Рабочая программа по информатике и ИКТ (стр. 1 )

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по информатике и ИКТ для 7 класса основной школы составлена на основе:

·  Федеральный закон от 01.01.2001 года № 000 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

·  Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального, общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утверждённого приказом МО РФ года «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального, общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (с изменениями, внесёнными приказами МО и науки РФ от 01.01.2001 г. № 000, от 31.08. 2009 г. № 000, от 01.01.2001 г. № 000, от 01.01.2001 г. № 39);Федерального государственного образовательного стандарта ООО, утверждённого приказом МО и науки РФ от 01.01.2001 года № 000 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта ООО» (с изменениями, внесёнными приказом МО и науки РФ от 01.01.2001 г. № 000);

·  Примерной программы основного общего образования по информатике и информационным технологиям;

С учетом авторской программы . Программа курса «Информатики и ИКТ» для 5-7 классов средней общеобразовательной школы. Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. 2-11 классы: методическое пособие/составитель . – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

Цели изучения информатики:

·  освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

·  овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

·  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

·  воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

·  выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, при дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.

Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.

Практическая часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов.

Курс нацелен на:

·  формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире;

·  искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию;

·  организовывать информацию;

·  передавать информацию;

·  проектировать объекты и процессы, планировать свои действия;

·  создавать, реализовывать и корректировать планы.

Программой предполагается проведение непродолжительных практических работ (20-25 мин), направленных на отработку отдельных технологических приемов, и практикумов – интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся. Содержание теоретической и практической компонент курса информатики основной школы должно быть в соотношении 50х50. При выполнении работ практикума предполагается использование актуального содержательного материала и заданий из других предметных областей.

описание места учебного предмета, курса в учебном плане

Количество часов за год обучения

Класс	Кол-во часов в неделю	Кол-во учебных недель	Всего часов за учебный год
7	1	34	34

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Информационные процессы. Информация (4 часа)

Информация, информационные объекты различных видов. Формализация описания реальных объектов и процессов, моделирование объектов и процессов.

П. р. № 1. Основные объекты операционной системы Windows.

П. р. № 2. Работаем с объектами файловой системы.

П. р. № 3. Создаем текстовые объекты.

Информационные процессы. Компьютер как универсальное устройство обработки информации (1 час)

Основные компоненты компьютера и их функции. Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический интерфейс пользователя. Программное обеспечение. Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации компьютера.

Создание и обработка информационных объектов (14 часов)

Тексты. Создание текста посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов. Работа с фрагментами текста. Страница. Абзацы, ссылки, заголовки, оглавления. Выделение изменений. Проверка правописания, словари. Включение в текст списков, таблиц, изображений, диаграмм, формул.

П. р. № 4. Создаем словесные модели.

П. р. № 5. Многоуровневые списки.

П. р. № 6. Создаем табличные модели.

П. р. № 7. Создаем вычислительные таблицы.

Проектирование и моделирование (6 часов)

Математические инструменты, динамические (электронные) таблицы. Таблица как средство моделирования. Ввод данных в готовую таблицу, изменение данных, переход к графическому представлению. Ввод математических формул и вычисление по ним. Табличные расчеты и электронные таблицы (столбцы, строки, ячейки). Типы данных: числа, формулы, текст.

П. р. № 8. Знакомимся с электронными таблицами

П. р. № 9. Создаем диаграммы и графики.

Информационные процессы. Алгоритмы и исполничасов)

Обрабатываемые объекты: деревья, графы. Алгоритм, свойства алгоритмов. Способы записи алгоритмов; блок-схемы. Алгоритмические конструкции. Исполнители алгоритмов (назначение, среда, режим работы, система команд). Компьютер как формальный исполнитель алгоритмов (программ). Алгоритмические конструкции: следование, ветвление, повторение.

П. р. № 10. Схемы, графы и деревья.

П. р. № 11. Работа в среде «Алгоритмика».

П. р. № 12. Работа в среде «Алгоритмика».

П. р. № 13. Работа в среде «Алгоритмика».

П. р. № 14. Работа в среде «Алгоритмика».

П. р. № 15. Работа в среде «Алгоритмика».

П. р. № 16. Работа в среде «Алгоритмика».

П. р. № 17. Работа в среде «Алгоритмика».

Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен:

знать/понимать:

·  примеры источников и приемников информации;

·  основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;

·  представления информации;

·  программный принцип работы компьютера;

·  назначение и функции используемых информационных технологий.

Уметь:

·  выполнять базовые операции над объектами: списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

·  создавать информационные объекты, в том числе: структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

·  создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности - в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

·  пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием;

·  следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·  создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе в форме блок-схем);

·  проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

·  создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

·  организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

·  выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов;

·  оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Раздел примерной программы	Элементы минимального содержания образования (в соответствии с ФК ГОС)	Количество часов	Количество часов на практические, творческие работы
Информационные процессы. Информация	Информация, информационные объекты различных видов. Формализация описания реальных объектов и процессов, моделирование объектов и процессов.	4	3
Информационные процессы. Компьютер как универсальное устройство обработки информации	Основные компоненты компьютера и их функции. Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический интерфейс пользователя. Программное обеспечение. Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации компьютера.	1	0
Создание и обработка информационных объектов	Тексты. Создание текста посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов. Работа с фрагментами текста. Страница. Абзацы, ссылки, заголовки, оглавления. Выделение изменений. Проверка правописания, словари. Включение в текст списков, таблиц, изображений, диаграмм, формул.	13	4
Проектирование и моделирование	Математические инструменты, динамические (электронные) таблицы. Таблица как средство моделирования. Ввод данных в готовую таблицу, изменение данных, переход к графическому представлению. Ввод математических формул и вычисление по ним. Табличные расчеты и электронные таблицы (столбцы, строки, ячейки). Типы данных: числа, формулы, текст.	6	2
Информационные процессы. Алгоритмы и исполнители	Обрабатываемые объекты: деревья, графы. Алгоритм, свойства алгоритмов. Способы записи алгоритмов; блок-схемы. Алгоритмические конструкции. Исполнители алгоритмов (назначение, среда, режим работы, система команд). Компьютер как формальный исполнитель алгоритмов (программ). Алгоритмические конструкции: следование, ветвление, повторение.	10	8

ОПИСАНИЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКГО И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