Методические рекомендации по духовно-нравственному воспитанию дошкольников (стр. 2 )

По мнению ребенка, враги - это единый неделимый монолит.

Раз война велась с Германией, значит все жители страны - враги.

И их потомки - современные немцы - тоже враги, только наказанные и присмиревшие. Ребенку невдомек, что Германия как раз и была первой страной, захваченной и порабощенной нацистами, что как раз именно Германия больше всего пострадала от нацистских зверств.

Вам придется четко разграничить Германию как страну и нацистов как приверженцев безумной и страшной идеи. Объясните ребенку, что даже сами жители Германии пытались, как могли, сопротивляться нацистам во главе с их вождем Гитлером, что много хороших людей погибло, пытаясь остановить его и не дать развязать страшную войну со всем остальным миром. Что многие солдаты шли на фронт не потому, что были злобными и плохими, а потому, что их заставили, угрожая убить их семьи.

Ребенок должен понять: Германия - обычная страна, немцы - обычные люди. А вот нацисты - плохие, они и есть настоящие враги. И именно с ними воевал весь мир, даже сами немцы.

Именно поэтому говорится не о победе над «Германией» а о победе

над «Фашистской Германией», это два совершенно разных понятия. 

Ребенок уверен, что какие-то особые причины для того, чтобы начать войну, не нужны. Враги нападают потому, что они враги.

Набрали достаточно оружия и солдат - и напали. Это естественное

поведение для врага, по-другому враг не может. Цель любого врага - завоевать другие страны. Ради чего ведется это завоевание, ребенок не задумывается.

Вам придется, прежде всего, объяснить ребенку, что любая война ведется не просто так, а ради какой-то цели. 

Одни войны ведутся, чтобы присвоить богатства соседей.

Другие - чтобы присоединить к своей стране часть соседской территории.

Иногда войны начинаются потому, что поссорились правители государств, или потому, что правительство одного государства считает, что правительство другого государства делает что-то отвратительное и недопустимое.

И только эта война была особенная, потому что нацистов возглавлял сумасшедший правитель, который хотел вовсе не богатств,

земель и власти. Он собирался убить всех людей, которые выглядят не так, как он считал правильным. Людей убивали за цвет глаз и волос, за форму носа. За имя. За национальность. Именно из-за того, что нацисты убивали людей тех национальностей, которые считали недостойными жить, они и получили свое название. А в результате опасность угрожала всему миру. В каждой стране были люди, которых нацисты захотели бы убить. Поэтому победа в этой войне так важна для всего мира и для нашей страны в частности.

И, наконец, последний - по порядку обсуждения, но не позначимости - вопрос, который следует разъяснить ребенку.

Почему война носит название Великая Отечественная?

Хотя ответ очевиден для взрослого, ребенку нужно объяснить происхождение каждого слова. Постарайтесь не объяснять происхождение названия сами, а, разъяснив ребенку значение слова «отечество», предложить ему подумать, почему война называется именно так. Это очень хороший способ закрепить результаты беседы и убедиться, что ребенок понял Ваш рассказ правильно.

Ну и конечно обязательно посетите вместе с ребёнком торжественный парад, посвящённый 9 мая и Дню Победы.

Посетите мемориалы и памятники павшим солдатам в нашем городе, возложите цветы вместе с ребёнком на их могилы. Не забудьте поздравить бабушек и дедушек праздничными открытками, которые ребёнок может изготовить самодельно или с Вашей помощью.

Ну а вечерний салют в честь победителей заключит Ваш рассказ о войне и военном времени.

 Пройдут годы. Ваш повзрослевший ребёнок посадить на колени своих детей и расскажет им о войне. История будет продолжать жить в наших детях.

.

Брейн-ринг «День Родины»

Программное содержание: формировать патриотические чувства на основе ознакомления с боевыми традициями нашего народа; воспитывать любовь и уважение к защитникам Родины; активно поддерживать инициативу ответов на вопросы викторины; активизировать имеющиеся знания, самостоятельные рассуждения, реагировать на высказывания партнера.

Материал: интерактивная доска, эмблемы команд, эмблемы для каждого участника, сделанные самими детьми. Атрибуты: для «моряков» — тельняшка, бескозырка, бинокль, ремень, воротник, ботинки, автомат, для «пехотинцев» — пилотка, гимнастерка, ремень, сапоги, планшет, автомат и т. д.

Зал украшен работами шарами.

Ход игры

Под музыку Г. Свиридова «Военный марш» дети входят в зал.

Ведущий читает отрывок из стихотворения С. Михалкова «День Родины»:

«Не забыть нам этой даты,

Что покончила с войной

Той великою весной.

Победителю-солдату

Сотни раз поклон земной!

Много лет, как миновало

С исторического дня.

А в Берлине, с пьедестала,

Он, отлитый из металла,

Так и смотрит на меня...»

Ведущий: Сегодня у нас будет викторина, посвященная 70-летию Победы.

