В процессе преподавания дисциплины рекомендуется проведение интерактивных занятий, предусматривающих знакомство магистрантов с практикой специалистов в сфере методологии науки и методики исследований НХК. Это могут быть не только лекции и семинары ученых – теоретиков-методологов, Круглые столы (при условии должной подготовки со стороны магистрантов), но и мастер-классы (например, ученых-прикладников, практикующих «полевиков» - этнографов, фольклористов и др.).

Особое внимание следует уделить усвоению понятийно-категориального аппарата. Аналитическое категориальное мышление – основа профессионального роста, овладения специальностью. Общеизвестно, что философские и общенаучные категории способствуют развитию абстрактного и ассоциативного творческого мышления, так необходимого будущему специалисту сферы культуры. Важно помочь магистранту усвоить основные понятия и категории, а также научить его свободно оперировать ими. В ходе изучения учебного курса «Методика исследований НХК» принципиальное значение имеет понимание различных трактовок понятий «культура», «народная культура» и «народная художественная культура». Поэтому здесь необходимо сосредоточить внимание магистрантов на методологии осмысления основных феноменов культуры. Одним из критериев оценки знаний магистрантов на семинарских занятиях, зачетах и экзаменах должно стать использование ими категориально-понятийного аппарата, освоенного в ходе аудиторных занятий. Магистрант должен свободно оперировать общефилософскими, культурологическими понятиями и основными понятиями в сфере НХК.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Большое значение имеют семинарские занятия, в ходе которых после ознакомления и изучения материала, преподаватель должен помочь магистранту выбрать методологическую базу исследования, определиться с основными методологическими подходами, составить программу собственного исследования и на практике научиться умениям и навыкам исследовательской работы, и в итоге - написанию научных статей и магистерской диссертации. Рекомендуется рассматривать все эти вопросы на основе конкретных тем и разработок магистерских диссертаций обучающихся. Также большую практическую работу с магистрантами следует проводить относительно обучения анализу научных статей, написания рецензий, а также алгоритма их написания.

Преподавателю важно при установке на подготовку к семинарским занятиям указать магистранту на необходимость использования не только обязательной (чаще в виде учебных пособий), но и дополнительной, сугубо научной литературы, что является залогом успешного усвоения достаточно сложного материала и использования полученных знаний при написании ВКР.

В обучении практической работе с научной литературой настоятельно рекомендуется использовать метод сравнения и анализа прочитанных источников, на основании чего магистрант должен понять, что принципиально нового внес тот или иной автор в разработку данной проблематики и что остается еще в недостаточной степени разработанным в современной науке. Такой метод обеспечивает глубокое «погружение» в тему и является залогом успешного ее раскрытия. Особе внимание на семинарских занятиях рекомендуется уделить оформлению библиографического списка научной литературы, а также сносок.

Следует высоко оценивать умение магистранта делать сравнительный анализ, решать вопросы, задаваемые преподавателем, приводить в качестве иллюстраций теоретических положений примеры из сферы практической деятельности, а также умение использовать полученные знания в разработке собственной магистерской диссертации.

Таким образом, данные рекомендации позволят преподавателю более успешно помочь освоить магистранту учебную дисциплину.

7.2. Методические рекомендации для студентов

Для освоения теоретического содержания дисциплины, осуществления и реализации целей и задач обучения, выполнения заданий по самостоятельной работе необходимо руководствоваться нижеследующими указаниями и рекомендациями учебно-методического характера.

На изучение данной дисциплины отводится достаточно большой объем аудиторного времени, что обусловлено ее достаточно сложным содержанием. Освоение теоретико-методологических и методических аспектов научного исследования всегда представляет определенные трудности. Данная ситуация осложняется еще и отсутствием необходимой научной литературы, в т. ч. учебных пособий по методологии и методике исследований НХК. Материал учебного курса в литературе разбросан и не систематизирован. Систематизация и логическое изложение теоретико-методологического материала на лекциях, а также личный практический опыт преподавателя, непременно являющегося еще и исследователем, позволят успешно освоить учебный курс. Поэтому для лучшего усвоения тем магистрантам настоятельно рекомендуется посещение аудиторных (лекционных и практических) занятий. Кроме того, особое внимание следует обратить на логику построения учебного курса, выстроенную по принципу «всеобщее-общее-частное»: сначала даются теоретические представления общей методологии науки, затем рассматривается методология художественной деятельности, после чего изучаются методологические основы исследований культуры и НХК. И только сформированные теоретические представления позволяют перейти к знакомству с методикой исследований НХК, а затем уже к практическому использованию магистрантами конкретных методов в своей исследовательской деятельности.

