Татьяна Ивановна Новикова,
учитель ОБЖ, социальный педагог
МОУ «Владимировская СОШ»,
Тулунский район
Рабочая программа
спецкурса
«Девушка. Женщина. Мать»
10-11 класс
(девушки)
Пояснительная записка
В современных условиях технической оснащенности и психофизиологической интенсивности жизни чрезвычайную актуальность приобрела проблема формирования культуры личной безопасности подростков и молодежи, правильного взаимоотношения полов и создание здоровой крепкой семьи. Нравственное воспитание становится основополагающим элементом формирования здоровья и здорового образа жизни. Отношение девушек к противоположному полу, институту семьи, формирует в дальнейшем образ жизни будущей матери. Беспорядочные половые связи, раннее вступление в половые отношения, вредные привычки угрожают не только личному здоровью девушки-подростка, но и здоровью всей нации.
Будущая мать сама делает выбор – здоровье или болезнь, она должна иметь четкую мотивацию на здоровье как приоритетную жизненную ценность. Однако одной из незаменимых и базовых сторон культуры человека является культура здоровья, в которую органично и обязательно входят, кроме известных компонентов здорового образа жизни, культура взаимоотношений полов и осознанное материнство.
Освещение вопросов полового воспитания, формирования взаимоотношений между полами, правового воспитания в настоящее время находится на низком уровне в семье, в школе, в обществе. Это является одной из важнейших социальных проблем современной России, напрямую связанных со здоровьем ныне живущих и будущих поколений: растет число разводов в молодых семьях, большое количество детей находятся в госучреждениях без попечения родителей, количество девочек-подростков, ведущих раннюю половую жизнь, возрастает с каждым годом, а так же здоровье новорожденных от таких «юных» матерей желает быть лучше.
Для решения глобальных задач, стоящих перед обществом, нужен новый тип человека-женщины – личности, сознающей свою биологическую роль, имеющей собственные убеждения, способную самостоятельно думать, принимать решения, чувствовать, переживать и сопереживать, творить и корректировать своё здоровье, любить и воспитывать своих детей.
В современное время девушки уже строят планы своей будущей жизни, у многих из них появляется стремление к самореализации в семье и обществе. Правильно оценить свои потенциальные, творческие и профессиональные способности – важный шаг на пути в благополучную и счастливую жизнь, о которой мечтает каждая девушка. Программа спецкурса «Девушка. Женщина. Мать» убеждает молодых девушек о необходимости сохранения репродуктивного здоровья как составной части здоровья женщины в целом и представляет собой комплекс знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление репродуктивного, физического, психического и социального здоровья девушек.
Знания, реализуемые в рамках усвоения программы, содержат познавательный материал в сочетании с практическими заданиями (психологические тренинги, решение ситуационных задач, минутки рефлексии, выполнение творческих проектов, деловые игры). В содержание занятий включены проблемные вопросы для активизации познавательной деятельности, деловые и ролевые игры, содержащие эмоциональный настрой, повышающие личностную значимость учения для слушателей-девушек.
Целью реализация программы является предоставление девушкам возможности реально оценить свои физические, духовные, нравственные возможности для целенаправленной подготовки себя к здоровой благополучной взрослой жизни, а так же верно оценить свою роль как женщины и будущей матери.
Задачи:
· воспитание культуры здорового образа жизни девушки - женщины-матери;
· формирование у обучающихся позиции признания ценности женского здоровья;
· формирование важнейших социальных навыков, способствующих успешной адаптации в обществе, во взаимоотношениях с людьми противоположного пола;
· изучение основ репродуктивного здоровья, семейного законодательства, детства и материнства;
· формирование негативного отношения к факторам, разрушающим здоровье;
· расширение знаний обучающихся в области медицины, физиологии, психологии, экологии, гигиены, современной контрацепции;
· активизация познавательной деятельности обучающихся;
· развитие коммуникативности, ИКТ-компетентности;
· пропаганда здорового образа жизни и формирование нравственного поведения обучающихся;
· формирование навыков ответственного поведения в потенциально опасных ситуациях, готовности к здоровьесберегающему поведению в ситуациях риска;
· формирование психологической невосприимчивости к вредным социальным влияниям и саморегуляции девушки - подростка
Развитие личностной и социальной компетентности девушек - подростков является одной из задач современной педагогики. Спецкурс «Девушка. Женщина. Мать», являясь интегрированным, взаимосвязанным с такими образовательными предметами, как биология, ОБЖ, обществознание, психология, предполагает более углубленное изучение некоторых аспектов нравственно-полового обучения.
