Рабочая программа по информатике и ИКТ 9 класс (стр. 2 )

 Текущий контроль усвоения материала осуществляется путем устного/письменного опроса. Периодически знания и умения по пройденным темам проверяются письменными контрольными или тестовых заданиями.

 При тестировании все верные ответы берутся за 100%, тогда отметка выставляется в соответствии с таблицей:

Процент выполнения задания	Отметка
95% и более	отлично
80-94%%	хорошо
66-79%%	удовлетворительно
менее 66%	неудовлетворительно

При выполнении практической работы и контрольной работы:

 Содержание и объем материала, подлежащего проверке в контрольной работе, определяется программой. При проверке усвоения материала выявляется полнота, прочность усвоения учащимися теории и умение применять ее на практике в знакомых и незнакомых ситуациях.

 Отметка зависит также от наличия и характера погрешностей, допущенных учащимися.

грубая ошибка – полностью искажено смысловое значение понятия, определения;

погрешность отражает неточные формулировки, свидетельствующие о нечетком представлении рассматриваемого объекта;

недочет – неправильное представление об объекте, не влияющего кардинально на знания определенные программой обучения;

мелкие погрешности – неточности в устной и письменной речи, не искажающие смысла ответа или решения, случайные описки и т. п.

 Эталоном, относительно которого оцениваются знания учащихся, является обязательный минимум содержания информатики и информационных технологий. Требовать от учащихся определения, которые не входят в школьный курс информатики – это, значит, навлекать на себя проблемы связанные нарушением прав учащегося («Закон об образовании»).

 Исходя из норм (пятибалльной системы), заложенных во всех предметных областях выставляете отметка:

«5» ставится при выполнении всех заданий полностью или при наличии 1-2 мелких погрешностей;

«4» ставится при наличии 1-2 недочетов или одной ошибки:

«3» ставится при выполнении 2/3 от объема предложенных заданий;

«2» ставится, если допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными умениями поданной теме в полной мере (незнание основного программного материала):

«1» – отказ от выполнения учебных обязанностей.

 Устный опрос осуществляется на каждом уроке (эвристическая беседа, опрос). Задачей устного опроса является не столько оценивание знаний учащихся, сколько определение проблемных мест в усвоении учебного материала и фиксирование внимания учеников на сложных понятиях, явлениях, процессе.

Оценка устных ответов учащихся

Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:

- полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой;

-  изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя терминологию информатики как учебной дисциплины;

-   правильно выполнил рисунки, схемы, сопутствующие ответу;

-  показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами;

-  продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;

-  отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.

 Возможны одна – две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя.

Ответ оценивается отметкой «4,. если ответ удовлетворяет в основном требованиям на отметку «5», но при этом имеет один из недостатков:

-    допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя:

-   допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.

Отметка «3» ставится в следующих случаях:

- неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала определенные настоящей программой;

Отметка «2» ставится в следующих случаях:

-   не раскрыто основное содержание учебного материала;

-  обнаружено незнание или неполное понимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;

-  допущены ошибки в определении понятий, при использовании специальной терминологии, в рисунках, схемах, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.

Отметка «1» ставится в следующих случаях:

-   ученик обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала;

-   не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изучаемому материалу;

