Гистология (стр. 2 )

№ п/п	Код контр. комп.	Наим. оцен. сред.	Пок. оценки комп.	Шкала (уровень) освоения
1.	ОК-3	Тест 1.	Балл	Максимальный уровень (интервал), Средний уровень (интервал) , Минимальный уровень (интервал), Минимальный уровень (интервал) не достигнут.
Тест 2.	Балл	Максимальный уровень (интервал), Средний уровень (интервал) , Минимальный уровень (интервал), Минимальный уровень (интервал) не достигнут.
Тест 3.	Балл	Максимальный уровень (интервал), Средний уровень (интервал) , Минимальный уровень (интервал), Минимальный уровень (интервал) не достигнут.
Тест 4.	Балл	Максимальный уровень (интервал), Средний уровень (интервал) , Минимальный уровень (интервал), Минимальный уровень (интервал) не достигнут.
Отчет ПЗ №1-17	Балл	Максимальный уровень (интервал), Средний уровень (интервал) , Минимальный уровень (интервал), Минимальный уровень (интервал) не достигнут.
Контр. работа	Балл	Максимальный уровень (интервал), Средний уровень (интервал) , Минимальный уровень (интервал), Минимальный уровень (интервал) не достигнут.
2.	ОПК-6	Тест 1.	Балл	Максимальный уровень (интервал), Средний уровень (интервал) , Минимальный уровень (интервал), Минимальный уровень (интервал) не достигнут.
Тест 4.	Балл	Максимальный уровень (интервал), Средний уровень (интервал) , Минимальный уровень (интервал), Минимальный уровень (интервал) не достигнут.
Отчет ПЗ №21-24	Балл	Максимальный уровень (интервал), Средний уровень (интервал) , Минимальный уровень (интервал), Минимальный уровень (интервал) не достигнут.
Контр. работа	Балл	Максимальный уровень (интервал), Средний уровень (интервал) , Минимальный уровень (интервал), Минимальный уровень (интервал) не достигнут.
3.	ПК-2	Тест 3	Балл	Максимальный уровень (интервал), Средний уровень (интервал) , Минимальный уровень (интервал), Минимальный уровень (интервал) не достигнут.
Тест 4.	Балл	Максимальный уровень (интервал), Средний уровень (интервал) , Минимальный уровень (интервал), Минимальный уровень (интервал) не достигнут.
Отчет ПЗ №12-15	Балл	Максимальный уровень (интервал), Средний уровень (интервал) , Минимальный уровень (интервал), Минимальный уровень (интервал) не достигнут.
4.	ПК-11	Отчет ПЗ №4,5	Балл	Максимальный уровень (интервал), Средний уровень (интервал) , Минимальный уровень (интервал), Минимальный уровень (интервал) не достигнут.
Отчет ПЗ №12,13,17	Балл	Максимальный уровень (интервал), Средний уровень (интервал) , Минимальный уровень (интервал), Минимальный уровень (интервал) не достигнут.
5.	ПК-12	Тест 2	Балл	Максимальный уровень (интервал), Средний уровень (интервал) , Минимальный уровень (интервал), Минимальный уровень (интервал) не достигнут.
Тест4	Балл	Максимальный уровень (интервал), Средний уровень (интервал) , Минимальный уровень (интервал), Минимальный уровень (интервал) не достигнут.
Отчет ПЗ №3	Балл	Максимальный уровень (интервал), Средний уровень (интервал) , Минимальный уровень (интервал), Минимальный уровень (интервал) не достигнут.
Отчет ПЗ № 6-11	Балл	Максимальный уровень (интервал), Средний уровень (интервал) , Минимальный уровень (интервал), Минимальный уровень (интервал) не достигнут.
Отчет ПЗ № 15	Балл	Максимальный уровень (интервал), Средний уровень (интервал) , Минимальный уровень (интервал), Минимальный уровень (интервал) не достигнут.
Отчет ПЗ № 17	Балл	Максимальный уровень (интервал), Средний уровень (интервал) , Минимальный уровень (интервал), Минимальный уровень (интервал) не достигнут.
Контр. работа	Балл	Максимальный уровень (интервал), Средний уровень (интервал) , Минимальный уровень (интервал), Минимальный уровень (интервал) не достигнут.
ВСЕГО (1-текущая аттестация, 2-текущая аттестация)	Балл	МАКСИМАЛЬНЫЙ СУММАРНЫЙ УРОВЕНЬ (26-30) - компетенции освоены на «отлично»; СРЕДНИЙ СУММАРНЫЙ УРОВЕНЬ (19-25) - компетенции освоены на «хорошо»; МИНИМАЛЬНЫЙ СУММАРНЫЙ УРОВЕНЬ (15-18) - компетенции освоены на «удовлетворительно»; ЗНАЧЕНИЕ ОТ НУЛЯ ДО МИНИМАЛЬНОГО УРОВНЯ (0-17) - компетенции не освоены, «неудовлетворительно».
ВСЕГО (ПРОМЕЖУТОЧНАЯ АТТЕСТАЦИЯ: сумма баллов текущей аттестации и баллов за зачет/экзамен)	Балл	МАКСИМАЛЬНЫЙ СУММАРНЫЙ УРОВЕНЬ (86-100) - компетенции освоены на «отлично»; СРЕДНИЙ СУММАРНЫЙ УРОВЕНЬ (71-85) - компетенции освоены на «хорошо»; МИНИМАЛЬНЫЙ СУММАРНЫЙ УРОВЕНЬ (55-70) - компетенции освоены на «удовлетворительно»; ЗНАЧЕНИЕ ОТ НУЛЯ ДО МИНИМАЛЬНОГО УРОВНЯ (0-55) - компетенции не освоены, «неудовлетворительно».

