Концепция информатизации Оренбургского государственного университета (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ОРЕНБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Концепция информатизации

Оренбургского государственного университета

НА 2016-2020 ГОДЫ

Оренбург – 2015

Содержание

Введение. 3

1 Приоритеты и цели государственной политики в сфере развития информационного общества и образования в Российской Федерации. 3

2 Современное состояние информатизации ОГУ.. 5

2.1 Оснащение компьютерами и телекоммуникационным оборудованием.. 5

2.2 Информационно-аналитическая система ОГУ.. 7

2.3 Информатизация учебного процесса. 8

2.4 Подготовка ИТ-специалистов. 11

2.5 Повышение квалификации преподавателей и других категорий работников ОГУ в сфере информатизации. 13

2.6 Информатизация библиотечного обслуживания. 14

2.7 Информатизация научных исследований. 15

3 Цели и задачи информатизации ОГУ.. 19

4 Основные направления информатизации ОГУ.. 20

4.1 Оснащение компьютерным и телекоммуникационным оборудованием.. 20

4.2 Развитие интегрированной информационно-аналитической системы университета. 21

4.3 Информатизация учебного процесса. 21

4.4 Информатизация научных исследований. 22

4.5 Информатизация библиотечного обслуживания. 23

4.6 Развитие интернет-ресурсов ОГУ.. 23

4.7 Развитие сотрудничества с другими образовательными учреждениями города, области и страны 23

4.8 Подготовка ИТ-специалистов и оказание дополнительных образовательных услуг в сфере ИКТ 24

4.9 Развитие кадрового потенциала в сфере ИКТ. 24

Заключение. 25

Приложение. 28

Основные определения (глоссарий) 28

Введение

В целях совершенствования механизмов планирования процессов информатизации в Оренбургском государственном университете (ОГУ) начиная с 2001 года разрабатываются Концепции информатизации вуза на пятилетний срок. Ученым советом ОГУ 25 марта 2011 года была утверждена третья Концепция информатизации ОГУ на 2011-2015 годы, в которой изложены основные направления деятельности университета в области развития и внедрения информационных технологий. Концепция сыграла большую роль в планировании и реализации мероприятий по созданию и развитию в университете современной информационно - образовательной среды (ИОС). Достигнутый уровень развития ИОС Оренбургского государственного университета удовлетворяет практически всем текущим требованиям, установленным образовательными стандартами и иными нормативными документами. Это подтверждает, что модель ИОС, разработанная в Концепции, является жизнеспособной и дает возможность прогнозировать дальнейшее развитие процессов информатизации вуза. За время действия Концепции большие изменения произошли в социально-экономической жизни страны, политике государства в сфере образования, а также в системах сбора, обработки и хранения информации в общегосударственном масштабе. В связи с этим назрела необходимость разработки новой Концепции информатизации ОГУ.

При разработке новой Концепции были учтены основные положения документов, отражающих государственную политику в сфере образования (федеральных законов, постановлений Правительства РФ, образовательных стандартов), а также современный уровень развития информационно-телекоммуникационных технологий. Данная Концепция представляет собой систему взглядов и положений, определяющих стратегические и тактические цели информатизации, достижение которых будет способствовать повышению качества университетского образования и научных исследований.

Концепция является базой для разработки системы нормативно-правовой, организационной, распорядительной и иной документации, конкретизирующей отдельные положения Концепции с учетом специфики деятельности структурных подразделений ОГУ.

Оренбургский государственный университет представляет собой многопрофильный университет классического типа. В состав университета входят:

-  учебные подразделения (1 институт, 14 факультетов, 3 филиала, 2 колледжа);

-  научно-исследовательские подразделения (4 научно-исследовательских института; центр лазерной и информационной биофизики (ЦЛИБФ); метеорологическая учебная станция; экспериментально-биологическая клиника (виварий); ботанический сад; 7 научно-образовательных центров);

-  научно-технический парк;

-  региональные и общеуниверситетские центры (Межотраслевой региональный центр повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов; центр информационных технологий; центр немецкого языка; центр английского языка; центр французского языка; центр славянских языков и культур; японский информационный центр; центр правовой информации и социальных программ; центр профессиональной подготовки оценщиков);

-  научная библиотека.

1 Приоритеты и цели государственной политики в сфере развития информационного общества и образования в Российской Федерации

Одной из основных задач Стратегии развития информационного общества в России /1/ является повышение качества образования на основе использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ). В связи с этим в последние годы на федеральном уровне разработан ряд проектов и программ, в которых в той или иной степени отражены основные направления обновления и совершенствования образовательной системы РФ в рамках идеологии информационного общества /2-4/.