-   отказался отвечать на вопросы учителя

Календарно-тематическое планирование

№ урока	Дата План факти чески	Тема урока	Тип урока, вид контроля	Знания	Умения	Домаш-нее задание
1	1.09		Вводный инструктаж по ТБ. Управление и кибернетика	Инструктаж по ТБ Знакомство с курсом информатики 9 класса, с учебником информатики 9 класса Объяснение учителя п. 38	Понятия: кибернетика, управление, обратная связь, алгоритм управления		П. 38,в.1-4,стр 188
2	4.09		Автоматизированные и автоматические системы управления	Фронтальное изучение п. 39	Понятия: АСУ, САУ, режим реального времени, ЦАП		П 39,в.1,24,5,стр 193
3	8.09		Понятие алгоритма	Объяснение учителя п. 40	Понятия: алгоритм, исполнитель, СКИ, блок-схема Факты: свойства алгоритма, способы представления алгоритма	Составлять алгоритмы словесно-пошагово и с помощью блок-схем	П. 40, ,в.1-3,стр 199
4	11.09		Графический учебный исполнитель	Объяснение учителя по теме Решение типовых упражнении: составление алгоритмов для исполнителей РОБОТ, Чертежник, Вычислитель	СКИ РОБОТа, Чертежника, Вычислителя	Составлять алгоритмы для исполнителей РОБОТ, Чертежник, Вычислитель	П. 41,в.6,7,стр 205
5	15.09		Алгоритмический язык. Типы величин.	Объяснение учителя по теме Решение упражнений: определение типа величины, запись линейных алгоритмов на РАЯ для исполнителя Вычислитель	Понятия: постоянная величина, переменная величина Факты: типы величин, правила записи алгоритмов на РАЯ	Определять тип величины, записывать линейные алгоритмы на РАЯ для исполнителя Вычислитель	Линейн. алг. повт
6	18.09		Управление и алгоритмы (13 ч)	Решение задач по теме «Алгоритмы» Контрольный срез	Контроль зун	Знания и умения курса инф 8 кл		Вопр.5,стр 205
7	22.09		Решение задач по теме «Линейные алгоритмы»	Решение типовых упражнений: запись линейных алгоритмов на РАЯ для исполнителя Вычислитель Самостоятельная работа Подготовка к ЕГЭ: задания А12	Понятия: линейный алгоритм Факты: типы величин, правила записи алгоритмов на РАЯ, СКИ исполнителя Вычислитель	Записывать линейные алгоритмы на РАЯ для исполнителя Вычислитель	Вопр1,стр 2058
8	25.09		Алгоритмы с ветвлением	Объяснение учителя п. 44 Решение типовых упражнений: алгоритм вычисления условной функции, принадлежность точки окружности (кругу) Подготовка к ЕГЭ: задания А12	Понятие ветвление Запись ветвления на РАЯ, блок-схема ветвления	Записывать алгоритмы с использованием ветвлений и их блок-схемы	П. 44 ,в 1-2, стр 220
9	29.09		Циклические алгоритмы	Объяснение учителя п. 43 Решение типовых задач: нахождение факториала числа, суммы чисел Подготовка к ЕГЭ: задания А12	Понятие цикл Запись циклов на РАЯ, блок-схема цикла	Записывать алгоритмы с использованием циклов и их блок-схемы	П. 43 ,в 1-3, стр 216
10	2.10		Вспомогательные алгоритмы	Фронтальное изучение п. 42 Решение типовых задач: нахождение БИТ, площади фигуры Решение типовых упражнений: запись алгоритмов на РАЯ для исполнителя Вычислитель Самостоятельная работа	Понятие ветвление, цикл, вспомогательный алгоритм Запись ветвления, цикла на РАЯ, блок-схема ветвления	Записывать алгоритмы с использованием ветвлений, циклов и их блок-схемы	П. 42-44 Алг нахожд площади фигуры
11	6.10		Табличные величины.	Объяснение учителя по теме Упражнения: описание таблиц, нахождение суммы элементов таблицы	Запись таблиц на РАЯ	Составлять алгоритмы обработки таблиц на РАЯ	П.40-44 Зап. в тетр
12	9.10			Повторение материала по теме «Алгоритмический язык»	Проверочная работа Решение типовых задач (подготовка к контрольной работе)	Понятия: алгоритм, СКИ, линейный алгоритм, вспомогательный алгоритм, цикл, ветвление, блок-схема Запись ветвлений, циклов на РАЯ	Составлять алгоритмы словесно-пошагово, на алгоритмическом языке, в виде блок-схем	Зад в тетр
13	13.10		Контрольная работа №2 по теме «Алгоритмический язык»	Самостоятельное выполнение работы по вариантам
		Программное управление работой компьютера (14 ч)
14	16.10			Язык программирования QBasic. Величины	Анализ контрольной работы Объяснение учителя п. 12. 1 с. 343-346 Решение типовых упражнений: запись чисел, стандартных функций, выражений на QBasic	Понятия: система программирования, язык программирования, команда Факты: структура программы на QBasic Факты: запись чисел, знаков действий, стандартных функций на QBasic Правила записи выражений	Записывать числа, стандартные функции, выражения на QBasic	С. 342-346, С. 388-390
15	20.10		Операторы языка QBasic	Лекция «Операторы Бейсик» Примеры простых программ	Факты: назначение, формат операторов REM. INPUT. PRINT. END. LET	Составлять простейшие программы	лекция
