Конспект НОД для детей логопедиче6ской группы по теме: «Как может музыка рассказывать без слов»

Конспект НОД для детей логопедиче6ской группы по теме:

«Как может музыка рассказывать без слов».

Разработала

музыкальный руководитель

МБДОУ детского сада №33 «Светлячок»

Цель: рассказать о выразительных свойствах музыки, дать детям представление о том, что композитор, поэт, художник может изобразить разное состояние природы и передать определённые настроения и чувства человека, созвучные этим картинам природы.

Ход занятия.

Дети входят в зал под музыку А. Балтина «Дождь танцует».

Музыкальный руководитель. Как может музыка рассказывать без слов? Чтобы найти ответ на этот вопрос, давайте немножко порисуем.

Задание №1.

Ребята, нарисуйте, пожалуйста, акварельными красками на листе бумаги три разноцветных кружка, например: голубой, жёлтый и зелёный. Подумайте, о чём могут рассказать нам эти цветные кружочки? Пожалуй, лищь о том, что они красивые, яркие. А если вместо голубого кружка нарисовать красный? Давайте возьмём второй лист и нарисуем на нём три круга – красный, жёлтый и зелёный, переверните лист и расположите его вертикально. Не кажется ли вам, что такое сочетание цветов нам хорошо знакомо?

Угадайте загадку и дорисуйте рисунок.

Загадка.

Он известен на весь мир,

Перекрёстков командир,

Он на улице широкой

На меня глядит в упор,

С виду вежливый и строгий,

Мой приятель…. (светофор).

Красный цвет – прохода нет.

Жёлтый цвет - внимание.

А зелёный говорит:

Проходите, путь открыт!

Задание №2.

Возьмите ещё один лист и нарисуйте красками цветные полоски в виде дуги. А что получится, если расположить полоски в таком порядке: красная, оранжевая, жёлтая, зелёная, голубая, синяя и фиолетовая.

Загадка.

Над землёю повисло

В небе коромысло.

Ребятишек радует

Это - …(радуга).

Музыкальный руководитель. Прежде чем мы с вами перейдём к следующему заданию я предлагаю вам отправиться на цветочную полянку.

Дети располагаются по всему залу в рассыпную.

Валеологическое упражнение «Цветочек».

Музыкальное сопровождение: вальс «Миньон 3»

На полянке между кочек, дети сидят на корточках, опустив голову, сжавшись в комочек.

От травы зелёной, потянулся вверх цветочек, Медленно поднимают голову.

Хрупкий, несмышлёный.

Он от ветра задрожал «Дрожат».

И листочки вверх поднял. Выпрямляются, поднимают ручки вверх, «умываются».

Вот росой умылся,

А потом… раскрылся! Встают, руки в стороны.

Здравствуй, солнце ясное! Хлопают в ладоши.

Здравствуй, день погожий!

Я цветок! Такой прекрасный, Гладят себя по голове.

Добрый и хороший!

Дети присаживаются на стульчики.

Музыкальный руководитель.

Когда краски сочетаются друг с другом, они умеют рассказывать без слов и превращаются в картины. Мы их как бы домысливаем сами. Музыканты, как и художники, тоже создают картины. Только у музыкантов картины получаются звуковые, музыкальные.

У музыки есть свои краски – это мелодические звуки. Так же, как краски художника, они соединяются друг с другом и превращаются в звуковые рисунки, в мелодии. Услышит человек мелодию, и в его представлении возникает красочная картина природы или портрет человека с его настроением или переживанием. Чем больше развито воображение человека, чем лучше он научился слушать звуки, тем ярче и красочнее его представления.

Задание №3. Слушание музыки.

Показ слайда №1.

Ребята, перед вами портрет великого итальянского композитора – Антонио Вивальди. Он жил более 300 лет назад. При жизни он был признан и знаменит. Его музыка поражает своей душевностью, искренностью, мастерством и красотой!

У Антонио Вивальди есть цикл концертов, которые он назвал «Времена года», где с помощью музыки нарисовал необыкновенные картины природы. Сейчас мы с вами послушаем 3-ю часть концерта «Лето». Здесь музыка изображает грозу. Как громко, хмуро, сурово, порывисто звучит музыка. Всё вокруг заметалось, летят вихри, завывает ветер. Как жалобно поют скрипки! (Звучит фрагмент.)

Сам Антонио Вивальди написал стихи, в которых раскрыл то, что стремился выразить в музыке:

Ах, человеку каждому знакома

Боязнь небесных молнии и грома,

Когда над головой ревёт судьба.

Нам страшно от её разноголосья.

На тучных нивах буря рвёт колосья,

И на колени падают хлеба.

В стихотворении чувствуется смятение, страх от разбушевавшейся стихии. А какое настроение передано в музыке? (Звучит фрагмент.)

Ответы детей. (Тревожная, громкая, грозная и др…)

Да, музыка порывистая, взволнованная, драматичная, суровая. Так ярко видишь перед глазами природу в ненастье: стремительные, грозные порывы ветра гнут деревья. Всё летит, несётся, кружится! Музыка то вдруг становится жалобной, стонущей, то снова стремительной, хмурой, вихревой. В ней ярко передано настроение душевного смятения, которое созвучно картине бури в природе. Давайте ещё раз прослушаем это замечательное произведение и нарисуйте, пожалуйста, дома то, что вы услышали в музыке.