Характерными чертами современного образовательного сообщества являются легкодоступность сети Интернет, а также резкий рост количества и видов мобильных устройств (различных ИТ-гаджетов), находящихся в распоряжении обучающихся и преподавателей.

Обучаясь со школьной скамьи в едином образовательном информационном пространстве, человек становится компетентным в области ИКТ, формирует новые взгляды на жизнь в условиях всеобщей доступности информации, принимает инновационные технологии как неотъемлемую составляющую своей повседневной жизни. Именно эти качества должны присутствовать у каждого человека, являющегося членом информационного общества. Существенную роль в решении этой задачи призваны сыграть образовательные стандарты нового поколения /7/.

Новые федеральные государственные образовательные стандарты высшего образования (ФГОС ВО) по всем направлениям подготовки требуют создать электронную информационно-образовательную среду университета, обеспечивающую:

−  доступ к учебным планам, рабочим программам дисциплин (модулей), практик, к изданиям электронных библиотечных систем и электронным образовательным ресурсам, указанным в рабочих программах;

−  фиксацию хода образовательного процесса, результатов промежуточной аттестации и результатов освоения основной образовательной программы;

−  проведение всех видов занятий, процедур оценки результатов обучения, реализация которых предусмотрена с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий;

−  формирование электронного портфолио обучающегося, в том числе сохранение работ обучающегося, рецензий и оценок на эти работы со стороны любых участников образовательного процесса;

−  взаимодействие между участниками образовательного процесса, в том числе синхронное и (или) асинхронное взаимодействие посредством сети Интернет.

Кроме того, в ФГОС ВО выдвигаются следующие требования:

- индивидуальный доступ для каждого обучающегося к ЭБС и ЭИОС как на территории организации, так и вне ее;

−  наличие в организации необходимого комплекта лицензионного программного обеспечения (состав определяется в рабочих программах дисциплин (модулей) и подлежит ежегодному обновлению);

−  наличие помещений для проведения лекционных и практических (семинарских) занятий, укомплектованных специализированной учебной мебелью и техническими средствами обучения, служащими для представления учебной информации большой аудитории;

−  наличие помещений для самостоятельной работы обучающихся, оснащенных компьютерной техникой с возможностью подключения к сети Интернет;

−  обеспечение каждого обучающегося в течение всего периода обучения индивидуальным неограниченным доступом к одной или нескольким ЭБС, содержащим все обязательные и дополнительные издания учебной, учебно-методической и иной литературы, перечисленные в рабочих программах дисциплин (модулей), практик.

Одной из важнейших задач, поставленных государством перед образовательными организациями, является обеспечение открытого общего доступа к информационным ресурсам (ст. 29 Федерального закона от 01.01.2001 г. , Постановление Правительства РФ от 01.01.2001 г. № 582). В связи с регулярными мониторинговыми исследованиями, проводимыми Министерством образования и науки РФ и другими государственными и общественными организациями, многократно возрастает значение сайта университета и актуальности информации, представленной на его страницах. Объем произведенной веб-продукции характеризует уровень развития в вузе интернет-технологий в подготовке и продвижении научных и научно-методических публикаций. Запросная популярность сайта ОГУ характеризует известность вуза в самой широкой сетевой среде, в первую очередь среди такой аудитории, как потенциальные абитуриенты и их родители.

Для того чтобы соответствовать ожиданиям государства и общества, доказать свою современность и инновационность, вузу необходима зрелая и активно применяющаяся в учебном процессе информационная инфраструктура. Если университет не сможет продемонстрировать обучающимся, государству и обществу эффективность процессов по всем направлениям деятельности, их показатели и богатый выбор учебных материалов в электронной форме, вузу будет все сложнее доказывать высокий уровень качества образования в современных условиях.

В нынешней сложной демографической ситуации одной из приоритетных задач в работе университета является привлечение лучших выпускников школ, обучающихся и аспирантов в образовательное пространство университета. Современным способом решения этой проблемы является активное продвижение вуза в сети Интернет. Однако конкурентоспособность в этом аспекте достигается уже не только наличием веб-сайта. Теперь потенциальные обучающиеся и аспиранты обращают внимание на наличие систем, интегрирующих все учебные процессы в электронной форме, дающих единую точку входа для решения широкого круга образовательных задач, коммуникаций с преподавателями, деканатом, сверстниками. А широкое распространение массовых открытых онлайн-курсов делает конкуренцию действительно глобальной: традиционные целевые группы теперь также доступны лучшим университетам страны и мира.