Математика и конструирование – 2 кл. «Б»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 3» г. Енисейска

663184, г. Енисейск, Красноярский край, т.8 (39195)2-23-06

e-mail:*****@***ru

Материал для публикации

Математика и конструирование – 2 кл. «Б»

(внеурочная деятельность)

Учитель:

Тема: Периметр прямоугольника. Построение прямоугольника на нелинованной бумаге по стороне и периметру.

Цель занятия: построение прямоугольника с заданным периметром и стороной; развивать умение рассуждать, сопоставлять, сравнивать.

Планируемые результаты: учащиеся научатся работать с чертёжными инструментами; научатся строить прямоугольник по заданным параметрам; слушать собеседника и вести диалог; выбирать способы действий; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.

Ход занятия:

(две группы)

- Чтобы вспомнить о чем мы говорили и будем говорить, делать - ответьте на мои вопросы и задания:

У этой фигуры прямые углы и равные противоположные стороны.(прямоугольник, квадрат)

Найдите периметр изображённой фигуры, запишите формулу.

 

Р =5+5+3+3= 16 см Р= 3+3+3+3= 12 см

Р= а+а+в+в Р= а+а+а+а

(взаимопроверка)

- О чём пойдёт речь?

(звонок телефона – секрет. Звучит музыка «Сюрприз») Что это? Кто это может быть? (находим коробку, откуда звучала мелодия) В ней записка от Незнайки:

Здравствуйте, ребята!

Я решил сделать сюрприз своей знакомой Соломке, она собралась разрабатывать огород под свои новые насаждения. Обратилась к Знайке, тот дал ей много рекомендаций, всё написал, но она не может ничего понять. Я обещал ей помочь, но знаю, что справлюсь только с вашей помощью. Поможете?

Вот что написал Знайка:

1.  Огород прямоугольной формы с периметром 60 см. Сторона, где будет стоять домик работника огорода, равна 10 см.

2.  Домик со стенами квадратной формы, периметр которых равен 4 спички (Смотри конструктор «Спички» - задание 4) Помни, спички – это не игрушка!

- Какие ваши действия?

*работаем с конструктором

* делаем модель домика из спичек на картоне

*строим прямоугольник (огород) с помощью треугольника и линейки. Вырезаем.

* собираем всё

(одна группа работает с конструктором и спичками через диск «Математика и конструирование» на интерактивной доске, другая в это время строит огород на бумаге и вырезает – затем меняемся)

 

- У кого получилось?

- Кто считает, что вышло что-то не так? (видит свои ошибки)

- Что для вас сегодня было трудным?

- Что интересным, что понравилось?

ИТОГ:

- Кто захотел бы дома сделать огород для Незнайки – возьмите красный стикер и приклейте на письмо Незнайки.

- Кто захотел бы построить домик из спичек – возьмите зелёный стикер.