Я приглашаю вас участвовать в викторине. Мы приветствуем команды и их капитанов:

Мы приветствуем также наших гостей.

Ведущий: Желаем вам, ребята, успехов и победы!

(Под музыку дети занимают свои места.)

Задание 1. «Разминка»

Каждая команда поочередно отвечает на один вопрос:

Когда отмечают день Победы? (9 мая). Государственная награда за заслуги перед Родиной. (Медаль) Назовите не менее пяти военных профессий. Высшее воинское звание в армии. (Маршал) Какое оружие называется женским именем? («Катюша») Сколько лет в нашей стране празднуют День Победы? (70лет)

Задание 2. «Домашнее задание»

Игра «Мы артисты»

Цель: развитие невербальных средств общения (мимики, жестов), творческого воображения.

Ведущий: Нашим командам было дано домашнее задание: с помощью мимики и жестов показать сценку, а остальные команды должны угадать.

Дети изображают:

пограничника с собакой; военную медсестру; 4 - танкистов; парашютистов; награждение; аэродром.

Задание 3. «Картинки боевой славы»

Придумай рассказ по картинке (в конверты складываются картинки и раздаются командам). На подготовку дается 5 минут.

Задание 4. «Темная лошадка»

Кот Матроскин

Игра «Чей кружок соберется быстрее»

Задание 5. «Конкурс капитанов»

Расскажи стихотворение на военную тему.

Задание 6. Игра на память «Запоминай-ка!»

На интерактивной доске представлены картинки военного содержания. Детям необходимо определить, что исчезло, что появилось?

Цель: развитие внимания, памяти.

«Музыкальная пауза», подведение итогов игры, поздравление победителей, награждение всех детей книгами и медалями.

Литература:

Детская энциклопедия. М., 1969. Т. 9.; Ромашкова защитников Отечества. М., 2000. С. 56. Музыкальное сопровождение: Г. Свиридов "Военный марш", В. Агапкин - марш "Прощание славянки"

СЦЕНАРИЙ

читательского марафона для детского сада «День победы»

(посвящённого 72-летию победы нашего народа в Великой Отечественной войне)

Цели и задачи конкурса:

- Воспитание подрастающего поколения в духе патриотизма через произведения русской классической и современной отечественной поэзии патриотической направленности.
- Выявление, поддержка и стимулирование талантливых детей, владеющих жанром художественного литературного слова;
- Знакомство с литературным наследием России, отражающим величие нашей культуры, нашего народа и богатство русского языка.

Участники конкурса: дети дошкольного возраста (от 4 до 7 лет).
Условия конкурса: исполнители представляют законченный фрагмент поэтического литературного жанра, соответствующий тематике конкурса.
Подведение итогов конкурса:
Участники конкурса награждаются грамотами и памятными подарками; победители конкурса, занявшие 1- е, 2 - е и 3 – места, награждаются – дипломами и памятными подарками.

Ход мероприятия

(Звучит аудиозапись голоса Левитана «День Победы»)

На сцену выходит ведущий.
Ведущий: Я приветствую всех сидящих в этом зале. Сегодня в нашей детском саду пройдет читательский марафон, посвященный событиям Великой Отечественной войны. В этом году наша страна отмечает великую дату - 70 лет со дня Победы над фашистскими захватчиками.

Ведущий: Сегодня, в нашем уютном, красивом зале, прозвучат стихи о Великой Отечественной войне, о тех людях - героях, кто в грозные годы войны показывал образцы смелости, доблести, мужества, стойкости и умения побеждать.

Разрешите мне представить наше уважаемое жюри, которое будет оценивать конкурс.

Каждый конкурсант оценивается членами жюри по 5 балльной шкале. В конце конкурса объявляются абсолютные победители. Наш читательский марафон начинается.

Сегодня мы с вами пройдем по «Маршруту славы», но маршрут вы будете прокладывать сами. После выступления каждый участник на маршруте будет ставить свой след, который и приведет нас к нужному памятнику!

Удачи вам!
Ведущий: Открывает наш марафон Ц. Вова, воспитанник группы №7, который прочитает нам стихотворение «Салют» Т. Шапиро.

(Ребенок ставит на доске след)

Приглашается: Б. Максар, воспитанник группы №7, который прочитает нам стихотворение «Была война» Т. Шапиро.
Следующий участник: С. Саша, воспитанник группы №7, который прочитает нам стихотворение «Я в солдатики играю» Т. Шапиро.

(На доске открывается памятник)

1.Памятник в честь Героя Советского Союза, командира 7-ой гвардейской истребительно-противотанковой артиллерийской бригады Владимира Бузинаевича Борсоева. Его именем названа одна из самых оживленных улиц нашего города.

омина, воспитанница группы №3, корпус №3 которая прочитает нам стихотворение «Героям Победы – спасибо!»

Следующий участник П. Жаргал, воспитанник группы №3, корпус №3, который прочитает нам стихотворение «Вечный огонь».