Методология обучения, сочетающая традиционные и групповые методы работы, как рассказ, беседа, мини-лекция, дискуссия, ролевые игры, кооперативное обучение, мозговой штурм, ролевое моделирование, просмотра видеофильмов с последующим обсуждением, проектное обучение, позволяют сделать занятия по данному спецкурсу интересными и эффективными.
Данный курс предполагает следующие формы работы:
· практические задания и упражнения;
· анализ ситуаций и игровое моделирование;
· дискуссии по проблемным вопросам;
· ролевые игры:
· тренинги;
· беседы с элементами тренинга;
· просмотр видеофильмов с последующим обсуждением
Формы контроля и методы оценки знаний, умений и навыков учащихся:
· самостоятельные работы;
· тестирование;
· творческие работы (презентации);
· разбор ситуационных задач;
· создание и защита собственных творческих проектов.
По результатам тестирования (или самостоятельной работы) после изучения каждого модуля обучающиеся получают «зачет». Итоговой формой подведения результатов изучения спецкурса является защита творческого проекта и выпуск буклета «Счастье быть матерью»
Программа спецкурса «Девушка. Женщина. Мать» предполагает работу с девушками 16-18 лет, реализует несколько идей, которые являются важным условием эффективности воспитания культуры нравственно-полового воспитания и здорового образа жизни:
- девушкам должно быть понятно, зачем им надо учиться быть здоровыми;
- девушкам должно быть интересно учиться основам культуры нравственно - полового воспитания;
-у девушек должна быть возможность применить полученные знания в повседневной жизни.
Структурно программа спецкурса состоит из восьми модулей: «Охрана репродуктивного здоровья девушки, женщины», «Семья в современном обществе и её функции», «Факторы, разрушающие здоровье девушки, женщины, матери», «Контрацепция», «Зачатие и диагностика беременности», «Изменения женского организма при беременности», «Факторы риска во время беременности», «Анатомо-физиологические особенности новорожденного» и составлена с учетом возрастных особенностей девушек старшего подросткового возраста, рассчитана для обучающихся 10-11 класса. Содержание программных модулей строится на основных принципах дидактики: учет возрастных особенностей девушки-школьницы, научная обоснованность, доступность, занимательность, сознательность и активность, практическая целесообразность, обучение в деятельности.
Обоснованием выбора структуры и теоретической основой спецкурса являются современные научные представления о нравственно – половом воспитании девушки-подростка. В общем, структура спецкурса предполагает предоставление школьницам научно обоснованной, соответствующей возрасту информации об основах сохранения репродуктивного здоровья женщины и здоровья в целом, а так же формирует культуру нравственно-полового воспитания.
Общее количество занятий в год - 34, из расчета 1 часа в неделю. Продолжительность одного занятия – 30-40 минут.
В результате изучения программы школьницы должны:
иметь общие представления:
· об основах здорового образа жизни и репродуктивного здоровья женщины;
· о разрушительном действии на здоровье девушки употребление ПАВ;
· культуре сексуального поведения;
· об инфекции, передаваемой половым путем и мерах профилактики заражения ими;
· факторах риска во время беременности;
· о мерах профилактики заражения ВИЧ
знать:
· способы укрепления и сохранения женского здоровья;
· методах современной контрацепции;
· правила личной ответственности и безопасного сексуального поведения;
· последствия разрушительного действия на организм девушки (женщины) наркотических веществ, алкоголя, табака;
· пути заражения и меры профилактики ВИЧ – инфекции
уметь:
· использовать приобретенные знания, умения и навыки в будущей семейной жизни;
· анализировать, оценивать наиболее типичные опасные ситуации и действовать в них, соблюдая изученные правила;
· вести здоровый образ жизни, укреплять свое здоровье;
· строить здоровые, безопасные взаимоотношения с противоположным полом
Содержание
Модуль 1: Охрана репродуктивного здоровья девушки, женщины
Периодизация жизни девочки – девушки - женщины и её особенности. Режим труда и отдыха девушки. Здоровый образ жизни и необходимость занятий спортом. Влюбленность и половое влечение. Внебрачные половые связи и их последствия для женского организма. ВИЧ-инфекция и СПИД. ЗППП. Уголовная ответственность за намеренное заражение венерическими заболеваниями.
Формы и методы обучения
Традиционные и групповые методы: рассказ, беседа, мини-лекция, кооперативное обучение, мозговой штурм, групповая дискуссия, ролевое моделирование, проектная деятельность
Модуль 2: Семья в современном обществе и её функции
Семья в современном мире. Брак и семья. Необходимость создания семьи. Негативные последствия неполной семьи. Влияние семейных отношений на здоровье детей. Семейное законодательство в Российской Федерации. Права, обязанности супругов и будущих родителей.
