Про меня самого (сборник методических материалов по курсу валеоологии) (стр. 1 )

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Кезский районный Центр детского творчества»

Про меня самого

(сборник методических материалов

по курсу валеоологии)

Кез, 2015

Автор-составитель: , педагог дополнительного образования МБОУ ДОД «Кезский РЦДТ».

Про меня самого (сборник методических материалов по курсу валеоологии). Кез. 2015г. 34 стр.

Сборник методических материалов предназначен для использования педагогами дополнительного образования, учителями начальных классов, учителями биологии при изучении организма человека.

Содержание сборника методических материалов

Пояснительная записка…………………………………………………………….4

1.  Игра-викторина «Кто хочет стать миллионером?»………………………....7

2.  Настольная игра «Валеологическое лото»…………………………………18

3.  Игра «Пойми меня» с элементами театрализации ……………………….32

Список используемой литературы……………………………………………….34

Пояснительная записка

Здоровье человека - тема достаточно актуальная для всех времен и народов, а в XXI веке она становится первостепенной. С раннего детства необходимо прививать детям не только нравственность и патриотизм, но и воспитывать отрицательное отношение к употреблению алкоголя, наркотиков, курению. Прививать понимание значимости правильного питания для собственного физического благополучия; бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и психологическому здоровью, как к собственному, так и других людей, умение оказывать первичную медицинскую помощь, знание основных оздоровительных технологий.

Таким образом, в самостоятельно разработанной дополнительной общеобразовательной программе, автор-составитель попытался подобрать и сформировать разделы и темы так, чтобы обеспечивалось эстетическое, физическое, нравственное, психологическое, экологическое, интеллектуальное развитие через познание жизни, самих себя, других людей с помощью здоровьесберегающих технологий и арттерапии.

В ходе мониторинга обучающихся по программе, выявилась положительная динамика изменения ведущих личностных мотивов. Если на начальном этапе обучения преобладали мотивы внешней стимуляции (оценка окружающих) и подражания, игры и развлечения, соперничества, то к концу ситуация изменилась – лидирующие позиции стали занимать мотивы самосохранения здоровья, общения и положительных эмоций.

Стремясь сделать образовательный процесс не только познавательным, но и увлекательным, автор-составитель разработал ряд методических разработок. Данная разработка одна из них.

Цель: способствовать формированию у обучающихся ценностного отношения к своему здоровью и здоровому образу жизни, окружающему миру и умению использовать полученные знания в повседневной жизни.

Задачи:

•  способствовать формированию системы знаний, умений и навыков в области здоровьесбережения;

•  развивать познавательный интерес к своему собственному здоровью и здоровью других людей;

•  расширять естественнонаучный интерес;

•  развивать мышление, воображение, внимание, память, речь;

•  способствовать формированию творческого потенциала обучающихся;

•  развивать интерес к самостоятельному поиску информации в различных источниках;

•  способствовать формированию нравственности и этических норм взаимодействия.

Методические разработки по теме «Про меня самого» предназначены для проведения занятий с детьми 9-16 - летнего возраста. В основе разработок лежит игровой метод, поскольку играть любят все дети.

Разработка интеллектуально-познавательной игры-викторины «Кто хочет стать миллионером?» используется на занятиях в детском объединении в ходе реализации дополнительной общеобразовательной программы. Используя вопросы и материалы игры, можно выявить знания обучающихся по строению и функциям организма человека…. В ходе сбора материалов встречалось множество викторин с использованием иных форм. Данная форма игры неоднократно апробирована. Дети с удовольствием принимают участие в ней. Готовятся, предлагают свои варианты вопросов. Вероятно, интересным будет вариант игры, когда игроками-участниками викторины станут не только дети, но и их родители. При подготовке к викторине, педагогу – организатору игры для того, чтобы обладать компетентностью в вопросах здоровьесбережения, нужно самому изучить и переработать достаточно большой объем информации.

Настольная игра «Валеологическое лото» может использоваться как при объяснении нового материала, так и в закреплении изученного. Может служить средством контрольного измерения сформированных знаний, как в области анатомии и физиологии, так и в области гигиены человека и медицины. Использование дидактических игр в виде лото не ново. Однако, материал для содержания карточек лото, подобран автором-составителем самостоятельно. Из опыта работы, используется не менее трех вариантов данной игры. Даже не обладая навыками рисования, карточки изготовить достаточно просто, используя возможности интернет-ресурсов и программы обработки изображений. Целесообразно подготовить несколько экземпляров карточек каждого вида и заламинировать их (бюджетный вариант - широкий скотч).

