Программа дополнительного образования кружок «экология в цифрах» (стр. 4 )

2. Для анализа результатов опыта приготовьте лист белой бумаги, кусок ваты, две пробирки с KMnO4.

Одной рукой выдавите из груши (5) воздух, другой зажгите сигарету (7), медленно набирайте в грушу смесь воздуха и дыма (имитация процесса курения). При этом наблюдайте появление дыма в хлоркальцевой трубке (1) и потемнение ваты (2). Выполняйте это в течение 1-3 минут. Отсоединив грушу (5) от газоотводной трубки (4), поместите её конец на лист белой бумаги и силой выдавите находящуюся в груше смесь. Бумага почернела (почему?). Не разжимая груши, вновь присоедините её к прибору и повторите операцию, «курите» 2-3 раза. Загасите сигарету (7), отсоедините пробку (3) вместе с газоотводной трубкой (4) и с помощью стеклянной палочки извлеките вату (2). Извлечённую вату поместите в заранее приготовленный стакан с дистиллированной водой и интенсивно перемешивайте содержимое стеклянной палочкой 2-3 минуты. Перелейте порцию полученного раствора в пробирку с перманганатом калия, зафиксируйте обесцвечивание раствора (почему это происходит?). Аналогичную операцию проделайте с куском ваты, который не использовался в опыте.

Рис. 4. Схема прибора для получения и исследования табачного дыма.

1 – хлоркальциевая трубка, 2 – вата, 3 – пробка, 4 – газоотводная трубка, 5 – резиновая груша, 6 – резиновый шланг, 7 – сигарета.

3. Сделайте вывод.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

1. Акимова парка.

2. , , Шклярова и окружающая среда.

3. Кучер проблемы человечества.

4. Кучер экология.

5. Кучер экология.

6. , Беляева география.

7. , Фадеева и окружающая среда.

8. Назаренко . Цивилизация. Культура.

9. Самкова и человек.

10. Шилова и цивилизация.

11. Белим по геометрии, решаемые методами оригами. М.: ГИППВ, 1998.

12. Варданян использования прикладных задач при обучении геометрии в восьмилетней школе. М., 1980.

13. Васютинский пропорция. М.: Молодая гвардия, 1990. П. имметрия. - М., 1968.

14. Возняк задачи в мотивации обучения// Математика в школе,1990, №2.

15. Ганьшин измерения на местности. М., 1983.

16. атематические головоломки и развлечения. М., 1994.

17. атематические досуги. М., 1995.

18. Геометрия: Учеб. для 7-9 кл. сред. шк. и др. М.: Просвещение,1991.

19. Геометрия: Учеб. для 7-11 кл. общеобразовательных учереждений. - М.: Просвещение, 1996.

20. Гигиена жилой среды. Учебное пособие. М., 1987.

21. аглядная геометрия. М.: Наука, 1981.

Согласовано: Рассмотрено: Утверждаю:

зам. дир. по УВР: заседание педсовета директор

_________________ протокол № 1 _____________

от 01.01.2001 г.

_________________ _________________

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕКИЙ ПЛАН

Кружок «Экология в цифрах»

7 КЛАСС

Годовое количество часов _____ ч

Количество часов в неделю: 1 ч

2014 – 2015 учебный год

МОУ «Шаховская ООШ»

№	Дата проведения
		1. Введение	2 ч
1		Взаимодействие экологического и математического образования. Инструктаж по технике безопасности.
2		Понятие задачи с экологическим содержанием, ее особенности.
		2. Задачи с экологическим содержанием как задачи с прикладной и практической направленностью.	17ч
3		В защиту окружающей природы.
4		Природные ресурсы России. Математические задачи с экологическим содержанием.
5		Лес — санитар атмосферы. Натуральные числа.
6		Лес — санитар атмосферы. Десятичные дроби.
7		Лес — санитар атмосферы. Проценты.
8		Лес — санитар атмосферы. Пропорции.
9		Лес — санитар атмосферы. Графики функций.
10		Вода – источник жизни. Натуральные числа.
11		Вода – источник жизни. Проценты.
12		Вода – источник жизни. Пропорции.
13		Вода – источник жизни. Квадратное уравнение.
14		Вода – источник жизни. Степень.
15		Вода – источник жизни. Графики функций.
16		Вода – источник жизни. Решение задач составлением уравнений.
17		Вода – источник жизни. Прогрессии.
18		Вода – источник жизни. Признаки делимости.
19		Вода – источник жизни. Чтение диаграмм.
		3. Экология в системе школьного образования. Экологические проблемы вокруг нас.	14 ч
20		Влияние народно-хозяйственных комплексов на загрязнение атмосферного воздуха.
21		Решение задач: «Экологические проблемы производства пластмасс».
22		Составление задач: «Экологические проблемы производства пластмасс».
23		Решение задач: «Экологические проблемы развития автомобильного транспорта».
24		Составление задач: «Экологические проблемы развития автомобильного транспорта».
25		Решение задач: «Экологические проблемы развития промышленного производства».
26		Составление задач: «Экологические проблемы развития промышленного производства».
27		Решение задач: «Экологические проблемы энергетики».
28		Составление задач: «Экологические проблемы энергетики».
29		Решение задач: «Экологические проблемы лесов и других биологических ресурсов».
30		Составление задач: «Экологические проблемы лесов и других биологических ресурсов».
31		Решение задач: «Энергосбережение дома».
32		Составление задач: «Энергосбережение дома».
33		Творческая работа: «Экологические проблемы вокруг нас».
		4. Думай глобально, действуй локально.	2 ч
34		Навыки духовно–нравственного поведения в природе. Кодекс туриста.
35		Обобщение знаний, подведение итогов.

Для 3 года

1. Правила охраны труда на занятиях и дома, при проведении экскурсий, походов.

Поведение в коллективе, на рабочем месте, в жизненных ситуациях, в обществе таким образом, чтобы он своими действиями не наносил вреда природе, окружающим и самому себе

Зарисовка знаков

2.изготавливать самодельные весы и определять массы различных веществ.

Экологическая исследовательская работа.