16	23.10		Информация и управление	Интерпретатор языка QBasic	Объяснение учителя по теме Выполнение работы по инструкции под руководством учителя: запуск интерпретатора, изучение интерфейса, работа с готовыми программами	Понятие интерпретатор Запуск, интерфейс интерпретатора QBasic	Запускать интерпретатор, открывать программы, запускать на выполнение, осуществлять листинг, редактирование, сохранять в памяти	лекция П. 12. 8 Записи в тетр
17	27.10		Практическая работа «Разработка линейной программы «	Проверочная работа по теме «Язык программирования» Работа на компьютерах под руководством учителя: составление программы, запуск, редактирование, сохранение в памяти	Запуск, интерфейс интерпретатора QBasic	Запускать интерпретатор, открывать программы, запускать на выполнение, осуществлять листинг, редактирование, сохранять в памяти Составлять простейшие программы	Сост прогр нахожд катета треуг
18	30.10		Оператор условного перехода.	Объяснение учителя по теме. Работа на компьютерах под руководством учителя: составление программы нахождения значения условной функции, запуск, редактирование, сохранение в памяти	Назначение, формат оператора условного перехода	Составлять программы с использованием оператора условного перехода, запускать на исполнение, редактировать и сохранять в памяти	П. 12. 4 №6 с. 365
18	30.10			Оператор условного перехода.	Объяснение учителя по теме. Работа на компьютерах под руководством учителя: составление программы нахождения значения условной функции, запуск, редактирование, сохранение в памяти	Назначение, формат оператора условного перехода	Составлять программы с использованием оператора условного перехода, запускать на исполнение, редактировать	П. 12. 4 №6 с. 365
19	13.11		Информация и управление	Оператор цикла.	Объяснение учителя по теме. Работа на компьютерах под руководством учителя: составление программы нахождения факториала числа, запуск, редактирование, сохранение в памяти	Назначение, формат оператора цикла	Составлять программы с использованием оператора цикла, запускать на исполнение, редактировать и сохранять в памяти	П. 12. 6, 12. 4
20	17.11			Подпрограммы. Разработка программы	Объяснение учителя по теме: Работа на ПК – создание программы с использованием подпрограмм	Понятие подпрограмма. Запись подпрограмм на QBASIC	Составлять программы с использованием подпрограмм	Сост. прог. с использ. подпрогр.
21	20.11			Решение задач в Basic	Решение типовых упражнений: составление программ с использованием оператора цикла, оператора условного перехода, прикладных программ Самостоятельная работа	Формат операторов цикла, условного перехода, REM, INPUT, PRINT, END	Составлять программы с использованием оператора цикла, оператора условного перехода, прикладные программы	№А6(1)
22	24.11			Массивы. Одномерные массивы	Объяснение учителя по теме. Работа на компьютерах под руководством учителя: составление программы нахождения суммы элементов массива, запуск, редактирование, сохранение в памяти	Формат записи оператора DIM Понятие массив Факты: виды массивов, запись массивов на QBasic	Составлять программы для обработки массивов, запускать на исполнение, редактировать и сохранять в памяти	Записи в тетр
23	27.11	2/10	Информация и управление	Строковые переменные	Объяснение учителя по теме Работа на компьютерах: соединение слов, нахождение длины текста, вырезка символов	Запись строковых переменных на QBasic, запись операций: длина текста, вырезка, соединения слов	Находить длину строковой переменной, соединять, вырезать строковые переменные	№А6(2)
24	01.12		Графика Qbasic.	Объяснение учителя по теме. Выполнение практической работы на компьютерах	Особенности работы в режиме графика, Формат, назначение операторов машинной графики	Создавать графические изображения в среде QBASIC	Рисунок на свободную тему
25	04.12		Практическая работа «Рисование фигур»	Работа на ПК: защита программ с графическими объектами	Особенности работы в режиме графика, Формат, назначение операторов машинной графики	Создавать графические изображения в среде QBASIC	№А6(8)
26	8.12		Решение задач на языке QBasic	Тестовая работа. Решение типовых упражнений (подготовка к контрольной работе)	Формат операторов ввода, вывода данных, цикла, оператора условного перехода, массивов Запись стандартных функций на QBasic	Составлять программы с использованием оператора цикла, оператора условного перехода, прикладные программы, программы обработки массивов Записывать стандартные функции, выражения на языке QBasic	№А6(4)
