Методические рекомендации по духовно-нравственному воспитанию дошкольников (стр. 7 )

Противник не уйдет от нас.

Разведчик: (ходит около центральной стены, в руках автомат)

Вот я забрался на чердак.

Быть может, здесь таится враг.

За домом очищаем дом,

Врага повсюду мы найдем.(Все вместе)

Песня «День Победы»

«Поклонимся великим тем годам»

Общие положения:

Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного и младшего школьного возраста; Создание условий для повышения уровня профессиональной компетенции педагогов; Создание единого образовательного пространства «Семья, детский сад, школа, музыкальная школа, библиотека, клуб «Авиатор», ДОУ «Соколенок»; Повышение интереса детей к истории Великой Отечественной войны, сохранения памяти о ее героических событиях. Познакомить с основными сражениями, историческими событиями; Воспитывать гордость и уважение к людям отдавшим жизнь за победу;

План мероприятий на апрель, май

Календарь отсчета времени; Презентация «День победы», «Что такое День победы?»; Стенгазеты «Мой прадедушка герой ВОВ», «Я правнук героя ВОВ», «Нам есть кем гордиться»; Папки –передвижки для родителей «Наши земляки в годы войны»; Выставка по репродукциям художников о войне; Беседа «Солдат - победитель»; Утренники, посвященные Дню Победы; Советы родителям «Пусть поколения знают».

Дата	Мероприятия на апрель	Ответственные
1-3 апреля	01.04 – Брейн-ринг и блиц-опрос на военную тематику, среди старших групп 02.04 – Брейн-ринг и блиц-опрос на военную тематику, среди подготовительных групп 03.04 - Экскурсия в библиотеку «Наш город в годы войны» 3 корпус	Педагог-психолог Воспитатели подгот., и ст. групп
06-11 апреля	10.04. - Конкурс детского рисунка «Пусть всегда будет солнце».	Воспитатели
13-17 апреля	14.04 (15.30-16.00) - Концерт детского коллектива музыкальной школы «Достойны памяти - героев» для дошкольников 1 корпуса. 15.04 (15.30-16.00). - Концерт детского коллектива музыкальной школы «Достойны памяти - героев» для дошкольников 2 корпуса. 16.04. (15.30-16.00) - Концерт детского коллектива музыкальной школы «Достойны памяти - героев» для дошкольников 3 корпуса.
	17.04. 15.30 ч. Спортивный праздник «А ну-ка, мальчики!»	Воспитатели старших групп
20-24 апреля 23.04	21.04. 15.30 ч. Спортивный праздник «А ну-ка, мальчики!» (14.15.-15.00.) Выступление детей музыкальной школы для коллектива, ветеранов д\с «Радуга»	Воспитатели подготовительных групп Старший воспитатель
21.04. 23.04. 14.00ч 24.04.	23.04. 9.30 ч. Конкурс чтецов среди воспитанников д\с «День победы». Поделки своими руками «Поклонимся великим тем годам» (Поделки, творческие работы детей и родителей) Презентация «День победы», «Что такое День победы?»; Стенгазеты «Мой прадедушка герой ВОВ», «Я правнук героя ВОВ», «Нам есть кем гордиться»; Оформление тематических альбомов и презентаций по темам: 1.Города-герои 2.Награды ВОВ 3.Оружие и техника ВОВ – 3.Блокада Ленинграда – 4.Герои ВОВ Бурятии – «Литературно-музыкальное творчество педагогов» «Поклонимся великим тем годам»: (Театрализованная постановка, авторские стихи, рассказы, песни, танцы в исполнении педагогов)	учитель-логопед Музыкальные рук-ли
	Подвиги детей в годы ВОВ – беседа, презентация	Старший воспитатель
20-22 апреля	20.04. 15.30 ч. Дидактическая игра «Колесо истории» для подготовительных групп. 29.04. 15.30ч. Выступление детей МАОУ средней школы №37, ДОУ «Соколенок» в 1 корпусе.	Воспитатели подготовительных групп
	Чтение стихотворения Твардовского «О мальчике герое». Беседа об услышанном.	Старший воспитатель
Май	07.05. 14.00 ч. Творческий вечер педагогов «Памяти павшим будьте достойны» Фотоотчет мероприятий, посвященных 70-летию Победы в ВОВ;	Старший воспитатель

Тема «Город-герой Ленинград»

Образовательная область: «Познавательное развитие».

Педагогические цели: познакомить детей с городом-героем Ленинградом; расширить знания об истории России; воспитывать чувства гордости за Родину, чувство сопричастности к ее судьбе; развивать внимание, память, воображение, логическое мышление, мелкую моторику.

Целевые ориентиры образования: проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам; проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности — игре, общении; обладает начальными знаниями о социальном мире, в котором он живет; знаком с произведениями детской литературы, обладает элементарными представлениями из области истории.

Реализация образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие».

Виды деятельности: коммуникативная, игровая, познавательно-исследовательская, двигательная, изобразительная.

Средства реализации: презентация со слайдами: видами памятных мест Санкт-Петербурга, фотографиями блокадного Ленинграда, его жителей, портретом Тани Савичевой и страничками из ее дневника; проектор, компьютер, экран, видеозапись «Дети блокадного Ленинграда»; кусочек черного хлеба.