Интерактивные занятия предусматривают знакомство магистрантов с практикой специалистов в сфере методологии науки и методики исследований НХК, что позволит перенять передовой опыт современной науки.

Следует помнить, что освоение любой дисциплины начинается с усвоения ее понятийно-категориального аппарата. Аналитическое категориальное мышление – основа профессионального роста, овладения специальностью, так как именно оно способно справляться с профессиональными задачами и с проблемами социального характера. Общеизвестно, что философские и общенаучные категории способствуют развитию абстрактного и ассоциативного творческого мышления, так необходимого будущему специалисту сферы культуры. Магистрант должен не только усвоить основные понятия и категории, но и уметь свободно оперировать ими. Важно понимать, что если обучающийся не владеет специальными понятиями и терминами, он не сможет «включиться» в излагаемый преподавателем материал, в результате - между ним и преподавателем не возникнет необходимая «обратная связь», являющаяся залогом успеха процесса обучения. Принципиальное значение для усвоения материала имеет понимание различных трактовок понятий «культура», «народная культура» и «народная художественная культура». Магистрант должен понять, что многообразие подходов и определений к названным понятиям культуры возникает потому, что сама культура видится исследователям с разных точек зрения. Поэтому здесь необходимо сосредоточить внимание на методологии осмысления основных феноменов культуры. В этом магистранту помогут справочные издания и учебные пособия, указанные в списке основной и дополнительной литературы, которые следует как можно более полно использовать при подготовке к семинарским занятиям, а также к зачету и экзамену.

Для достижения основной цели курса (методологическая подготовка будущего специалиста в области НХК к системно целостной и технологически грамотной организации научно-исследовательской работы при подготовке ВКР; формирование у магистрантов общих представлений о научных исследованиях народной художественной культуры и народного творчества) большое значение имеет выполнение магистрантами заданий для самостоятельной работы и подготовка к семинарским занятиям, в ходе которых предусмотрено использование средств и методов, позволяющих магистранту выбрать методологическую базу исследования, определиться с основным методологическими подходами, составить программу собственного исследования и на практике научиться умениям и навыкам исследовательской работы, и в итоге - написанию научных статей и магистерской диссертации.

В процессе подготовки к семинарским занятиям, а также в ходе самостоятельной работы необходимо двигаться от конспектов лекций – к учебным пособиям и справочной литературе, затем к научным публикациям и статьям, которые указаны в списке рекомендуемой литературы к семинару, а также ко всему курсу (обязательной и дополнительной). Настоятельно рекомендуется использовать метод сравнения и анализа прочитанных источников, на основании чего магистрант должен понять, что принципиально нового внес тот или иной автор в разработку данной проблематики и что остается еще в недостаточной степени разработанным в современной науке. Такой метод обеспечивает глубокое «погружение» в тему и является залогом успешного ее раскрытия.

Одним из критериев оценки знаний магистрантов на семинарских занятиях, зачетах и экзаменах является овладение категориально-понятийным аппаратом. Магистрант должен свободно оперировать общефилософскими, культурологическими понятиями и основными понятиями в сфере НХК. Особенно ценным при подготовке выступлений на семинарских занятиях является использование не только обязательных для изучения курса учебных пособий, но и дополнительной, сугубо научной литературы. Необходимо помнить, что углубленная подготовка к семинару – залог успешного усвоения достаточно сложного материала, что позволит магистранту чувствовать себя более уверенно в вопросах, задаваемых преподавателем как на семинарских занятиях, так и на зачете (экзамене). Кроме того, высоко ценится умение студента делать сравнительный анализ, решать вопросы, задаваемые преподавателем, приводить в качестве иллюстраций теоретических положений примеры из сферы практической деятельности.

Следование указанным рекомендациям поможет магистранту в изучении дисциплины и позволит более успешно освоить программу учебного курса.

8. Формы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся

Самостоятельная работа магистрантов по дисциплине «Методика исследований НХК» предусмотрена в течение всего процесса обучения (с соответствующим контролем преподавателя) и имеет важное значение для усвоения сложных теоретико-методологических аспектов, и особенно приобретения практических навыков ведения научно-исследовательской работы по тематике НХК.

Содержание заданий для самостоятельной работы может варьироваться на усмотрение преподавателя.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5