Рабочая программа по биологии 6 – 11 классы (стр. 5 )

- поиск видов, имеющих различное значение в жизни человека (например, лекарственные, ядовитые, сорные и др.)

- поиск видов с различными адаптациями к условиям произрастания

- определение типов взаимоотношений между видами

Учебно-тематический план курса

«Биология с основами биологического краеведения»

6 класс

№ п/п	Наименование темы, урока	Кол-во часов в теме
Биология*	Краеведение**
1.	Введение. Общее знакомство с растениями	1
1.1	Общее знакомство с растениями, или что изучает ботаника?
2.	Органы растений. Органы цветковых растений	9
2.1	Органы растений. Органы цветкового растения
2.2	Цветок, его строение и значение.
2.3	Плод, его строение и значение для растения.
2.4	Строение семян однодольных и двудольных растений.
2.5	Корень, его внешнее строение
2.6	Побег. Внешнее строение и значение для растения. Виды почек, их строение, значение.
2.7	Лист – часть побега, его внешнее строение. Значение для растения.
2.8	Стебель – часть побега, его внешнее строение. Многообразие стеблей.
2.9	Обобщение и повторение по теме «Органы растений. Органы цветковых растений»
3.	Клеточное строение растений	5	-
3.1	Строение и процессы жизнедеятельности растительной клетки
3.2	Ткани растений и их виды.
3.3	Клеточное строение листа.
3.4	Клеточное строение стебля.
3.5	Клеточное строение корня.
4.	Основные процессы жизнедеятельности растений	5
4.1	Корневое питание и водообмен.
4.2	Фотосинтез и дыхание.
4.3	Размножение и оплодотворение.
4.4	Рост и развитие растений. Раздражимость.
4.5	Обобщение и повторение материала по темам «Клеточное строение растений» и «Основные процессы жизнедеятельности растений».
5.	Систематика и эволюция растений.	5
5.1	Понятие о систематике растений.
5.2	Водоросли. Общая характеристика. Основные группы.
5.3	Высшие споровые растения: моховидные и папоротниковидные. Общая характеристика.
5.4	Семенные растения: голосеменные и покрытосеменные. Общая характеристика.
5.5	Понятие об эволюции растительного мира. Усложнение растений в процессе эволюции.
6	Бактерии. Грибы. Лишайники.	3
6.1	Царство Бактерии. Общая характеристика и значение.
6.2	Царство Грибы. Общая характеристика и значение в природе.
6.3	Лишайники. Общая характеристика и значение в природе.
7	Природные сообщества.	2
7.1	Понятие о природном сообществе, биогеоценозе и экосистеме.
7.2	Повторение материала по темам «Систематика и эволюция растений», «Бактерии. Грибы. Лишайники» и «Природные сообщества».
8	Многообразие грибов и лишайников Тверской области.		6
8.1	Многообразие лишайников. Места их произрастания. Лишайники Красной книги Тверской области.
8.2	Лишайники – биоиндикаторы чистоты воздуха.
8.3	Грибы Тверской области
8.4	Съедобные и ядовитые грибы
8.5	Хочу знать о грибах больше! (индивидуальная траектория изучения темы)
8.6	Зачет-рефлексия «Мои учебные достижения» (по теме «Многообразие грибов и лишайников Тверской области»)
9	Многообразие дикорастущих растений Тверской области		12
9.1	Водоросли Тверской области
9.2	Мхи Тверской области
9.3	Многообразие папоротников, хвощей и плаунов Тверской области.
9.4	Описание и распознавание видов папоротников, хвощей и плаунов.
9.5	Голосеменные растения Тверской области
9.6	Покрытосеменные растения. Дикорастущие деревья, кустарники, кустарнички.
9.7-9.9	Покрытосеменные растения. Травы. Семейства двудольных растений (одно семейство по выбору учителя, два – по выбору ученика (индивидуальная траектория изучения темы))		3 урока
9.10-9.11	Покрытосеменные растения. Травы. Семейства однодольных растений (одно семейство по выбору учителя, одно – по выбору ученика (индивидуальная траектория изучения темы))		2 урока
9.12	Зачет-рефлексия «Мои учебные достижения» (по теме «Многообразие дикорастущих растений Тверской области»)
10	Растения в жизни человека. Культурные растения Тверской области.		5
10.1	Декоративные растения, их использование в озеленении.
10.2	Сельскохозяйственные и сорные растения Тверской области.
10.3	Лекарственные, ядовитые растения Тверской области.
10.4	Растения – индикаторы состояния окружающей среды. Экологические группы растений.
10.5	Зачет-рефлексия «Мои учебные достижения» (по теме «Растения в жизни человека. Культурные растения»)
11	Природные сообщества Тверской области.		4
11.1	Многообразие природных сообществ Тверской области. Растительность и флора.
11.2	Структура и флора природного сообщества леса (луга, водоема, болота). Урок-проект.
11.3	Приспособленность растений к совместной жизни в природном сообществе леса (луга, водоема, болота). Урок-проект
11.4	Взаимосвязи организмов в природном сообществе леса (луга, водоема, болота). Урок-проект
12	Охрана природы Тверской области		4
12.1	Влияние деятельности человека на природу Тверской области
12.2	Особо охраняемые природные территории Тверской области. Центрально-лесной биосферный государственный природный заповедник.
12.3	Красная книга Тверской области. Охраняемые растения Тверской области и своей местности.
12.4	Зачет-рефлексия по темам «Природные сообщества» и «Охрана природы Тверской области» (защита проектов)
	Резервное время	5	4
	ВСЕГО ЧАСОВ	35	35

* За счет часов федерального компонента БУПа (1 полугодие).

** За счет часов регионального компонента БУПа (2 полугодие)

Учебно-методические средства обучения.

1. Литература.

1)., , . Биология. 6 класс. Методическое пособие для учителя. - М.: Вентана-Граф, 2005;

2). , , . Биология в основной школе: Программы. М.: Вентана-Граф, 2005. - 72с;

дополнительной литературы для учителя:

1). «Тетрадь для оценки качества знаний по биологии» 6 класс. - М.: Дрофа, 2006, -96с;

2).Учебные издания серии «Темы школьного курса» авт. , , £ Т. Бровкиной и др. издательства Дрофа;

). Дмитриева ТА., Суматохин СВ. Биология. Растения, бактерии, грибы, лишайники, жи­вотные. 6-7кл.: Вопросы. Задания. Задачи. - М.: Дрофа, 2002.- 128с.:6 ил. - (Дидактические мате­риалы);

4). , Сивоглазов к единому государственному экзамену: Биоло­гия. Растения. - М.: Дрофа, 2004. - 224с;

2.Компьютерное обеспечение

Открытая Биология 6-11 класс (учебное электронное издание),ТОИУУ, 2004

•  Биология. Животные. 7 класс. Образовательный комплекс (электронное учебное издание), Фирма «1 С», Издательский центр «Вентана-Граф», 2007

•  Презентации учителя и учащихся к уроку

3. Интернет-ресурсы на усмотрение учителя и обучающихся