Социология (стр. 7 )

1) политическое объединение разнородных территорий;

2) неравномерное экономическое развитие и слабые экономические связи между регионами;

3) отсутствие политической централизации;

4) единый этнический состав.

5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

5.1. Основная литература

1.  Волков : учебник для вузов. 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Кнорус, 2011. – 320 с.

2.  Кравченко : Учебник для вузов. - М.-Екатеринбург: Логос-Деловая книга, 2010. – 382 с.

3.  Социология: учебник для вузов. 4-е изд., перераб. и доп. / Науч. ред. . – М.: Проспект, 2011. – 480 с.

4.  Тощенко : Общий курс: Учебное пособие для вузов. 4-е изд. доп. и перераб. – М.: Прометей-Юрайт, 2009. – 512 с.

5.2. Дополнительная литература

1.  Ковалева социализации молодежи: нормы, отклонения, социализационная траектория // СОЦИС. 2003. № 1.

2. Куракина : Учебное пособие. – Самара: РИО СамГТУ, 2008. – 222 с.

3. Маршак : Учебное пособие для вузов. - М.: Высшая школа, 2007. – 318 с.

4. Мчедлов цивилизация: Учебное пособие для вузов. - М.: Акад. Проект, 2006. – 326 с.

5. Фролов : Учебник для вузов. 2-е изд. перераб. и доп. - М.: Издат. корпорация «Логос», 2007. – 360 с.

6. Эфендиев социология: Учебное пособие для вузов. – М.: ИНФРА-М, 2008. – 654 с.

7. Ядов социологического исследования: описание, объяснение, понимание социальной реальности: учебное пособие для вузов. - М.: Омега-Л, 2007. – 567 с.

5.3. Периодические издания

1. ОНС. Общественные науки и современность.

2. Социально-гуманитарные знания: Научно-образовательное издание.

3. СОЦИС. Социологические исследования: Научный и общественно-политический журнал Российской академии наук.

4. Человек.

5.4. Интернет-ресурсы: информационные базы данных,

электронные ресурсы

1.  Классики социологии: [Электронный ресурс: CD-ROM]: классические труды по теории общества, Медиа Паблишинг». – М.: Новый диск, 2007.

2.  Фролов, социология: [ Электронный ресурс: CD-ROM]: учебник для вузов / .- М.: Кнорус, 2010.

3.  www. soc. lib. ru (Русский гуманитарный интернет-университет).

4.  http://lib. socio. msu. ru (Электронная библиотека Социологического факультета МГУ)

5.  http://www. ispr. ru/ (Официальный сайт ИСПИ РАН)

6. ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЗАЧЕТУ ПО

ДИСЦИПЛИНЕ «СОЦИОЛОГИЯ»

1.  Объект и предмет социологии. Структура социологического знания.

2.  Методы социологии. Социологические исследования.

3.  Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки.

4.  Социологический проект О. Конта.

5.  Классические социологические теории.

6.  Современные социологические теории.

7.  Развитие отечественной социологии.

8.  Понятие общества. Общество как социокультурная и социетальная система.

9.  Проблема типизации общества.

10.  Структура общества. Социальное действие: понятие, виды, формы.

11.  Социальные группы и общности. Виды общностей. Массовые общности.

12.  Групповые общности: понятие, основные виды. Малые группы и коллективы.

13.  Национально-этническая структура общества. Этнос: понятие, виды, особенности.

14.  Проблема социального неравенства в социологии.

15.  Социальная стратификация.

16.  Социальная мобильность.

17.  Маргинальность как социальное явление: понятие, роль в обществе и жизни личности.

18.  Социальный институт: понятие, основные виды и функции.

19.  Брак и семья как социальные институты: понятие, виды, проблемы развития.

20.  Социально-демографические показатели и группы в современном обществе.

21.  Личность как социальный тип. Социализация личности.

22.  Статусно-ролевая теория личности.

23.  Социальный контроль и девиация.

24.  Социальные изменения.

25.  Социальные процессы. Социальное развитие. Социальные революции и реформы.

26.  Социальные конфликты: понятие, виды, стратегии разрешения.

27.  Социальные кризисы: понятие, виды, роль в развитии общества.

28.  Социальные движения.

29.  Мировая социальная система.