Формы и методы обучения
Традиционные и групповые методы: рассказ, беседа, групповая дискуссия, интерактивные методы обучения, тестирование, истории и ситуации, просмотр видеосюжетов с последующей дискуссией
Модуль 3: Факторы, разрушающие здоровье девушки, женщины, матери
Курение и его влияние на женский организм. Влияние никотина на плод. Пассивное курение. Наркотики и беременность. Здоровье будущего ребенка у наркоманок. Алкоголь и его влияние на здоровье матери и плода. Нервно-психические перегрузки и их влияние на организм девушки, женщины
Формы и методы обучения
Традиционные и групповые методы: мини-лекция, беседа, ролевые игры, мозговой штурм, групповая дискуссия, работа с опорными схемами, плакатами, анкетирование, ролевое моделирование, истории и ситуации, тестирование, просмотр видеосюжетов с последующим обсуждением
Модуль 4: Контрацепция
Современные методы предохранения от нежелательной беременности. Понятие «контрацепция», виды контрацепции. Ритмичный метод контрацепции. «Опасные» дни. Традиционные или барьерные методы контрацепции. Химический метод контрацепции. Аварийная контрацепция
Формы и методы обучения
Традиционные и групповые методы: мини-лекция, беседа с элементами тренинга, мозговой штурм, групповая дискуссия, работа с опорными схемами, плакатами, истории и ситуации, анкетирование, просмотр компьютерных презентаций
Модуль 5: Зачатие и диагностика беременности
Психоэмоциональная и генетическая подготовка к зачатию. Диагностика срока беременности и даты родов. Ранняя постановка на учет. Особенности протекания каждого триместра беременности, необходимые обследования. Развитие плода
Формы и методы обучения
Традиционные и групповые методы: мини-лекция, беседа с элементами тренинга, мозговой штурм, групповая дискуссия, плакатами, истории и ситуации, просмотр компьютерных презентаций, видеофильмов
Модуль 6: Изменения женского организма при беременности
Изменения в организме беременной девушки. Изменения в нервной, эндокринной, пищеварительной системах беременной. Изменения состояния кожи и обмена веществ. Особенности ухода за кожей во время беременности
Формы и методы обучения
Традиционные и групповые методы: мини-лекция, беседа, групповая дискуссия, истории и ситуации, просмотр компьютерных презентаций, фильма BBS «Тело человека»
Модуль 7: Факторы риска во время беременности
Материнство и детство, вред абортов для молодой девушки. Счастье быть матерью. Возраст материнства. Токсикозы беременных. Несостоявшаяся беременность. Гигиена и уход за родильницей
Формы и методы обучения
Традиционные и групповые методы: мини-лекция, беседа, групповая дискуссия, истории и ситуации, просмотр компьютерных презентаций, фильма BBS «Тело человека»
Модуль 8: Анатомо-физиологические особенности новорожденного
Рождение новой жизни. Счастье быть матерью
Формы и методы обучения
Традиционные и групповые методы: мини-лекция, беседа, истории и ситуации, просмотр компьютерных презентаций, фильма BBS «Тело человека», проектная деятельность
Тематический план
10-11 класс (девушки)
№ модуля | Наименование модуля | Количество часов |
1 модуль | Охрана репродуктивного здоровья девушки, женщины | 10 |
2 модуль | Семья в современном обществе и её функции | 4 |
3 модуль | Факторы, разрушающие здоровье девушки, женщины, матери | 4 |
4 модуль | Контрацепция | 4 |
5 модуль | Зачатие и диагностика беременности | 4 |
6 модуль | Изменения женского организма при беременности | 3 |
7 модуль | Факторы риска во время беременности | 3 |
8 модуль | Анатомо-физиологические особенности новорожденного | 2 |
Всего часов: | 34 |
Календарно-тематическое планирование
спецкурса «Девушка. Женщина. Мать»
для девушек 10-11 класса
(всего 34 часа, 1 час в неделю)
№ урока | № модуля | Наименование раздела, темы и урока | Количество часов | Дата проведения урока | |
№ учебной недели | фактическое проведение урока | ||||
|
1 модуль |
Охрана репродуктивного здоровья девушки, женщины |
10 |
|
|
1 | 1.1 | Вводное занятие «Периодизация жизни девочки – девушки-женщины и её особенности» | 1 | 1 | |
2 | 1.2 | Режим труда и отдыха девушки | 1 | 2 | |
