· Обучить способам выхода из стрессовых ситуаций;
· Продолжить воспитание навыков экологической культуры, ответственного отношения к людям и к природе;
· Способствовать пониманию современных проблем экологии и сознанию их актуальности;
· Усиление контактов школьников с природой.
Развивающие:
· Способствовать развитию логического мышления, внимания;
· Развивать умение оценивать состояние здоровья человека, состояние городской среды и местных экосистем;
· Продолжить формирование навыков самостоятельной работы с различными источниками информации (книги, фильмы, интернет);
· Продолжить развивать творческие способности учащихся.
Формы обучения: групповые, индивидуальные и коллективные.
Коллективные формы используются при изучении теоретических сведений, оформлении выставок, проведении экскурсий. Групповые формы применяются при проведении практических работ, выполнении творческих, исследовательских заданий. Индивидуальные формы работы применяются при работе с отдельными ребятами, обладающими низким или высоким уровнем развития.
Девиз работы: «Узнал сам – научи других!»
Программа кружка «Друзья ЗОЖ» рассчитана на 2 года обучения и включает в себя 68 часов учебного времени (по 34 часа каждый год) из них: 15 часов лекций, 37 ч - практикумов и 16 ч – семинаров (конференция и «круглый стол»). Вопросы, рассматриваемые на занятиях, охватывают как теоретический, так и практический материал. Практические занятия проводятся в условиях кабинетов-лабораторий.
Принципы, лежащие в основе работы по программе:
· Принцип добровольности. В кружок принимаются все желающие, соответствующие данному возрасту, на добровольной основе и бесплатно.
· Принцип взаимоуважения. Ребята уважают интересы друг друга, поддерживают и помогают друг другу во всех начинаниях;
· Принцип научности. Весь материал, используемый на занятиях, имеет под собой научную основу.
· Принцип доступности материала и соответствия возрасту. Ребята могут выбирать темы работ в зависимости от своих возможностей и возраста.
· Принцип практической значимости тех или иных навыков и знаний в повседневной жизни учащегося.
· Принцип вариативности. Материал и темы для изучения можно менять в зависимости от интересов и потребностей ребят. Учащиеся сами выбирают объем и качество работ, будь то учебное исследование, или теоретическая информация, или творческие задания и т. д.
· Принцип соответствия содержания запросам ребенка. В работе мы опираемся на те аргументы, которые значимы для подростка сейчас, которые сегодня дадут ему те или иные преимущества для социальной адаптации.
· Принцип дифференциации и индивидуализации. Ребята выбирают задания в соответствии с запросами и индивидуальными способностями.
Краткие сведения о коллективе: состав коллектива постоянный. Участниками осуществления программы являются дети 5-8 класса (10 – 14 лет) общеобразовательной школы, родители (лица, их заменяющие), руководитель. Набор обучающихся свободный, принимаются все желающие на бесплатной основе.
Количество обучающихся в коллективе: по 10 человек на каждый год обучения
Возраст детей, участвующих в программе – средний школьный. В этом возрасте дети любознательны, активны. Ведущей формой деятельности является общение. Они активно включаются в исследовательскую деятельность, любят играть, выступать. В соответствии с возрастом применяются разнообразные формы и методы деятельности.
Режим работы: 1 час в неделю (1 год обучения), 1 час в неделю (2 год обучения).
Прогнозируемые результаты.
Должны знать:
1 год обучения:
· Теоретический материал, предусмотренный программой курса по темам;
· Методики проведения исследований по темам;
· Основные вопросы гигиены, касающиеся профилактики вирусных заболеваний, передающихся воздушно-капельным путем,
· Особенности влияния вредных привычек на здоровье подростка;
· Особенности строения, соединения костей, состав, их рост, отделы скелета, строение и виды мышц.
· Особенности воздействия двигательной активности на организм человека;
· Распространенные болезни пищеварительной системы и правила оказания помощи
при отравлениях;
· Основы рационального питания.
2 год обучения:
· Теоретический материал, предусмотренный программой курса по темам;
· Правила оказания первой помощи, их физиологическое обоснование;
· Структуру написания и оформления учебно – исследовательской работы;
· Методику проведения исследований загрязнения окружающей среды;
· Способы сохранения зрения, их физиологическое обоснование.
Должны уметь:
1 год обучения:
· Принимать разумные решения по поводу иммунитета, вредных привычек, питания;
· Находить выход из ситуаций, связанных с употреблением алкоголя, наркотиков, сигарет;
· Применять коммуникативные и презентационные навыки;
· Использовать навыки элементарной исследовательской деятельности в своей работе;
· Проводить анкетирования, социологические опросы.
