3 дес.4 ед.

-- запишите число, в котором 8 сот.1 ед.

-- запишите предыдущее число, числа406

126, 630, 529, 72, 333, 234, 801, 405

А Н А Л О Б Т Р

-- На какие группы можно разделить числа?

-- Какое число может быть «лишним»?

-- Расставьте числа в порядке возрастания, и мы узнаем первую профессию.

-- Лаборантами работают мамы Ксюши, Карины, Ангелины и Адели. Ксюша, чем занимается твоя мама на работе?

4.  Работа с единицами измерения (величинами).

-- Все эти мамы работают лаборантами на нашем газоперерабатующим заводе, но прежде, чем появился этот завод, Настина мама и другие люди этой профессии нашли сначала и разработали полезное ископаемое нашего края – газ. Что это за профессия? Кто догадался?

(Геолог)

-- Работа эта очень кропотливая. Людям приходилось измерять глубину скважин, и важны были знания единиц измерения. И мы сейчас проверим, насколько точны ваши знания в этой области.

6м * 27 дм

3м 7см * 148см

56дм 9см * 5м 80см

5.  Физминутка.

-- А чем занимаемся мы, пока наши мамы работают?

В понедельник я купался,

А во вторник – рисовал.

В среду долго умывался,

А в четверг в футбол играл.

В пятницу я прыгал, бегал,

Очень долго танцевал.

А в субботу, воскресенье

Целый день я отдыхал.

6.  Решение задач (самостоятельная работа)

-- Решив задачи, мы узнаем сразу две профессии.

Вариант 1

Учитель 2-а класса Семён Иванович Петров за неделю проверил 32 работы по информатике, по математике на 8 работ больше, а по русскому языку столько, сколько по математике и информатике вместе. Сколько работ по русскому языку проверил учитель?

Вариант 2

Врачи в поликлинике приняли за неделю 186 человек. Из них было 40 девочек, мальчиков на 6 больше, остальные пациенты были взрослые. Сколько взрослых людей приняли врачи?

7.  Физминутка. (Гимнастика для глаз)

-- Для следующей работы нам нужно сделать гимнастику для глаз.

8.  Изготовление аппликации – коллажа.

-- Мы не зря говорили сегодня именно о маминых профессиях. В конце ноября мы отмечаем День Матери. И вот сегодня мы сделаем для них подарок. На предыдущем уроке труда мы обсуждали как можно показать профессию, чтобы зритель догадался, о чём идёт речь, подготовили заготовки для сегодняшней работы. Сегодня мы сделаем аппликацию для мамы. Давайте вспомним, как нужно работать.

n  Продумай свой замысел;

n  Выбери художественную технику (рисунок, коллаж), которые помогут тебе понятно передать особенности сюжета;

n  Наклей детали на основу;

n  Следи за правильными приёмами работы с клеем (работай аккуратно)

9. Галерея работ.

-- Давайте покажем нашим гостям, какие мы дружные, трудолюбивые и как мы любим своих мам. (показ работ)

-- А вам, гости, понравились наши работы?

10. Итог урока.

-- Наш урок подходит к концу. Посмотрите, как много профессий наших мам мы сегодня узнали! И сколько ещё нам предстоит узнать в дальнейшем. А что ещё мы делали на уроке?

-- Что нового вы узнали?

-- Что этот урок дал вам для жизни?

-- Благодарю вас за отличную работу, и у меня для вас приготовлен сюрприз. Я специально оставила эту профессию на десерт. Результаты труда этих людей любят и дети, и взрослые. Догадались? (повар)

(входит мама-повар с булочками. Награда каждому за отличную работу)