Современные образовательные методики и технологии, основанные на принципах педагогики и андрагогики (стр. 6 )

Адаптивность АОС во многом обеспечивается выбором стратегии обучения, под которой понимается комплекс целесообразных методов обучения и тренировки обучаемого на каждом из этапов процесса обучения. Для любой стратегии обучения управляющие воздействия на обучаемого осуществляются как системными алгоритмами, так и средствами, доступными автору при создании учебного материала (прежде всего средствами языка).

Системный аспект формирования управляющих воздействия задается стратегическими возможностями, набор которых определяет особенности управления процессом обучения.

Описание конкретной стратегии обучения заключается в описании особенностей построения учебного материала и конкретных стратегических возможностей; а также, возможно, в определении стратегического алгоритма АОС. Основными стратегическими возможностями, используемыми при описании стратегического алгоритма, являются:

правильность ответа обучаемого;
время, потраченное на выполнение учебного задания;
индивидуальные психологические и профессиональные характеристики обучаемого;
предыстория работы обучаемого;
помощь, оказываемая в процессе обучения;
система повторения учебного материала;
отсылка обучаемого к словарю, примеру, преподавателю;
селективность прохождения учебного материала;
модель обучаемого.

с Одним из системообразующих мероприятий, направленных на совершенствование содержания и технологий образования, является создание электронных образовательных ресурсов нового поколения.

Под электронным образовательным ресурсом (далее - ЭОР) понимается любой электронный ресурс, содержащий информацию образовательного характера и сервисный ресурс, предназначенный для обеспечения образовательного процесса (системы тестирования и контроля знаний, коммуникативные и интерактивные среды, системы онлайновых консультаций и т. д.).

Как показал опыт реализации ФЦП РЕОИС, создание эффективных ЭОР для всех уровней образования требует развития мультимедийности и сетевой доступности электронных образовательных ресурсов, соблюдения единых принципов и технологий их разработки.

В соответствии с мировым опытом на смену текстографическим электронным учебным продуктам должны придти высоко интерактивные, мультимедийно насыщенные ЭОР. Это позволит образовательным учреждениям существенно изменить организацию учебного процесса, обеспечить реализацию индивидуальных образовательных потребностей учащихся и дать возможность учащимся осваивать образовательные программы на принципах открытого образования.

Для Российской Федерации обеспечение доступности качественного образования за счет преимуществ открытых образовательных модульных мультимедиа систем (ОМС), возможности сетевого распространения образовательных ресурсов и телекоммуникационного доступа к ним имеет особое значение. Это обусловлено большими территориями, относительно невысокой плотностью населения, концентрацией ведущих учебных центров в крупных городах.

Открытое образование может быть определено как гибкая система получения образования, доступная любому желающему, без анализа его образовательного ценза и регламентации периодичности и длительности изучения отдельного курса, программы, развивающаяся на основе формализации знаний, их передачи и контроля с использованием информационных и педагогических технологий дистанционного обучения.

Дистанционное обучение (ДО, от английского Distant Education) можно определить как совокупность информационных и педагогических технологий целенаправленно организованного процесса синхронного и асинхронного интерактивного взаимодействия обучающих и обучающихся между собой и со средствами обучения, инвариантного к их расположению в пространстве и согласованного во времени.

Электронные образовательные ресурсы классифицированы по следующим критериям:

виды электронного образовательного ресурса;
наличие печатного эквивалента;
целевое назначение учебно-методических ресурсов;
технология распространения;
характер взаимодействия пользователя с ЭОР;
периодичность;
характер сочетания электронных данных и электронных программ;
жанр.

Виды электронных образовательных ресурсов:

электронные данные – информационные ресурсы представленные в электронном виде, например, в таких форматах, как: текстовый, графический, видео-, аудио-файл, электронная таблица, презентация, формат СУБД и т. п.;
электронные программы или их сочетание в одном ресурсе – представляют собой набор инструментов для использования (хранение, передача, обработка) электронных данных.

Наличие печатного эквивалента:

электронный аналог печатного издания;
электронное издание, не имеющее печатных аналогов.