27	11.12		Контрольная работа №3 по теме «Язык программирования QBasic»	Самостоятельное выполнение работы по вариантам	А6(5)
		18		Табличные вычисления на компьютере (19 ч)
28	15.12		Системы счисления	Системы счисления	Фронтальная беседа по материалу п. 6 Решение упражнений №6,8, *9 с. 38 Анализ контрольной работы	Понятия: система счисления, позиционная система счисления, алфавит, основание системы счисления	Записывать числа в римской системе счисления, записывать последовательность чисел в заданной системе счисления	№А3(1),А4(1)
29	18.12		Двоичная и десятичная системы счисления	Объяснение учителя п. 45 Решение типовых задач: перевод чисел в двоичную систему счисления, из двоичной системы счисления в десятичную	Понятия: система счисления, позиционная система счисления, алфавит, основание системы счисления Факты: алгоритмы перевода чисел из двоичной системы счисления в десятичную, из десятичной системы в двоичную	Переводить числа в двоичный код, из двоичной системы счисления в десятичную	№А3(2),А4(2)
30	22.12		Двоичная арифметика	Фронтальное изучение п. 46 Типовые задачи: действия над числами в двоичном коде Работа на ПК под руководством учителя	Таблицы сложения и умножения в двоичной системе счисления	Производить арифметические действия над числами, записанными в двоичном коде аналитически и с помощью калькулятора Windows	№А3(3),А4(3)
31	25.12		Системы счисления	Восьмеричная система счисления	Объяснение учителя п. 46 Решение типовых задач: перевод чисел из десятичной системы счисления в восьмеричную, из двоичной системы счисления в восьмеричную, из восьмеричной системы счисления в десятичную, из восьмеричной системы счисления в двоичную систему Самостоятельная работа по теме «Двоичная система счисления»	Алгоритмы перевода чисел из десятичной и двоичной систем счисления в восьмеричную систему, из восьмеричной системы в двоичную и десятичную системы	Переводить числа из десятичной и двоичной систем счисления в восьмеричную, из восьмеричной системы счисления в десятичную и двоичную системы	№А3(5),А4(5)
32	29.12		Шестнадцатеричная система счисления.	Объяснение учителя п. 2. 7 Решение типовых задач перевод чисел из десятичной системы счисления в 16-ричную, из двоичной системы счисления в 16-ричную, из 16-ричной системы счисления в десятичную, из 16-ричной системы счисления в двоичную систему Работа на ПК - арифметические операции над числами в 2-, 8-, 16-ричной системах счисления	Алгоритмы перевода чисел из десятичной и двоичной систем счисления в 16-ричную систему, из 16-ричной системы в двоичную и десятичную системы	Переводить числа из десятичной и двоичной систем счисления в 16-ричную, из 16-ричной системы счисления в десятичную и двоичную системы Производить арифметические операции над числами в разных системах счисления с помощью калькулятора Windows	№А3(6),А4(6)
33	29.12		Повторение материала по теме «Системы счисления»	Фронтальное изучение п. 47 Самостоятельная работа.	Факты: представление положительных целых чисел в памяти компьютера		№А3(7),А4(7)
34	12.01			Соединение блоков и подключение внешних устройств	Фронтальное изучение п. 48, 49	Факты: принципы фон Неймана, устройство процессора		Пар 48,49 повт
35	14.01			Табличные вычисления на компьютере	Решение типовых упражнений	Решение типовых упражнений на переводы чисел из одной системы счисления в другую, арифметические действия в двоичной системе счисления	Переводить числа из одной системы счисления в другую, производить арифметические действия в двоичной системе счисления	Инд зад
36	19.01			Контрольная работа №4 по теме «Системы счисления»	Самостоятельное выполнение работы по вариантам	Понятия: система счисления, алфавит, основание системы счисления Факты: Алгоритмы перевода чисел из двоичной, восьме-ричной, 16-ричной систем счисления в десятичную и обратно, таблицы сложения и умно-жения в двоичной системе счисления	Переводить числа из одной системы счисления в другую, производить арифметические действия в двоичной системе счисления	№А3(8),А4(8)
37	21.01		Основы логики и логические принципы устройства ЭВМ	Алгебра логики. Логические выражения и операции.	Объяснение учителя по теме Решение упражнений: перевод высказываний на язык алгебры логики, определение истинности выражений Решение упражнений: составление таблиц истинности выражений	Понятия: инверсия, дизъюнкция, конъюнкция Факты: виды высказываний, обозначение истинных и ложных высказываний, обозначение и таблицы истинности базовых логических операций Таблицы истинности базовых логических операций	Определять истинность логических выражений Составлять таблицы истинности выражений	П. 7. 1 №1 с. 296