Игра «Пойми меня» с элементами театрализации. Может использоваться при закреплении изученного материала с целью отслеживания умения обучающихся выполнять отдельные этапы решения познавательных и практических проблемных задач.

Средства обучения во время проведения игровых занятий: карточки с материалом для проведения игровых занятий; плакаты; ноутбук; фонотека с записями музыкальной заставки к телевизионной игре «Кто хочет стать миллионером?», подборкой инструментальной фоновой музыки и звуков природы.

Формы обучения: индивидуальные, фронтальные, групповые.

Методы обучения: методы стимулирования и мотивации учения, методы организации и осуществления учебных действий и операций, методы контроля и самоконтроля.

Данные методические разработки помогут педагогам дополнительного образования, учителям начальных классов, учителям биологии и естествознания разнообразить образовательный процесс и сделать его более увлекательным.

1.  Игра-викторина «Кто хочет стать миллионером?»

Цель: способствовать расширению кругозора учащихся о строении организма человека, его органах, системах и их функциях;

Задачи:

•  способствовать формированию системы знаний, умений и навыков в области здоровьесбережения;

•  развивать познавательный интерес к своему собственному здоровью и здоровью других людей;

•  расширять естественнонаучный интерес;

•  развивать мышление, воображение, внимание, память, речь;

•  способствовать формированию творческого потенциала обучающихся;

•  способствовать формированию нравственности и этических нормах взаимодействия.

•  расширение представлений о гигиенических нормах и правилах;

•  развивать чувство юмора.

Оформление и реквизит: ноутбук, фонотека с записями музыкальной заставки к телевизионной игре «Кто хочет стать миллионером», подборкой инструментальной фоновой музыки и записью аплодисментов в различных вариациях (бурные, умеренные, «жидкие»); плакаты о здоровом образе жизни (ЗОЖ), распечатанный логотип программы «Кто хочет стать миллионером». А так же стимульный материал для ведущего (карточки с вопросами отборочного и основного тура, карточки из разряда «Это интересно знать»), сигнальные карточки для игроков с набором заглавных букв (А, Б, В, Г); чистые листы бумаги, шариковые ручки. Одноразовые стаканчики и пластиковые бутылочки с водой. Набор витаминов типа «Аскорбинка».

Требования, предъявляемые ведущему игры: должен обладать умением быстро ориентироваться в меняющихся обстоятельствах, обладать чувством юмора, артистизмом, уметь вести беседу и интервьюировать. К игрокам – участникам викторины и зрителям обращаться на ВЫ. Во время игры постараться максимально достоверно имитировать формат одноименной телевизионной игры.

Звучит музыкальная заставка телевизионной игры «Кто хочет стать миллионером?». В зале сидят зрители – потенциальные игроки. Жеребьевка проходит с помощью вопросов отборочного тура. Кто из зрителей точно и наиболее быстро ответит на предложенные вопросы, тот и становится главным игроком. За ноутбуком сидит помощник ведущего. Его задача вовремя включать и выключать музыкальные заставки. Игрок – победитель викторины награждается бурными аплодисментами и набором витаминов. Ведущий игры может ранжировать вопросы по сложности в зависимости от возраста участников и степени подготовленности. Разбивка на нумерацию вопросов условная. Сначала задаются наиболее легкие вопросы (на 1 витаминку), постепенно вопросы усложняются. За ответы на самые сложные выдается суперприз. Целесообразно одному игроку задавать не более 10 вопросов и не менее 8.

Ведущий: - С превеликим удовольствием приветствую вас, уважаемые участники отборочного тура! Вы присутствуете на интеллектуально-развлекательной игре «Кто хочет стать миллионером?».

- Миллионер – это человек, обладающий огромным состоянием, богатством. Думаю, вы согласитесь со мной, что самое большое богатство в жизни для человека – это его здоровье. Его невозможно купить ни за какие сокровища в мире. А чтобы быть здоровым, нужно не только выполнять физические упражнения, но и тренировать свой ум, стремиться к знаниям. Сегодня вам представилась такая возможность. Победитель игры искупается в море аплодисментов, получит миллионы дружеских улыбок и набор витаминов. В переводе с латыни «вита» - означает жизнь, а «витамины» – дарующие жизнь.

- Научно доказано, человек на 70 % состоит из воды. Поэтому спонсор сегодняшней игры – чистейшая вода, текущая из нашего водопроводного крана!

- Напоминаю вам правила сегодняшней игры. Игра начинается с отборочного тура. Зритель, быстрее всех и правильно ответивший на вопросы, становится игроком. У игрока есть право на 3 подсказки: звонок другу, подсказку 50х50, выход в интернет.