Дополнительная общеобразовательная подпрограмма «Бисероплетение» (стр. 3 )

1. Вводное занятие

Теория: Обсуждение планов деятельности на новый учебный год. Инструктаж по охране труда и технике безопасности.

2. Материаловедение.

Теория: Материалы и инструменты для бисероплетения. Повторение их основных свойств. Способы перевода рисунка на бархатную ткань для вышивки бисером, бусинами. Материалы: бисер, бусины, стеклярус, стразы, блестки, нити, леска, застежки, ткань – бархат, флизелин, картон, калька. Инструменты: иглы, ножницы.

Практика: Выполнение практического задания по переводу рисунка на бархатную ткань.

3. Основы композиции и цветоведения

Теория. Гармония цвета. Законы композиции. Закон цельности и соразмерности. Гармоничное сочетание цветов. Составление композиции оберега из бисера. Эскиз. Схема. Понятие: “Хроматические и ахроматические цвета”. Материалы: бумага, фломастеры, кисти, гуашь. Зрительный ряд: таблицы по цветоведению, наглядные пособия, украшения-обереги (образцы), схемы украшений.

Практика. Выполнение упражнений (рисунок бисером с помощью основ композиции и цветоведения)

4. Техника бисероплетения

Теория: Повторение приемов закрепления нитей и замочков в бисерных работах. Знакомство с техникой косого плетения. Преемственность ажурной техники. Выполнение украшения (1-2) из цепочки и листиков в технике косого плетения. Знакомство с техникой “Жгуты”. Ажурное плетение жгутов. Закрепление колокольчиков и замочков в жгутах. Знакомство с техникой оплетения кулонов (кабошонов). Выполнение работы. Знакомство с техникой “Кружево” со стеклярусом. Выполнение работы. Ручное ткачество. Плетение на станке.

Знакомство с техникой “Бисерный мох” и т. д.

Материалы: бисер, бусины, колокольчики, замочки, стеклярус, кулоны, кабошоны, рубка, леска, нити, деревянное яйцо, станок для бисероплетения. Инструменты: иглы, ножницы.

Зрительный ряд: схемы украшений, образцы украшений, фотографии украшений.

Практика: Выполнение заданий косого плетения, выполнение мозаичного (плотного) жгута. Вышивка бусинами по мозаичному жгуту. Плетение оберегов из бисера. Вышивка самоцветами по ажурной сетке. Приемы оплетения яйца, вазочки, флакона для духов.

Техника низания простейших цепочек.

Соединение цепочек. Варианты цепочек «крестик», « колечки», « змейка». Отработка навыков закрепления и присоединения нитей. Изготовление цепочек из бисера и стекляруса. Техника наложения на простую цепочку.

Техника низания ажурной сеткой.

Цепочка в 0,5 ромба. Изготовление браслета в 1,5 ромба одной иглой с рисунком. Браслет в 1,5 ромба с рисунком и пупырышками на краях. Изготовление браслета в 2,5 ромба. Отработка навыков закрепления замка.

Плотные многорядные цепочки.

Мозаичное плетение одной иглой. Цепочка «Ромашка». Простейшая цепочка «Мозаика». Плетение уголка, ромба методом мозаики. Косое плетение. Ожерелья на основе косого плетения.

Техника параллельного плетения.

Изготовление плоских изделий на проволочной основе. Листья, цветы. Цифровая запись схем плетения. Объёмные фигурки людей, животных.

5. Русское народное декоративно-прикладное искусство

Теория: Знакомство с историей бисероплетения. Оберег из бус и бисера в народном костюме. Знакомство с народными обычаями, традициями. Экскурсии на выставки и музей народного искусства. Викторина “Визитная карточка”. Зрительный ряд: иллюстрации, репродукции, образцы. Музыкальный ряд: народная мелодия в инструментальном изложении.

6. Вышивка бисером

Теория: Особенности вышивки бисером на бархате. Способы перевода рисунка. Прошивание контура рисунка швом “вперед иголку”.

Практика: Техника вышивки бисером по ткани. Оформление вышитого изделия (кулон, заколки для волос, сумочки, панно и т. д.).

7. Оформление работ к выставке

Практика: Подготовка и отбор работ к выставке, доработка технических деталей.