Отчет по практическим занятиям

Балл (интервал баллов)	Уровень освоения	Критерии оценивания уровня освоения компетенций*
10	Максимальный уровень (интервал)	Практическая работа выполнена в полном соответствии с требованиями, студент представил отчет без погрешностей и замечаний, на все вопросы при защите лабораторной работы дал правильные ответы
(6-8)	Средний уровень (интервал)	Практическая работа выполнена в полном соответствии с требованиями, студент представил отчет с небольшими погрешностями в оформлении и/или реализации требований к составу описаний, на защите затруднялся при ответах на некоторые вопросы, нуждался в уточняющих вопросах и подсказках со стороны преподавателя
(3-5)	Минимальный уровень (интервал)	Практическая работа выполнена в соответствии с требованиями, студент представил отчет с существенными погрешностями в оформлении, неспособен правильно интерпретировать полученные результаты, на защите затруднялся и/или не ответил на большинство вопросов, нуждался в уточняющих вопросах и подсказках со стороны преподавателя
Менее 3	Минимальный уровень (интервал) не достигнут.	Студент несамостоятельно выполнил практическую работу, неспособен пояснить содержание отчета, не ответил ни на один контрольный вопрос на защите

Критерии оценочного средства - Тест

Тест включает в себя 10 вопросов. Каждый вопрос оценивается в 1 балла. Конечная оценка складывается из стоимостей правильных ответов. Минимальная оценка выставляется за выполненный тест при условии выполнения 5 заданий. При сдаче тестов не в сроки, установленные преподавателем, студент получает за них минимальное количество

Балл (интервал баллов)	Уровень освоения	Критерии оценивания уровня освоения компетенций
10	Максимальный уровень (интервал)	Студент ответил правильно на все вопросы
(6-8)	Средний уровень (интервал)	Студент ответил правильно на 6-9 вопросов
(3-5)	Минимальный уровень (интервал)	Студент ответил правильно на 5 вопросов
Менее 3	Минимальный уровень (интервал) не достигнут.	Студент ответил правильно на менее, чем 5 вопросов

Критерии оценочного средства - Контрольная работа

Балл (интервал баллов)	Уровень освоения	Критерии оценивания уровня освоения компетенций
10	Максимальный уровень (интервал)	Контрольная работа оформлена в соответствии с предъявляемыми требованиями, содержит 1-2 мелких ошибки; ответы студента правильные, четкие, содержат 1-2 неточности
(6-8)	Средний уровень (интервал)	Контрольная работа содержит одну принципиальную или 3 или более недочетов; ответы студента правильные, но их формулирование затруднено и требует наводящих вопросов от преподавателя
(3-5)	Минимальный уровень (интервал)	Контрольная работа оформлена в соответствии с предъявляемыми требованиями, неполное раскрытие темы в теоретической части и/или принципиальная ошибка моделях ИС в практической части контрольной работы; ответы студенты формально правильны, но затруднены, плохо сформулированы, содержат более одной принципиальной ошибки;
Менее 3	Минимальный уровень (интервал) не достигнут.	Контрольная работа содержит более одной принципиальной ошибки моделей решения задачи; контрольная работа оформлена не в соответствии с предъявляемыми требованиями; не соответствие материала теоретической части заданию контрольной работы; ответы студента путанные, нечеткие, содержат множество ошибок, или ответов нет совсем; не соответствие варианту.

Семестр	Шкала оценивания
2(менее 55 баллов)	3(55-70 баллов)	4(71-85 баллов)	5(86-100 баллов)
1-4 Семестр (экз.)	Неспособен обучаемого самостоятельно продемонстрировать наличие знаний при решении заданий, которые были предложены преподавателем, отсутствие самостоятельности в применении умения использовать методов освоения учебной дисциплины и неспособность проявить навык повторения решения поставленной задачи по стандартному образцу свидетельствует об отсутствии сформированной компетенции. Отсутствие подтверждения наличия сформированной компетенции свидетельствует об отрицательных результатах освоения учебной дисциплины основополагающими	Если обучаемый демонстрирует самостоятельность в применении знаний, умений и навыков к решению учебных заданий в полном соответствии с образцом, данным преподавателем, по заданиям, решение которых было показано преподавателем, следует считать, что компетенция сформирована, но ее уровень недостаточно высок. Поскольку выявлено наличие сформированной компетенции, ее следует оценивать положительно, но на низком уровне	Способен обучаемого продемонстрировать самостоятельное применение знаний, умений и навыков к решению учебных заданий, аналогичных тем, которые представлял преподаватель при потенциальном формировании компетенции, причем на более высоком уровне. Наличие сформированной компетенции на повышенном уровне самостоятельности со стороны обучаемого при ее практической демонстрации в ходе решения аналогичных заданий следует оценивать как положительное и устойчиво закрепленное в практическом навыке	Обучаемый продемонстрирует способность полной самостоятельности в выборе способа решения неизвестных и нестандартных заданий в рамках учебной дисциплины с использованием знаний, умений и навыков, полученных как в ходе освоения данной учебной дисциплины, так и смежных дисциплин, следует считать компетенцию сформированной на повышенном уровне. Присутствие сформированной компетенции на высоком уровне, способность к ее дальнейшему саморазвитию и высокой адаптивности практического применения к изменяющимся условиям профессиональной задачи

4. Оценочные средства