3 | 1.3 | Здоровый образ жизни и необходимость занятий спортом | 1 | 3 | |
4 | 1.4 | Влюбленность и половое влечение | 1 | 4 | |
5 | 1.5 | Внебрачные половые связи и их последствия для женского организма | 1 | 5 | |
6 | 1.6 | ЗППП. Уголовная ответственность за намеренное заражение венерическими заболеваниями | 1 | 6 | |
7-8 | 1.7 | ВИЧ-инфекция и СПИД | 2 | 7-8 | |
9-10 | 1.8 | Творческий мини-проект «СПИД не для меня» | 2 | 9-10 | |
2 модуль | Семья в современном обществе и её функции | 4 | |||
11 | 2.1 | Необходимость создания семьи. Негативные последствия неполной семьи | 1 | 11 | |
12 | 2.2 | Влияние семейных отношений на здоровье детей | 1 | 12 | |
13 | 2.3 | Семейное законодательство в Российской Федерации | 1 | 13 | |
14 | 2.4 | Права, обязанности супругов и будущих родителей | 1 | 14 | |
3 модуль | Факторы, разрушающие здоровье девушки, женщины, матери | 4 | |||
15 | 3.1 | Курение и его влияние на женский организм и плод. Пассивное курение | 1 | 15 | |
16 | 3.2 | Наркотики и беременность. Здоровье будущего ребенка у наркоманок | 1 | 16 | |
17 | 3.3 | Алкоголь и его влияние на здоровье матери и плода | 1 | 17 | |
18 | 3.4 | Нервно-психические перегрузки и их влияние на организм девушки, женщины | 1 | 18 | |
| 4 модуль | Контрацепция | 4 |
|
|
19 | 4.1 | Понятие «контрацепция», виды контрацепции | 1 | 19 | |
20 | 4.2 | Ритмичный метод контрацепции. «Опасные» дни | 1 | 20 | |
21 | 4.3 | Традиционные или барьерные методы контрацепции | 1 | 21 | |
22 | 4.4 | Химический метод контрацепции. Аварийная контрацепция | 1 | 22 | |
5 модуль | Зачатие и диагностика беременности | 4 | |||
23 | 5.1 | Психоэмоциональная и генетическая подготовка к зачатию | 1 | 23 | |
24 | 5.2 | Диагностика срока беременности и даты родов | 1 | 24 | |
25 | 5.3 | Особенности каждого триместра беременности, необходимые обследования | 1 | 25 | |
26 | 5.4 | Просмотр фильма «Развитие плода» | 1 | 26 | |
6 модуль | Изменения женского организма при беременности | 3 | |||
27 | 6.1 | Изменения в нервной, эндокринной, пищеварительной системах беременной женщины | 1 | 27 | |
28 | 6.2 | Просмотр фильма «Тело человека» | 1 | 28 | |
29 | 6.3 | Изменения кожи и обмена веществ. Особенности ухода за кожей во время беременности | 1 | 29 | |
7 модуль | Факторы риска во время беременности | 3 | |||
30 | 7.1 | Возраст материнства. Токсикозы беременных | 1 | 30 | |
31 | 7.2 | Несостоявшаяся беременность | 1 | 31 | |
32 | 7.3 | Гигиена и уход за родильницей | 1 | 32 | |
8 модуль | Анатомо-физиологические особенности новорожденного | 2 | |||
33 | 8.1 | Период новорожденности. Уход и питание новорожденных | 33 | ||
34 | 8.2 | Творческий мини - проект. Выпуск буклета «Счастье быть матерью» | 34 | ||
Всего часов: | 34 |
Литература
1. , Волович усвоения ролей мужчины и женщины. «Вопросы психологии», №4, 1991
2. Акушерство и гинекология. Учебник для студентов медицинских вузов. М.: «Медицина», 2011
3. Большая медицинская энциклопедия. АМН СССР. Гл. ред. 3 изд, М.: «Советская энциклопедия», 1975
4. . За здоровый образ жизни. 9 класс: элективный курс / - Волгоград: Учитель, 2009. – 165 с.
5. , Каган воспитание и психология пола у детей. Л, Медицина, 2008
6. , , Федоскин здоровье. Формирование ценностного отношения к здоровью и профилактика ВИЧ/СПИДа у подростков в школе / под ред. П. П.,– М.: Глобус, 2008
7. Не допустить беды: пед. Профилактика наркотизма школьников: пособие для учителя: «Профилактика злоупотребления психоактивными веществами» / А. Г, Макеева: под ред ; М-во образования Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2008
8. зы брака, узы свободы. М. «Просвещение», 1990
9. Рерке -педагогические условия предупреждения подростковой наркомании: теории и практика. – Иркутск: изд-во , 2007
10. , Хриптович курс профилактики курения. Школа без табака. 5-11 классы, ПТУ. М.: ВАКО, 2006
11. , Соловьева здорового образа жизни (теория, методика, системы): учебное пособие – М.: Илекса, 2009
12. http//www/e-nq/ru/pedaqoqika/polovoe-vospitanie-detej. html
13. http//nsportal. ru/shkola/ polovoe-vospitanie-podrostkov