30.  Место России в мировом сообществе.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

К. Леви-Стросс писал, что «XXI век будет веком гуманитарных наук или его не будет вообще». Роль гуманитарного знания, среди которого одно из ведущих мест принадлежит социологии, трудно переоценить. Социологическое знание дает возможность жить и трудиться в обществе, понимая суть основных социальных процессов и явлений, свое место в социуме как социального субъекта.

Социологическое образование в современном обществе является одним из наиболее значимых способов социализации личности, оно расширяет социальные горизонты и вооружает будущего специалиста способностью анализировать социально-значимые проблемы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем.

Знакомясь с данным пособием, выполняя тестовые задания, давая аргументированное обоснование правильности выбранного варианта ответа, Вы окунулись в огромный мир социологических знаний. Надеемся, что это было для Вас как полезно, так и интересно. И в последующем, в своей обыденной и профессиональной жизни, постарайтесь пополнять свои знания не только из средств массовой информации, личной практики, но из серьезной научной социологической литературы.

Окружающий нас мир динамичен, постоянно меняется, и знания, отражающие его, также претерпевают постоянные изменения. Поэтому, важно, освоив определенную часть социологических знаний, не останавливаться, постоянно пополнять свой «багаж знаний», самостоятельно изучать и анализировать многообразный и многоликий мир общества.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1

Образец оформления титульного листа

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

ФИЛИАЛ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

в г. Сызрани

Кафедра

гуманитарных наук

Самостоятельная работа по дисциплине:

«СОЦИОЛОГИЯ»

Вариант № 4

Выполнил:

студент гр. ЭБЗ-303

Проверил:

канд. филос. наук, доцент

СЫЗРАНЬ, 2013

Приложение 2

Образец выполнения самостоятельного задания

Тема 3

Задание 4. Какой из этапов эволюции каждой культуры связан по О. Шпенглеру, с органическим началом?

а) этап культуры;

б) этап дифференциации;

в) этап цивилизации;

г) этап иерархизации.

Ответ: а) этап культуры.

Освальд Шпенглер (1880 – 1936 гг.), немецкий социальный философ, автор культурологического подхода к типологии общества. По мнению О. Шпенглера культура подчинена жесткому ритму, определяющему основные фазы ее внутреннего развития:

1) рождение и детство;

2)  молодость и зрелость;

3)  старость и «закат».

О. Шпенглер выделяет два главных этапа культуры:

1. Восхождение – соответствует культуре, характеризуется «органическим» типом эволюции во всех сферах человеческой жизни – социальной и политической, религиозной и этической, художественной и научной.

2. Нисхождение – соответствует цивилизации, «механический» тип эволюции, представляющий собой «окостенение» органической жизни культуры и ее распад.

В своей работе «Закат Европы» О. Шпенглер так говорит об этом:

«Культура зарождается в тот момент, когда из первобытно-душевного состояния вечно детского человечества пробуждается и выделяется великая душа, некий образ из безобразного, ограниченное и преходящее из безграничного и пребывающего. Она расцветает на почве строго ограниченной местности, к которой она и остается привязанной, наподобие растения. Культура умирает после того как эта душа осуществит полную сумму своих возможностей в виде народов, языков, вероучений, искусств, государств и наук и, таким образом, вновь возвратится в первичную душевную стихию… Когда цель достигнута и идея, т. е. все изобилие внутренних возможностей, завершена и осуществлена во внешнем, тогда культура вдруг застывает, отмирает, ее кровь свертывается, силы ее надламываются – она становится цивилизацией. И она, огромное засохшее дерево в первобытном лесу, еще многие столетия может топорщить свои гнилые сучья. Мы наблюдаем это на примерах Египта, Китая, Индии и мусульманского мира…»

«Всякая культура переживает возрасты отдельного человека. У каждой имеется свое детство, юность, возмужалость и старость. Юная, робеющая, чреватая предчувствиями душа проявляется на рассвете романской эпохи и готики… Чем больше приближается культура к полудню своего существования, тем более мужественным, резким, властным, насыщенным становится ее окончательно утвердившийся язык форм, тем увереннее становится она в ощущении своей силы, тем яснее становятся ее черты. В раннем периоде все это еще темно, смутно, в искании, полно тоскливым стремлением и одновременно боязнью … наконец, при наступлении старости, начинающейся цивилизации, огонь души угасает. Угасающие силы еще раз делают попытку, с половинным успехом … проявить себя в творчестве большого размаха; душа еще раз с грустью вспоминает … о своем детстве. Наконец, усталая, вялая и остывшая, она теряет радость бытия и стремится … из тысячелетнего света обратно в потемки перводушевной мистики, назад в материнское лоно, в могилу…» [5, с. 28]

Культурологический подход О. Шпенглера

Особенности

Центральное понятие данного подхода – культура - совокупность религии, традиций, материальной и духовной жизни.