Целевое назначение учебно-методических ресурсов:

официальные электронные ресурсы – электронные ресурсы в области образования «аккредитованные» и издаваемые государственными организациями и открытые для использования граждан РФ;
научные электронные ресурсы – информационные ресурсы в электронном виде, содержащие теоретические и экспериментальные научные знания (выкладки), созданные и распространяемые научными организациями, сообществами и образовательными учреждениями;
научно-популярные электронные ресурсы – научные электронные ресурсы, изложенные на доступном для широкого круга пользователей языке (форме, виде и т. п.);
учебные электронные ресурсы – электронные ресурсы являющиеся знаниями предметной области, структурированные и представленные в форме обеспечивающей их использование в образовательном процессе;
учебно-методические электронные ресурсы – электронные ресурсы методического, нормативного и директивного характера, предназначенные для организации и осуществления образовательного процесса;
справочные электронные ресурсы – электронные ресурсы, структурированные по принципу энциклопедических словарей, содержащие краткие семантические выкладки предметной области.

Технология распространения:

локальный электронный ресурс – электронный ресурс, использование которого осуществляется на локальном ПК, такие ресурсы не распространяются через локальную сеть или Internet;
сетевой электронный ресурс - электронный ресурс, распространяемый и используемый посредствам доступа к локальной сети или Internet;
электронный ресурс комбинированного распространения – электронный ресурс, распространяемый и используемый как на локальном ПК, так и посредствам доступа к локальной сети или Internet либо их сочетанием, при этом набор свойств ресурса может изменяться в зависимости от технологии распространения и использования;
универсальный электронный ресурс – электронный ресурс, распространяемый и используемый как на локальном ПК, так и посредствам доступа к локальной сети или Internet, при этом обладает одинаковым набором свойств независимо от технологии распространения и использования.

Характер взаимодействия пользователя и электронного ресурса:

детерминированный электронный ресурс – электронный ресурс, наполнение, инструменты взаимодействия и правила их использования однозначно определены разработчиком ресурса и не могут быть изменены пользователем;
недетерминированный (интерактивный) электронный ресурс – электронный ресурс, наполнение, инструменты взаимодействия и правила их использования определяются не только разработчиком, но и пользователем ресурса и при необходимости могут быть изменены им в процессе эксплуатации.

Периодичность

непериодический электронный ресурс – электронный ресурс, предназначенный для опубликования информации образовательного содержания по определенной тематике однократно, без продолжения;
сериальный электронный ресурс – электронный ресурс, содержащий систематизированную информацию определенной тематики, издающуюся в течение заранее неопределенного отрезка времени, в виде однотипно структурированных выпусков;
периодический электронный ресурс – электронный ресурс, содержащий систематизированную информацию определенной тематики, издающуюся через определенные отрезки времени, в виде однотипно структурированных выпусков;
продолжающийся электронный ресурс - электронный ресурс, содержащий систематизированную информацию определенной тематики, издающуюся через неопределенные отрезки времени в зависимости от наличия материалов, в виде однотипно структурированных выпусков;
обновляемый электронный ресурс - электронный ресурс, содержащий систематизированную информацию определенной тематики, издающуюся через определенные или неопределенные отрезки времени, в виде однотипно структурированных выпусков. При этом, в каждом следующем выпуске неактуальная информация заменяется актуальной, в остальном наполнение выпуска не отличается от предыдущего.

Характер сочетания электронных данных и электронных программ:

Интерактивная мультимедиа-система – совокупность программных и аппаратных средств реализующих возможность одновременного использования различных информационных сред в режиме диалога.
Онлайновая служба - системно-ориентированная деятельность, базирующаяся на средствах коммуникации сообщений в сетевом информационном пространстве, обеспечивающих синхронный обмен информацией в реальном времени.

Жанр:

образовательные порталы;
сайты вузов, факультетов, кафедр, лабораторий, сайты НИИ;
научно-популярные журналы;
сайты научно-образовательных проектов;
электронные пособия, учебники, хрестоматии;
электронные курсы;
архивы образовательных ресурсов;
базы данных (полнотекстовые, библиографические, справочные, адресные и т. д.);
лаборатории и вычислительный и имитационный эксперимент, виртуальные тренажеры;
дистанционное управление экспериментальными комплексами;
электронные библиотеки;
электронное представление ресурсов обычных библиотек;
персональные страницы преподавателей вузов, организаторов образования;
отдельные статьи или страницы;
информационно - поисковые системы.

ЭОР нового поколения – это электронный образовательный ресурс, базирующийся на современных технологиях обработки, представления и передачи данных.

Электронные образовательные ресурсы нового поколения обладают следующим набором свойств: