Итоговая контрольная работа по математике. 2 класс

ФИО учителя:

«Школа России»

2 класс

Оценивание предметных и метапредметных результатов. Проверить уровень математической подготовки, прочности усвоения и осознанности материала учащимися по пройденным темам на конец года. Оценить умение использовать полученные знания при решении учебно-познавательных задач. самостоятельно определять критерии оценки результатов деятельности (на основе операционального состава действия) и производить оценку своих и чужих действий;

К конкурсу двух команд учитель приготовил 37 призов. Первая команда выиграла 18 призов, а вторая 7. Сколько призов осталось? Вычисли значение выражений.

63-27  45+39

100-(67+9)

38+20 : 4

Проверь, верно ли выполнены сравнения и выпиши только правильные.

45 + 7 47 + 5 35 – 18 - 6 35 – (18 + 6)

24 : 6 + 2 24 : (6 + 2) 4 Х 5 + 7 4 + 5 Х 7

Заполни пропуски.

15-…=14-6

3+8=9+…

…-5=12-6

Начерти ломаную, состоящую из трёх звеньев, длина которой равна 14 см.

6*. Неизвестное число умножили на 3, к полученному произведению прибавили 5 и получили 20. Чему равно неизвестное число?

Критерии оценивания.

№1 Правильно составлена краткая запись, выбор действия, вычисления -3 балла

№2

Отметка "5" – без ошибок.

Отметка "4" – 1 грубая и 1-2 негрубые ошибки, при этом грубых ошибок не должно быть в задаче.

Отметка "3" – 2-3 грубые и 3-4 негрубые ошибки, при этом ход решения должен быть верным.

Отметка "2" – 4 и более грубых ошибки.

Грубые ошибки:

1.Вычислительные ошибки в примерах и задачах.

2.Ошибки на незнание порядка выполнения арифметических действий.

3. Неправильное решение задачи (пропуск действия, неправильный выбор действий, лишние действия).

4. Не решена до конца задача или пример.

5. Невыполненное задание.

Негрубые ошибки:

1. Нерациональный прием вычислений.

2. Неправильная постановка вопроса к действию при решении задачи.

3. Неверно сформулированный ответ задачи.

4. Неправильное списывание данных (чисел, знаков).

5. Не доведение до конца преобразований.

Метапредметный результат:

- формирование умения контролировать и оценивать учебные действия;

Предметный результат:

- умение выполнять арифметические действия с числами;

- умение складывать многозначные числа(способ);

- умение вычитать многозначные числа(способ);

- умение действовать в соответствии с алгоритмом и строить простейший алгоритм.

Метапредметный результат:

- овладение навыками смыслового чтения текста;

- формирование умения планировать в соответствии с поставленным вопросом и условиями задачи;

- использование знаково-символических средств представления информации.

Предметный результат:

- выделять неизвестные компоненты арифметических действий;

- вычислять значение числового выражения;

Проводить проверку правильности вычислений.