Культура – автономная, самодовлеющая, замкнутая, обособленная реальность.

Культура зарождается, живет и умирает.

Понятие «культура» Шпенглера близко понятию «цивилизация» Тойнби, однако «цивилизация» у Шпенглера имеет иные значения, чем у Тойнби. Цивилизация в рамках культурологического подхода – высший уровень развития культуры, завершающий период развития культуры, предшествующий ее уходу.

Культурологический подход был особенно популярен в Европе в первой половине ХХ века.

Типы культур

1. Индийская

2. Китайская

3. Вавилонская

4. Египетская

5. Античная

6. Арабская

7. Русская

8. Западноевропейская

Приложение 3

Образец оформления списка использованной литературы

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ[1]

1. Василенко : Учебное пособие для вузов. – М.: Логос, 2003.

2. Ильин проблемы и процессы в контексте синергетического подхода и представления о глобальном эволюционизме // Социально-гуманитарные знания. 2009. № 5.

3. Капица земли и предвидимое будущее цивилизации // СОЦИС. 2003. № 1.

4. Ковалевский : В 2-х т. - СПб.: АЛЕТЕЙЯ - Российская социология, 1997.

5. акат Европы. – М.: Наука, 1998.

СОДЕРЖАНИЕ

Предисловие………………………………………………………………………............................3

Введение……………………………………………………………………………………………..4

1. Цели и задачи освоения дисциплины «Социология»……………………….............................5

2. Структура и содержание аудиторных учебных занятий……………………............................8

2.1. Лекционные занятия………………………………………………………………………8

2.2. Практические занятия ………………………………………………….............................9

2.3. Темы индивидуальных заданий для устного выступления на практическом занятии10

3. Организация самостоятельной работы студентов ФЗДО………….........................................11

4. Перечень заданий для контрольной (самостоятельной) работы…..........................................12

Тема 1. Социология как наука………………………………………………………………12

Тема 2. Становление и основные этапы развития социологии ……………………………16

Тема 3. Общество как система...……………………………………………..........................19

Тема 4. Социальная структура общества…………….…………...........................................22

Тема 5. Социальная стратификация и социальная мобильность………….........................25

Тема 6. Социальные институты и социальные организации …..........................................29

Тема 7. Личность, общество, культура…………………………...........................................32

Тема 8. Социальные изменения и социальное развитие………...........................................35

Тема 9. Россия и мировая социальная система…………......................................................38

5. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины………………………41

5.1. Основная литература……………………………………………………..........................41

5.2. Дополнительная литература……………………………………………..........................41

5.3. Периодические издания………………………………………………………………….41

5.4. Интернет-ресурсы: информационные базы данных, электронные ресурсы…………41

6. Примерный перечень вопросов к зачету по дисциплине «Социология»……………………42

Заключение…………………………………………………………………………………………43

Приложения………………………………………………………………………..........................44

Приложение 1. Образец оформления титульного листа………………………………………...44

Приложение 2. Образец выполнения самостоятельного задания…............................................45

Приложение 3. Образец оформления списка использованной литературы…………………...47

* Студенты, обучающиеся по направлению 080100, изучают 1-4 темы в объеме 3 часов; студенты, обучающиеся по направлениям 140400, 220700 – в объеме 1 часа.

* Студенты, обучающиеся по направлению 080100, изучают 5-9 темы в объеме 3 часов; студенты, обучающиеся по направлениям 140400, 220700 – в объеме 1 часа.

* * Студенты, обучающиеся по направлению 080100, тему 1 изучают в объеме 3 часов; студенты, обучающиеся по направлениям 140400, 220700 – в объеме 1 часа.

 

* Студенты, обучающиеся по направлению 080100, тему 2 изучают в объеме 3 часов; студенты, обучающиеся по направлениям 140400, 220700 – в объеме 1 часа.

[1] Список оформляется в алфавитном порядке.