8. Подведение итогов года

Теория: Отзыв учащихся о занятиях, мнения. Обсуждение результатов выставки. Обсуждения планов на будущий год.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

3-й год образовательной деятельности 

№ п/п	Наименование темы	Всего часов	в том числе
теория	практика
1.	Вводное занятие	2	1	1
2.	Повторение изученного материала с элементами усложнения	6	2	4
3.	Сувениры в любой изученной технике	35	4	31
4.	Работа над выставочными изделиями	45	5	40
5.	Индивидуальный творческий проект	44	3	41
6.	Оформление работ к выставкам и конкурсам	10	-	10
7.	Итоговое занятие	2	2	-
	Итого	144	17	127

Содержание подпрограммы 3-го года образовательной деятельности

1. Вводное занятие.

Теория: Обсуждение планов деятельности на предстоящий год Инструктаж по охране труда и технике безопасности.

2. Повторение изученного материала с элементами усложнения

Теория: Материалы и инструменты для бисероплетения. Повторение их основных свойств.

Практика: Перевод рисунка на бархатную ткань для вышивки бисером, бусинами.

3. Сувениры в любой изученной технике

Теория: Гармония цвета. Законы композиции. Закон цельности и соразмерности. Гармоничное сочетание цветов.

Практика: Составление композиции гарнитур из бисера (серьги и браслет, серьги и брошь, ожерелье и браслет). Эскиз. Схема. Повторение приемов закрепления нитей и замочков в бисерных работах.

4. Работа над выставочными изделиями

Теория: Знакомство с декоративным искусством бисероплетения в исторических эпохах. Украшения из бисера в историческом костюме. Знакомство обычаями, традициями разных народов.

Практика: Работа над выставочными изделиями.

5. Индивидуальный творческий проект

Теория: Исследовательская работа. Анализ многообразия форм. Мастер - классы. Техника вышивки бисером по ткани.

Практика: Оформление вышитого изделия (кулон, заколки для волос, сумочки, панно и т. д.). Защита творческого проекта. Коллективное обсуждение работ, взаимные консультации. 6. Оформление работ к выставке

Практика: Подготовка и отбор работ к выставке, доработка технических деталей.

7. Подведение итогов года.

Теория: Отзыв учащихся о занятиях, мнения. Обсуждение итогов выставки.

Методическое обеспечение подпрограммы

Формы и методы образовательной деятельности

Педагогический процесс основывается на принципе индивидуального подхода к каждому ребенку. Задача индивидуального подхода – наиболее полное выявление персональных способов развития возможностей ребенка, формирование его личности. Индивидуальный подход помогает отстающему ребенку наиболее успешно усвоить материал и стимулирует его творческие способности.

По дидактическим целям и задачам обучения занятия делятся на следующие виды:

·  занятие – знакомство с историей бисероплетения, русским народным декоративно-прикладным искусством, основам цветоведения и т. д. (занятие освоения и первичного закрепления теоретического материала курса).

·  занятие - практическая работа, задание, упражнение (занятие освоения практических умений и навыков курса).

·  занятие – викторина, конкурс, смотр, выставка (занятие контроля и оценки полученных детьми знаний, умений и навыков).

·  занятие – беседа, диспут, игра (занятие решения воспитательных задач).

Главный критерий отбора методов обучения по программе «Бисероплетение» - это соответствие принципам образовательного процесса, в том числе: эффективности и продуктивности, сообразности намеченным целям и задачам обучения, доступности для детей, развития их заинтересованности в занятиях творческим трудом.

Методика обучения также основана на принципах природосообразности (образовательная деятельность строится для ребенка с учетом его психофизиологических качеств), гуманизации (формирование системы ценностей духовного развития).

В программе используется спиральный метод обучения, т. е. развитие одной темы поэтапно в течение 3-х лет обучения от простого к сложному. Например, тема «Техника бисероплетения» начинается с простых схем, украшений, а заканчивается техникой бисерного мха с полудрагоценными камнями.

В процессе занятий бисероплетением в рамках программы все формы и методы взаимообусловлены и применяются в комплексе. Вместе с такими методами, как рассказ, объяснение, беседа, задание, упражнение, используются наглядно-иллюстративные: показ, демонстрация наглядных пособий, образцов, фотографий, схем. Для гармонизации монотонных заданий, упражнений, для создания положительного эмоционального настроя в группе на занятиях прослушиваются: классическая музыка, народные и бардовские песни, (только с созидающими установками).

Особенностью данной программы является использование в методике игр по развитию у детей зрительной памяти, глазомера, внимания, мелкой моторики, мышления и т. д

Механизм оценки получаемых результатов

При оценке знаний, умений и навыков педагог обращает основное внимание на правильность и качество выполненных работ, поощряет творческую активность детей, учитывая индивидуальные особенности, психофизические качества каждого ребенка. Обращается внимание на малейшие проявления инициативы, самостоятельности и творческого мышления каждого учащегося.