МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Томский государственный педагогический университет»
(ТГПУ)
Кафедра теории языка и методики обучения русскому языку и литературе
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ
Б.3.В.03.3 Практикум по постановке голоса и выразительности чтения
050700 Специальное (дефектологическое) образование
Профиль: Логопедия
Аннотация
УМК по дисциплине «Практикум по постановке голоса и выразительности чтения» составлен для обучающихся очной формы обучения, по направлению подготовки 050700 Специальное (дефектологическое) образование, профилю «Логопедия», квалификация (степень) «Бакалавр».
Комплекс составлен в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования, примерной образовательной программой учебно-методического объединения по педагогическому образованию и учебным планом по направлению подготовки 050700 Специальное (дефектологическое) образование, профилю «Логопедия»
Составные компоненты УМК
№п/п | Наименование | Вид/ наличие |
1 | Аннотация | Печат. и электр./ Кафедра |
2 | Рабочая программа, определяющая: - Цели изучения дисциплины,; - Место учебной дисциплины в структуре основной образовательной программы; - Требования к уровню освоения программы; - Общую трудоемкость дисциплины и виды учебной работы; - Содержание учебной дисциплины; - Учебно-методическое обеспечение дисциплины; - Методические рекомендации по организации изучения дисциплины для преподавателя и обучающихся; - Формы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся. | Печат. и электрон. Кафедра, Папка № |
3 | Контрольно-измерительные материалы для проведения текущей, промежуточной и итоговой аттестаций: вопросы к экзамену, билеты к экзамену, тестовые задания. | Печат. и электрон. Кафедра, Папка № |
4 | Вопросы и задания для самостоятельной работы. | Печат. и электрон. Кафедра, Папка № |
Данный УМК апробирован составителем в процессе преподавания дисциплины в 2013-2014 учебном году.
Составитель комплекса – к. ф.н., доцент кафедры теории языка и методики обучения русскому языку и литературе ИФФ ТГПУ .
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Томский государственный педагогический университет»
(ТГПУ)
Утверждаю
________________________
декан факультета / института
«___» ___________ 20__ года
рабочая Программа учебной дисциплины
Б.3.В.03.3 Практикум по постановке голоса и выразительности чтения
Трудоемкость (в зачетных единицах) – 3
Направление подготовки: 050700 Специальное (дефектологическое) образование
Профиль: Логопедия
Квалификация (степень) выпускника: бакалавр
1. Цели изучения дисциплины.
Дисциплина «Практикум по постановке голоса и выразительности чтения» изучается с целью ознакомления студентов с традиционными и новыми подходами к организации работы по самосовершенствованию культуры и выразительности речи в педагогической деятельности, с методиками формирования правильной дикции, техники речи, с основами анализа исполнительской деятельности и её компонентами.
2. Место учебной дисциплины в структуре основной образовательной программы.
Дисциплина «Практикум по постановке голоса и выразительности чтения» относится к вариативной части профессионального цикл дисциплин ООП.
Для освоения дисциплины «Практикум по постановке голоса и выразительности чтения» обучающиеся опираются на школьный опыт выразительного чтения, на знания орфоэпических норм, норм культуры речи и правил риторики, усвоенные в школе и вузе.
Изучение данной дисциплины является необходимой основой для изучения дисциплин «Педагогика», «Специальная педагогика», «Специальная психология», «Психолингвистика», «Онтогенез речевой деятельности», «Психолого-педагогическая диагностика развития лиц с ограниченными возможностями здоровья» и др.
3. Требования к уровню освоения программы.
Процесс изучения дисциплины направлен в первую очередь на формирование ряда профессиональных компетенций в области педагогической деятельности:
· готовностью к взаимодействию с общественными организациями, семьями лиц с ограниченными возможностями здоровья, к осуществлению психолого-педагогического сопровождения процессов социализации и профессионального самоопределения лиц с ограниченными возможностями здоровья (ПК-4);
· способностью к планированию, организации и совершенствованию собственной коррекционно-педагогической деятельности (ПК-10);
· готовностью к использованию знаний в области современного русского литературного языка в профессиональной деятельности, к лингвистическому анализу (ПК-11).
Все перечисленные профессиональные компетенции формируются в процессе детального изучения содержания курса, знакомства с дифференцированной артикуляционной, статической и динамической дыхательной, голосовой гимнастикой, прохождения тренингов по подготовке к выступлениям, экспертизы и самооценивания выразительного чтения и техники речи, актуализируются в процессе усвоения норм литературного произношения, овладения словестным действием в работе над литературными произведениями разных жанров. Содержание данного курса позволяет разработать комплексное методическое сопровождения педагогической практики обучающихся и в дальнейшей педагогической деятельности выпускников.
Кроме того, в рамках изучения дисциплины у обучающихся дополнительно совершенствуются отдельные общекультурные компетенции:
· способностью к социальному взаимодействию, сотрудничеству и разрешению конфликтов в социальной и профессиональной сферах, к толерантности, социальной мобильности (ОК-1);
· способностью к письменной и устной коммуникации на государственном языке; владеть одним из иностранных языков в рамках профессионального общения, готовностью к использованию навыков публичной речи, ведения дискуссии (ОК-5);
· готовностью к овладению средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-8).
Углубление названных общекультурных компетенций прежде всего связано с процессом разработки выносимого на зачет методического проекта и проявляется наиболее ярко на этапах стратегического планирования, отбора материала, структурирования содержания, выбора форм работы над техникой речи, мастерством выразительного чтения. Периодическая актуализация этих компетенций будет наблюдаться как в педагогической, так и в научно-исследовательской деятельности обучающегося и выпускника.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
знать:
§ закономерности речемыслительной деятельности, специфику работы речеязыкового аппарата;
§ нормы литературного произношения;
§ основные принципы и направления работы по постановке голоса и выразительному чтению;
уметь:
§ проводить анализ собственной профессиональной речевой деятельности;
§ проводить отбор и изучение языкового и речевого материала на основе его лингвистического анализа;
§ -осуществлять выбор методик обучения выразительному чтению;
§ использовать различные виды упражнений направленные на усвоение орфоэпических норм, для решения коррекционных задач;
владеть:
§ навыками межличностных отношений;
§ основами использования различных средств коммуникации в разных видах профессиональной деятельности;
§ нормами литературного произношения и основами искусства художественного чтения.
4. Общая трудоемкость дисциплины 3 зачетных единиц и виды учебной работы.
Вид учебной работы | Трудоемкость (в соответствии с учебным планом) (час) | Распределение по семестрам (в соответствии с учебным планом) (час) | ||
Всего | 3 | |||
Аудиторные занятия | 38 | |||
Лекции | 19 | |||
Практические занятия | 19 | |||
В т. ч. в интерактивной форме | 8 | |||
Семинары | ||||
Лабораторные работы | ||||
Другие виды аудиторных работ | ||||
Другие виды работ | ||||
Самостоятельная работа | 70 | |||
Курсовой проект (работа) | ||||
Реферат | ||||
Расчётно-графические работы | ||||
Формы текущего контроля | ||||
Формы промежуточной аттестации в соответствии с учебным планом | зачет | |||
5. Содержание учебной дисциплины.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
