Программа дополнительного образования кружок «экология в цифрах» (стр. 3 )

Задача №1. В крупных промышленных центрах в воздухе находится 125- 500 мг/м3 CО2 при норме 3 мг/м?. Во сколько раз превышена норма?

Задача №2. Одним из способов защиты окружающей среды является рассеивание вредных веществ с помощью строительства высоких труб. Известно, что дымовая труба высотой 100 м даёт возможность рассеивать вредные вещества в радиусе до 20 м. Определить радиус рассеивания веществ, если высота трубы: а) 50 м; б) 80 м. Проведем такие же расчеты труб предприятий нашей местности.

В последние годы в связи с бурным развитием техники, ростом численности населения планеты (ежегодно увеличивается на 80 млн. чел.), его хозяйственной деятельностью вся биосфера Земли оказывается подверженной этому влиянию. От таких абиотических факторов во многом зависит распределение на Земле животных, растений и других организмов, некоторые виды которых по вине человека совсем исчезли.

Площадь лесонасаждений ежегодно уменьшается. Плодородный слой почвы смывается весенним паводком, увеличиваются овраги. Важнейшей задачей земледельца является охрана почвы от эрозии, повышение её плодородности.

Задача №3. Считая, что 10-15 % в урожае картофеля, идущего на переработку, составляет почва, и, зная урожай картофеля в местном хозяйстве, подсчитаем, сколько плодородного слоя почвы потеряло наше хозяйство в этом году? Ваши предложения по решению проблемы охраны почвы.

Задача №4. Известно, что около 20-25 % урожая в мире теряется из-за болезней и вредителей. Зная, сколько растительной продукции получено в этом году в нашем хозяйстве, подсчитайте потери. Ваши предложения по сокращению.

Задача №5. Подсчитайте, какую площадь земельных угодий требуется отвести под строительство дороги с твердым покрытием (1 км, 10 км, 100 км), если известно, что ширина полосы отчуждения составляет 50 м? Как этот вопрос решён в нашем хозяйстве.

Задача №6. На основе экологической пирамиды определите, сколько необходимо планктона (водорослей и бактерий), чтобы в Чёрном море вырос и мог существовать один дельфин массой 400 кг?

Развитие народного хозяйства немыслимо без использования природных ресурсов. Сейчас мы твёрдо знаем, что все природные ресурсы исчерпаемы, в том числе и вода. Поэтому мы должны её бережно и рационально использовать.

Задача№7. Для выращивания 1 т пшеницы требуется 1500 т воды. Сколько воды ушло в этом году на получение урожая пшеницы в нашей республике, в районе, нашем хозяйстве?

Задача №8. В среднем каждый человек употребляет 1,7 л воды в сутки при физиологической потребности 2-3 л. Подсчитайте, сколько воды употребляют в среднем все ученики класса, школы, жители деревни в сутки, в год?

Все мы знаем, что воду загрязняют различные минеральные удобрения, которые смываются с полей во время паводков и дождей, бытовые и промышленные отходы, крупные города, горюче-смазочные материалы, нефть, пролитая при авариях.

Задача №9. Подсчитайте, сколько воды требуется городу с населением 1 млн. жителей для разведения сточных вод в течение года, если известно, что в сутки потребность города в чистой воде составляет 0,5 млн. м3. Перед сбрасыванием в водоём стоки нужно разводить 20-кратным объёмом чистой воды.

Задача №10. Известно, что 1 т пролитой нефти образует на поверхности воды пятно с площадью около 6 км? Какую площадь акватории покроет нефтяная плёнка в случае аварии танкера водоизмещением 5000 т? Сравните с площадью известных вам водохранилищ, морей.

Задача №11. Известно, то оснащение двигателей регулятором подачи топлива даёт возможность уменьшить затраты горючего на 3-7%, на 30-40% смазочных веществ. Узнайте, сколько горюче-смазочных материалов расходуется в нашем хозяйстве за год и сколько их можно сэкономить?

Загрязнение экологической обстановки неизбежно ведёт к катастрофе. Во избежание этого мы должны:

- постараться наладить безотходное производство,

- бороться за чистоту окружающей среды,

- не допускать её загрязнения,

- бережно и рационально использовать природные богатства,

- увеличить количество заповедников и национальных парков.

Вы в свою очередь (перечисляют обучающиеся) должны сажать деревья и беречь их, не рвать цветочки, не разбрасывать мусор куда попало, устраивать экологические субботники по очистке территории, очистить родники, подкармливать птиц зимой, т. е. одним словом - любить природу. Все эти меры позволят приостановить нежелательные процессы - загрязнение воздуха, почвы, воды, оскуднение растительного и животного мира.

Занятие на тему: «Энергосбережение дома». (1-й год обучения)

Цели и задачи:

- решение задач с экологическим содержанием;

- воспитание экологической культуры учащихся;

- привлечение внимания к проблемам использования энергии, экономии энергии и энергоресурсов, охране окружающей среды.

Ход занятия:

Учитель: Сегодня на занятии речь пойдёт о, пожалуй, самом главном помощнике в доме – об электричестве. Электричество приносит нам большую пользу. Оно вырабатывает энергию. Что такое энергия?

