АУДИТОРНАЯ И ВНЕКЛАССНАЯ РАБОТА
ПО ЛИТЕРАТУРЕ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЭСТЕТИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ СТУДЕНТОВ (из опыта работы)
, преподаватель
ГБОУ ВПО «Курский государственный медицинский университет» медико-фармацевтический колледж
В системе аудиторной и внеклассной работы преподавателей литературы большое внимание уделяется различным формам эстетического воспитания обучающихся. Эстетическое воспитание занимает особое место во всей системе учебно-воспитательного процесса, так как оно включает в себя не только развитие эстетических качеств человека, но и всей личности в целом: её сущностных сил, духовных потребностей, нравственных идеалов, личных и общественных представлений, мировоззрения.
Термин эстетическое воспитание связан с понятием эстетика (от греч. aisthesis – ощущение, чувство), обозначающим философскую науку о прекрасном [1, с.214]. Сущность эстетического воспитания состоит в организации разнообразной художественно-эстетической деятельности обучающихся, направленной на формирование у них способности полноценно воспринимать и правильно понимать прекрасное в искусстве и в жизни, на выработку эстетических представлений, понятий, вкусов и убеждений, а также развитие творческих задатков и дарований в области искусства [3, с. 79].
Основными задачами преподавателя литературы по формированию у обучающихся эстетического отношения к действительности являются: формирование у обучающегося способности воспринимать, чувствовать, правильно понимать и ценить прекрасное в окружающей действительности и искусстве, формирование навыков использования средств искусства для познания жизни людей и самой природы; развитие глубокого понимания красоты природы, способности беречь эту красоту; вооружение знаниями, а также привитие умений и навыков в области видов искусств – музыки, пения, рисования, художественного слова, драматизации; развитие творческих способностей, умений и навыков у обучающихся чувствовать и создавать красоту в окружающей жизни, на занятиях, дома, в быту; развитие понимания красоты в человеческих отношениях, желание и умение вносить красоту в быт.
· Эстетическое воспитание – основная часть любого вида деятельности. Оно тесно связано с нравственным, умственным, трудовым и др. Предмет литература через анализ художественных произведений учит обучающихся обращать внимание на главное в произведении, глубокое развитие образов, на художественные особенности, язык.
Средствами эстетического воспитания преподавателя литературы по формированию культуры обучающихся является организация и проведение таких мероприятий, как:
· Создание презентаций о личной и творческой деятельности мастеров слова (, , лауреаты нобелевской премии в области литературы).
· Участие в читательских конференциях и конференциях с секциями по литературе: «Рукописи не горят… ( – врач по профессии, писатель по призванию», «Электронная и бумажная книга. За и Против», «Психолого-педагогические аспекты влияния уроков литературы на направленность личности студентов (на примере МФК КГМУ), Ономастика курских фамилий (на примере фамилий студентов МФК КГМУ), для расширения знаний в области научно-исследовательских работ.
· Заучивание стихотворений, участие в конкурсе поэзии среди студентов ССУЗов г. Курска: «Поговорим стихами о любви», «Строки, опаленные войной», посвященный 70-летию освобождения г. Курска от немецко-фашистских захватчиков, «Россия – Родина моя». «Поклонимся великим тем годам» в номинациях «Лучшее чтение» и «Стихи собственного сочинения».
· Проведение открытых бинарных мероприятий по дисциплинам «История-литература»: «Строки, опаленные войной», «Горела Курская земля», «К штыку приравнено перо».
· Участие в акциях «Сохраним язык, сохраним Россию».
· Встречи с деятелями культуры и искусства, поэтами, врачами и творческими личностями города и области: – актёр КГДТ им. , – музыкант и композитор, руководитель клуба «авторской песни» дворца пионеров, – писатель, главный врач больницы №2, – заведующая отделом истории КОК музея, – научный сотрудник литературного музея г. Курска.
· Мероприятия, приуроченные к памятным датам по литературе: (200-летие со дня рождения , 150-летие – литературно-музыкальная гостиная «В гости к », участие в художественном оформлении помещений и др.
· Синтез литературы и киноискусства: Просмотр и последующий анализ кинофильмов, или, наоборот, разбор произведений, а затем просмотр их кинопостановки «Война и мир», «Отцы и дети», «Преступление и наказание, «Вий» и др.
· Проведение конкурсов на лучшее сочинение, эссе, рассказ, стихотворение на тему «Память жива», «У войны не женское лицо», «История одного памятника» и др.
· Прослушивание романсов, песен на стихи русских поэтов-классиков
, , и др. Час Романсов «Всем душам нежным и сердцам открытым», «Очарованье русского романса».