38	26.01		Логические функции	Объяснение учителя по теме Решение упражнений на запись выражений на языке алгебры логики, составление таблиц истинности выражений	Обозначение, таблицы истинности логических функций импликации, эквивалентность	Составлять таблицы истинности выражений Переводить выражения на язык алгебры логики	Зад в тетр
39	28.01		Логические законы и правила	Проверочная работа по теме «Алгебра логики» Объяснение учителя по теме Решение логических задач	Законы алгебры логики	Решать логические задачи	№2 с. 296
40	02.02		Логические элементы	Объяснение учителя по теме Решение упражнений на составление таблиц истинности логических элементов	Обозначение т таблицы истинности базовых логических элементов, элементов «исключающее или», «и-не», «или-не»	Составлять таблицы истинности логических элементов	П. 7.1 №2 с. 296
41	4.02		Решение задач по теме «Логические выражения»	Решение упражнений на составление таблиц истинности логических элементов Самостоятельная работа по теме «Алгебра логики»	Обозначение и таблицы истинности логических элементов, логических операций и функций, законы алгебры логики	Составлять таблицы истинности логических элементов, логических выражений. Решать логические задачи	№А4(9)
42	09.02			Электронные таблицы Excel.	Повторение теоретического материала п. 33-35	Понятия: электронная таблица Факты: структура ЭТ, типы данных, режимы отображения таблицы	Создавать электронную таблицу, редактировать, форматировать данные, сохранять в памяти. Вставлять формулы и копировать формулы	П. 33-36
43	11.02			Форматирование в MS Excel	Изучение п. 34-35 Выполнение работы под руководством учителя	Форматировать данные в Excel	П. 33-36
44	16.02			Функции MS Excel. Подготовка к ГИА по теме «Электронные таблицы»	Изучение п. 36-37 Выполнение работы под руководством учителя	Интерфейс MS Excel	Вставлять статистические и математические функции в таблицу	Записи в тетр
45	18.02			Построение диаграмм и графиков функций	Изучение п. 36 Выполнение работы под руководством учителя	Алгоритм создания диаграмм, графиков функций	Строить и редактировать диаграммы в Excel	Записи в тетр
46	22.02			Контрольная работа №5 по теме «Табличные вычисления на компьютере»	Контроль умений учащихся	Интерфейс MS Excel 2000/ХР, основные приемы работы с данными	Вводить, редакти-ровать, форматировать данные, сохранять в памяти компьютера, вставлять объекты и редактировать их Строить диаграммы	№А10(1), А11(1)
		14		Информационные технологии
47	25.02	9,03	Информационные технологии	Сжатие текстовой информации WinRar	Фронтальное изучение п. 3. 1 Выполнение работы по инструкции под руководством учителя	Понятие архиватор Факты: принцип сжатия текстовой информации Интерфейс, запуск архиватора WinRar	Сжимать текстовые файлы в форматах rar zip, делато самораспаковывающиеся архивы, распаковывать архивы	П. 3.1
48	1.03	12,03	Антивирусные программы.	Сообщения учащихся по теме (п. 1. 10 Угринович 10) Выполнение работы по инструкции под руководством учителя	Понятия: компьютерный вирус, антивирусная программа Факты: виды вирусов, антивирусных программ, профилактическая защита от вирусов, принцип работы антивирусов	Проверять память компьютера, дискеты на наличие вирусов с помощью Dr Web	Записи в тетр, №А10(2)
49	3.03	16,03	Информационные технологии	Растровая и векторная графика.	Объяснение учителя п. 4. 1 Выполнение работы по инструкции под руководством учителя	Понятия: растр, пиксель Факты: принцип кодирования графической информации, отличие векторной и растровой графики, их достоинства и недостатки	Сканировать графическую информацию с помощью драйвера сканера	П. 4. 1
50	10.03	19,03	Оптическое распознавание текста.	Выполнение работы по инструкции под руководством учителя	Запуск, интерфейс Fine Reader 7,0	Сканировать графическую и текстовую информацию с помощью Fine Reader 7,0, распознавать текстовую информацию	П. 4. 1 Повт п. 14-16
51	15.03		Текстовый процессор Word 2007-2010	Повторение материала по теме п. 14-16 Выполнение работы под руководством учителя	Понятия: текстовый процессор, форматирование Интерфейс MS Word 2000/ХР	Вводить текст, редактировать, форматировать, сохранять в памяти компьютера	П. 14-16
52	17.03		Приемы работы с фрагментами текста.	Выполнение работы под руководством учителя	Вставлять в документ рисунки из файла, из набора Clip Art, объекты Word Art, символы, номера страниц, сноски, разрывы, колонтитулы	П. 16