· Работать с различными источниками информации.
2 год обучения:
· Оказывать первую медицинскую помощь при кровотечении, удушении, утоплении, обморожении, ожоге, травмах, тепловом и солнечном ударах;
· Находить выход из стрессовых ситуаций;
· Принимать разумные решения по поводу личного здоровья, а также сохранения и улучшения безопасной и здоровой среды обитания;
· Общения со взрослыми людьми по поводу исследований;
· Использовать навыки учебно – исследовательской деятельности.
Критерии оценки знаний, умений и навыков.
Низкий уровень: удовлетворительное владение теоретической информацией по темам курса, умение пользоваться литературой при подготовке сообщений, участие в организации выставок, элементарные представления об исследовательской деятельности, пассивное участие в семинарах.
Средний уровень: достаточно хорошее владение теоретической информацией по курсу, умение систематизировать и подбирать необходимую литературу, проводить исследования и опросы, иметь представление об учебно – исследовательской деятельности, участие в конкурсах, выставках, организации и проведении мероприятий.
Высокий уровень: свободное владение теоретической информацией по курсу, умение анализировать литературные источники и данные исследований и опросов, выявлять причины, подбирать методы исследования, проводить учебно – исследовательскую деятельность, активно принимать участие в мероприятиях, конкурсах, применять полученную информацию на практике.
Формы контроля
1 год обучения
Тема | Форма контроля |
Иммунитет на страже здоровья | Беседа, презентация работ творческих групп по выбранным темам, результаты исследований, анкетирования. Подборка классных часов по теме, оформление стенда «Осторожно – грипп!» |
Вредные привычки | Беседа, результаты опроса, презентация работ творческих групп по выбранным темам, конференция «Нет вредным привычкам!», проведение конкурса рисунков, листовок, плакатов по теме «Я выбираю здоровье!», подборка сценариев классных часов. Создание листовки «Брось курить!» Проведение акции «Листовка в подъезд». |
Движение - жизнь | Беседа, презентация работ творческих групп по выбранным темам, результаты исследований, анкетирования. Подборка классных часов по теме, оформление стенда «Движение–жизнь», конкурс фотографий «Спорт и моя семья», сценарии классных часов, общешкольный День Здоровья. |
Пища наша | Беседа, презентация работ творческих групп по выбранным темам, результаты исследований, анкетирования. Оформление стенда «Есть – чтобы жить», проведение конкурса «Пир – горой» |
2 год обучения
Экология города | Беседа. Тестирование. Презентация работ творческих групп, результаты практических и исследовательских работ. Оформление стенда «Город, в котором мы живем». Проведение фотоконкурса «Боль природы». Участие в конференции. Статья в газету. |
Береги зрение с молоду | Беседа, презентация работ творческих групп по выбранным темам, результаты исследований, анкетирования. Оформление стенда, проведение классных часов. |
До приезда скорой помощи | Беседа, результаты анкетирования, опросов и практических работ. Участие в конференции «Это должен знать каждый», оформление стенда «Уголок безопасности». Подготовка и проведение игры «До приезда скорой помощи». |
Жизнь без стресса | Беседа, результаты опросов, анкетирования. Подготовка и проведение классных часов, оформление стенда «Осторожно – стресс!», сбор и обработка информации по теме, создание презентаций. |
Формы подведения итогов реализации программы.
· Итоговые выставки творческих работ;
· Организация и участие в общешкольных мероприятиях;
· Папка подборок сценариев классных часов по темам курса;
· Участие в экологических конференциях.
· Презентация итогов работы на заседании городского научного общества.
· Участие в заседании городского экологического объединения «Чистый город»
· Участие в районном конкурсе «Краеведческие чтения», «Молодежь изучает окружающий мир», областных конкурсах «Краеведческие чтения», «Бурылинские чтения», «Молодежь изучает окружающий мир», всероссийских конкурсах исследовательских работ «Первые шаги в науке», «Юнэко», «Национальное достояние России»;
Учебно-тематический план
1 год обучения
Раздел, тема | Теория | Практика | Итого |
Иммунитет на страже здоровья | 4 | 5 | 9 |
Вредные привычки | 3 | 3 | 6 |
Движение - жизнь | 4 | 6 | 10 |
Пища наша | 4 | 5 | 9 |
Итого | 15 | 19 | 34 |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