· Подготовка материалов на сайт колледжа по учебно-воспитательной работе и студенческой жизни колледжа (тех мероприятий, которые организованы преподавателями дисциплины «Литература»: «Весело стартовали…», «Ничто на земле ни проходит бесследно (встреча с актером КГДТ им. ); «Встреча с прекрасным» (посещение выставки в галерее им. Дейнеки «. Жизнь для искусства»); «Всем душам нежным и сердцам влюбленным» (вечер романсов на стихи , , и др.).
· Посещение Литературного музея при изучении творчества и , тематических экскурсий и мероприятий: «Творчество поэтов-фронтовиков , », «Курск литературный», вечер памяти Льва Федоровича Конорева.
Эстетическое воспитание обучающихся продолжается и во внеурочное время. Проводимые мероприятия способствуют развитию и совершенствованию профессиональных компетенций:
- Патриотическое воспитание: Знакомство с краем (посещение историко-краеведческого музея, знакомство с историей края, его обычаями и природой). Экскурсии-лекции «Город, в котором я учусь и живу» (общие сведения о городе, его место в современной России, достопримечательностях, истории, перспективах); Посещение областной научной библиотеки им. Асеева и иных библиотек г. Курска и области (для тематических лекций и вечеров, программ и выставок), музея книги (знакомство с книгой от берестяных грамот, до современной книги).
- Художественное воспитание: Знакомство с художественными музеями города (посещение музеев города: краеведческий музей г. Курска, экспозиций изобразительного искусства, картинной галереи им. , вернисажей – «Жизнь и творчество », «Жизнь для искусства» (информация отражена в газете «Курские известия»). Посещение тематических выставок (посещение фестивалей, приуроченных памятным литературным событиям, тематических выставок, в том числе и привозных) – выставка «От платья до картины, от моды до войны», персональная выставка В. Денисова, посещение кинотеатров, тематических показов фильмов, фестивалей и киномероприятий, реализуемых в рамках творческих проектов («Батальон», «Битва за Севастополь», «Вий», «Другой . Жизнь и творчество» и мн. др.).
- Музыкальное воспитание: Посещение концертов музыкальных коллективов филармонии (инструментальных ансамблей, вокальных коллективов и т. д.); Концерты хореографических, фольклорных коллектив (ансамбли, вокалисты, оркестры), прослушание музыки: эстрадно-джазовая музыка (концерты джазовой музыки); фортепиано и орган (органная музыка).
- Театральное просвещение: Спектакли русских авторов (драматические постановки в драматическом театре им. по пьесам отечественных авторов, классика русского драматического театра)- спектакли по творчеству «Жертвы века», «Женитьба Белугина», «Обыкновенная история» и др.: «Эти свободные бабочки», «Мышеловка», «Дурочка», «Чморик», «В день свадьбы», «Лисистрата», «Соловьиная ночь» и др. Спектакли зарубежных авторов (зарубежная театральная драматическая классика) – «Голодранцы и аристократы», «Дон Жуан» «Ромео и Джульетта», «Портрет Дориана Грея». Спектакли выпускников театральных вузов (показ дипломных проектов): Гастроли Воронежского театра искусств спектакли: «», «Доходное место», «Яма», Тульский академический театр драмы спектакли «Веер леди У», «Боинг боинг»
Экспериментальный театр и театральное сотворчество: Детские театры для взрослой публики (посещение спектаклей, предназначенных для взрослой публики, в постановках детских театров (ТЮЗов, ТЕАТР КУКОЛ) и т. д., просмотр и обсуждение спектаклей, написание рецензий) – спектакль «Повелитель мух», «Маленький принц», «Свет во тьме».
Воспитывать наблюдательность за явлениями окружающего мира – природа является источником красоты. С группой организуем:
Экскурсии: пешие походы-экскурсии к памятникам ,
г. Курск и др. на природу в разное время года, для сравнения увиденного на картинах Левитана, Шишкина, сумевшие запечатлеть на полотках красоту и прелесть нашей природы. А также архитектурные ансамбли площадей, красоту зданий, исторических памятников.
Воздействие этих средств на обучающихся способствует не только расширению их умственного кругозора, а также самореализации творческих способностей и укреплению эстетической позиции.
Эстетическое воспитание играет большую роль в воспитании высокообразованного, культурного и нравственного человека, обеспечивает комплексный подход к развитию личности, и проявляется это в его отношении к людям, к труду, к искусству и к жизни в целом.
Литература
1. Харламов, [Текст] : краткий курс : учеб. пособие / . – 2-е изд., стереотип. – Минск: Высшая школа, 2004. – 272 с.
2. Гильберт, эстетики [Текст] / Гильберт, К. Э., – Москва: Алетейя, 2000. – 652 с.