Организационная структура

Этапы деятельности	Деятельность воспитателя	Деятельность детей
1	2	3
Мотивационно-побудительный	- Сегодня мы продолжим разговор о городах-героях. Мы поговорим ее об одном городе, который хотели покорить гитлеровцы, но им не позволили этого сделать доблестные защитники города. Посмотрите на современные фотографии и постарайтесь определить, о каком городе идет речь. Показывает слайды с фотографиями памятных мест Санкт-Петербурга. - Какое имя носит этот город? - А как он назывался в годы Великой Отечественной войны?	Слушают воспитателя, рассматривают фотографии, рассуждают, отвечают на вопросы. - Санкт-Петербург. - Ленинград.
Организационно-поисковый	Рассказывает о блокаде Ленинграда. - Осенью 1941 года фашисты отрезали город от всей страны. 9 сентября началась блокада, которая длилась 900 дней и ночей. В городе не было света, воды, не работала канализация, не было тепла и продуктов. Наступило тяжелое, голодное время с постоянными бомбежками. Люди спасались в бомбоубежищах. Показывает слайды с фотографиями блокадного Ленинграда. - Фашисты каждый день совершали налеты на Ленинград. В этих налетах были разрушены почти все продуктовые склады. Голодная смерть настигала жителей города. Люди умирали у станков, на улицах, ложились спать и не просыпались. Показывает слайды с фотографиями блокадного Ленинграда. - Были введены хлебные и продуктовые карточки. Каждый житель города получал один раз в сутки маленький кусочек хлеба (250 г. - рабочим, а остальным всего — 125 г.). Но от голода все равно это не спасало. Показывает детям кусочек черного хлеба весом 125 г. - На жителей города Ленинграда обрушился голод. Единственным продуктом питания был вот такой кусочек черного хлеба, который выдавали по карточкам с суровой надписью: «При утере не возобновляются!» Читает стихотворение Л. Хмеляниной (см. Приложение 1). - самой суровой была зима 1941 года. Многие умерли от истощения. Одиннадцатилетняя девочка Таня Савичева, потерявшая в то время всех своих родных и близких, записывала даты их смерти в свой дневник. От холода и голода она уже не могла плакать и слабеющей рукой делала страшные записи. Показывает слайды с портретом Тани Савичевой и листочками из ее дневника. Читает. «28 декабря 1941 года. Женя умерла в 12.00 утра 1941 года». «Бабушка умерла 25 января в 3 часа 1942 года». «Лека умерла 17 марта в 5 часов утра 1942 года». «Дядя Вася умер 13 апреля в 2 часа ночи. 1942 год». «Дядя Леша, 10 мая в 4 часа дня. 1942 год». «Мама — 13 мая в 7 часов 30 минут утра. 1942 года». «Савичевы умерли». «Умерли все». «Осталась одна Таня». - Таня тоже умерла, ее не удалось спасти, но странички из ее дневника хранятся в музее, напоминая нам о том страшном времени. Но, несмотря на голод, холод, смерть, город жил, работал, воевал. Показывает видеозапись «Дети блокадного Ленинграда». - Советские солдаты изо всех сил старались прорвать блокаду Ленинграда, помочь ее измученным жителям. Спасением стала «дорога жизни», проходящая по Ладожскому озеру. «Дорогой жизни» Ладогу назвали, Надеждой на спасение людей. Раненых, больных и истощенных Везли полуторки из города по ней. Организует беседу по вопросам: - Почему «дорога жизни» стала единственным спасением для людей? Кто знает, что такое полуторка? Как вы думаете, все ли люди покинули блокадный Ленинград? - Зимой Ладожское озеро замерзло, и по льду пошли грузовики. В Ленинград они везли продовольствие, медикаменты, боеприпасы для войск. А из Ленинграда вывозили обессиленных от голода и холода людей — женщин, детей, стариков. 12 января 1943 г. Красная армия прорвала блокаду Ленинграда. Южнее Ладожского озера была построена железная дорога, и город начали снабжать продуктами. Зимой 1943 г. Ленинград был полностью освобожден бойцами Красной армии! За мужество и героизм Ленинград получил звание «Город-герой»! Предлагает ответить на вопросы: - Когда началась блокада Ленинграда? - Почему в городе сложилось тяжелое положение? - Что такое «дорога жизни»? - Где она проходила? Что везли по «дороге жизни»? - Сколько дней продолжалась блокада Ленинграда? - Кто освободил ленинградцев?	Слушают, задают уточняющие вопросы, запоминают информацию. Рассматривают слайды с фотографиями, обсуждают их. Слушают воспитателя. Рассматривают кусочек хлеба, обмениваются собственными мнениями и впечатлениями. Слушают стихотворение. Рассматривают странички из дневника Тани Савичевой, обсуждают увиденное. Смотрят видеоролик. Участвуют в беседе: - По ней привозили продукты питания жителям блокадного города. - Полуторка — это небольшая грузовая машина. Город покинули только больные, раненые, дети. Жители, которые еще держались на ногах, продолжали работать и защищать город. Отвечают на вопросы, используя в качестве ответов полученную на занятии информацию.
Рефлексивно-корригирующий	Организует беседу: - Что нового вы сегодня узнали? - Что заинтересовало вас больше всего? Благодарит и хвалит детей за старание.	Отвечают на вопросы. Выражают свои эмоции.

Раскраски для детей