53	22.03		Таблицы в Word	Выполнение работы под руководством учителя	Интерфейс MS Word 2000/ХР	Создавать и редактировать таблицы	П. 16
54	11.04		Повторение по теме «Системы счисления» (подготовка к ГИА)	Выполнение работы под руководством учителя Повторение материала	Интерфейс MS Word 2000/ХР Приемы работы с текстом Решение типовых упражнений на переводы чисел из одной системы счисления в другую, арифметические действия в двоичной системе счисления	Вводить, редактировать, форматировать текст, вставлять объекты, таблицы, создавать гиперссылки Переводить числа из одной системы счисления в другую, производить арифметические действия в двоичной системе счисления	Повт. П. 14-16
55	14.04		Контрольно-практическая работа №6 по теме «Информационные технологии»	Контроль умений учащихся	Интерфейс MS Word 2000/ХР, основные приемы работы с текстами, графикой	Вводить, редактировать, форматировать текст, сохранять в памяти компьютера, вставлять объекты и редактировать их
56	18.04			Компьютерные презентации.	Объяснение учителя по теме Выполнение работы под руководством учителя	Понятие презентация. Интерфейс MS Power Point	Создавать презентации	Записи в тетр
57	21.04			Использование анимации в презентации	Выполнение работы под руководством учителя Тестовая работа по теме «Информация». Решение типовых упражнений на нахождение информационного объема, перевод единиц количества и скорости передачи информации	Понятия: информация, бит, байт, бод, Соотношения между единицами количества и скорости передачи информации	Добавлять анимацию в презентациях: фон, смена слайдов, эффекты. Создавать гиперссылки. Нахо-дить информацион-ный объем инфор-мации переводить единицы количества информации	Подготовить слайды к презента-ции
58	25.04			Практическая работа «Творческий проект».	Выполнение работы под руководством учителя	Интерфейс MS Power Point	Создавать презентации Добавлять анимацию в презентациях: фон, смена слайдов, эффекты. Создавать гиперссылки
59	28.04			Демонстрация презентации.	Выполнение работы под руководством учителя	Интерфейс MS Power Point	Создавать презентации Добавлять анимацию в презентациях: фон, смена слайдов, эффекты. Создавать гиперссылки
60	2.05			Кодирование звуковой информации	Объяснение учителя по теме	Интерфейс программы Звукозапись, принцип кодировки звуковой информации	Записывать и редактировать звук с микрофона с помощью программы Звукозапись
61	05.05			Электронные словари и переводчики.	Объяснение учителя по теме. Работа на ПК с программой Abby Lingvo		Переводить текст с помощью электронного переводчика
Итоговое повторение (7 ч)
62	09.05			Повторение по теме «Информационные процессы»		Факты: информация, единицы количества информации, информационные процессы, кодирование информации	Переводить единицы количества информации, кодировать и раскодировать информацию.	Повт главу 1
63	12.05			Повторение материала по теме «Алгоритмизация и программирование»	Решение типовых заданий.	Понятия: алгоритм, СКИ, цикл, ветвление, вспомогательный алгоритм Типы величин в РАЯ, правила записи алгоритмов Основные операторы QBasic, их формат; правила записи выражений, стандартных функций	Составлять алгоритмы с использованием ветвлений, циклов на алгоритмическом языке и в виде блок-схем Составлять линейные программы, программы с использованием циклов, ветвлений; записывать выражения, стандартные ф-ии на QBasic	Инд зад
64	12.05 (упл.)			Повторение по теме «Программирование»	Решение упражнений на составление линейных программ, программ с использованием циклов, ветвлений	Инд зад
65	16.05			Повторение по теме «Основы логики»	Составление таблиц истинности. Решение логических задач.	Логические операции, функции, логические элементы; таблицы истинности	Решать логические задачи, находить значение логических выражений Составлять таблицы истинности	Инд зад
66	16.05 (упл.)			Решение задач «Системы счисления»	Решение типовых упражнений.	Решение типовых упражнений на переводы чисел из одной системы счисления в другую, арифметические действия в двоичной системе счисления	Переводить числа из одной системы счисления в другую, производить арифметические действия в двоичной системе счисления	Инд зад
67	19.05			Итоговая контрольная работа №7	Контроль знаний и умений учащихся	Обязательные результаты обучения за курс 9 класса		Повт п. 14-20, 27-37
68	23.05			Повторение по теме «Информационные технологии»	Анализ контрольной работы Повторение материала. Решение заданий ГИА		Повт п. 21-24
69-70				Резерв