Энергия – это сила, приводящая предметы в движение. То есть энергия необходима для того, чтобы начать какое-либо движение, ускорить перемещение, что-то поднять, нагреть, осветить.

Мы себе не можем представить нашу жизнь без электричества. Всё это хорошо, но за комфорт приходится расплачиваться гибелью лесов и затоплением городов!

Учитель: Энергосбережение в домах, квартирах достигается меньшими нормами расхода воды и электричества.

Учитель: Итак, что же мы можем сделать прямо в наших домах, квартирах для сбережения энергии. Совершим небольшое путешествие по квартире. Будем решать задачи и рассматривать проблемы затронутые в них.

Ученик 1: Давайте зайдем в ванну или на кухню.

Воду, водицу, водичку мы любим,

Кран повернём – и литрами губим.

Знай, экономя водицу-сестрицу,

Ты дашь возможность потомкам напиться.

Ученик 2: Вода из крана течет быстро. За минуту из открытого крана вытекает 12-20 литров бесценной пресной воды!

Задача1: Сколько литров воды вытечет за час, если вы забыли закрыть кран? А за сутки?

Задача2: С самой маленькой струйкой из неисправного крана в сутки вытекает 150 литров воды. Сколько литров воды может быть потеряно 20 семьями за 10 дней, если в квартире каждой семьи неисправен, хотя бы один кран?

Учитель: Почему говоря об энергосбережении, мы говорим, о воде? Как мы, можем экономить воду? (Ответы детей). Давайте попробуем сформулировать правила хорошего хозяина:

- Закрывайте кран, пока чистите зубы или пользуйтесь стаканом для полоскания рта.

- Мойте посуду не под текущей струей воды, а в раковине, закрыв отверстие пробкой.

- А главное – не забывайте выключать воду.

Учитель: Три простых правила – и за год сможете сэкономить целое озеро диаметром 200 метров и глубиной 2 метра. Кроме этого, вы экономите химикаты, которые используются для очистки воды, и энергию, которая используется на ее нагрев и перекачку. Рассмотрим задачу в масштабах страны.

Задача 3: В России из всего забора свежей воды (117037млн м3) на долю промышленности приходится - 49%, на сельское хозяйство – 34%, на жилищно-коммунальные услуги – 13%, на транспорт – 4%. В промышленности большая часть воды расходуется в энергетике (около 60%). Сколько воды приходится на долю энергетики?

Учитель: Продолжаем путешествие.

Ученик 3: Дом – стеклянный пузырек,

А живет в нем огонек.

Днем он спит, а как проснется

Ярким пламенем зажжется? (Электрическая лампочка.)

Ученик 4: Средний расход электроэнергии на освещение квартиры составляет примерно 1 кВт/ч =1000 Вт/ч. Но и этот расход можно сократить за счет периодического протирания лампочек: хорошо протертая лампочка светит на 10-15% ярче грязной, запыленной.

Задача 4: В квартире имеется две электролампы по 60 Вт, и две по 40 Вт. Каждую из них включают на 3 часа в сутки. Определите стоимость электроэнергии израсходованной лампами за 1 месяц(30 дней). (Действующий тариф за 1 кВт /ч …………...)

Задача 5: Семья Ивановых платит за месяц потребления электроэнергии 156 рублей, а семья Петровых, на 25% меньше, потому что использует энергосберегающие лампы. Какова разница в оплате?

Учитель: Что мы можем сделать, чтобы лампа зря не светила? (Ответы детей.)

- Выключать электрический свет, если в комнате никого нет.

- Не включать свет, когда солнце освещает помещение.

- Не закрывать окна шторами в дневное время.

- использовать энергосберегающие лампы.

Учитель: Но ведь электричество используется не только в лампах, но и во всех бытовых приборах.

Перечислите их.

………………………………………………

Учитель: Ребята, мы долго можем путешествовать по квартире. Мы побывали на кухне и ванной комнате. Не были ни в гостиной, ни в детской комнате. Но я вам предлагаю на этом закончить наше путешествие, а дома вы его продолжите и попробуете сформулировать еще ряд правил хорошего хозяина при использовании бытовых приборов.

Используя природные ресурсы, задумывайтесь о том, что будет завтра. А будет ли вообще это «ЗАВТРА»? Сегодня наша планета стоит на пороге экологической катастрофы и наиболее грозный предвестник её – парниковый эффект. Он вызван увеличением содержания в атмосфере углекислого газа, который образуется в огромных количествах при сжигании топлива. Того самого топлива, которое используется для обеспечения наших квартир светом, теплом и водой. Значит, судьба нашей планеты зависит от каждого из нас, от всего человечества, а вернее, от того, сколько мы потребляем природных ресурсов!

Практическая работа: «Воздействие табачного дыма на организм человека».

(3-й год обучения)

Оборудование и реактивы: стакан химический, стеклянная палочка, пробирки, хлоркальциевая трубка, резиновая груша, резиновая пробка, газоотводная трубка, резиновый шланг, вата, сигарета с фильтром, раствор KMnO4 (0,5 моль/л), дистиллированная вода.

1. Зарисуйте в тетради и соберите прибор по рис. 4.