Секция «Педагогическая компетентность. Профессиональный стандарт педагога»
Выступление на Педагогических чтениях зам. дир. по дошкольному образованию ГБОУ Школа № 000
«Участие в профессиональных конкурсах – фактор повышения педагогической компетентности педагогов»
Слайд 2
Городские конкурсные проекты реализуются в рамках концепции общенациональной системы выявления и развития молодых талантливых педагогов. Конкурсное движение можно рассматривать как инновационный фактор развития образования, так как для участия в них различные организации выдвигают лучших представителей профессинальной группы.
Современные профессиональные конкурсы, проводимые среди педагогов, работающих в детских садах, направлены на повышение качества дошкольного образования, необходимого для реализации ФГОС дошкольного образования и профессионального стандарта «Педагог». Участие в конкурсах профессионального мастерства предполагает высокий уровень подготовленности педагога, его психолого– педагогической и общей культуры.
Участники конкурсов демонстрируют знание и понимание современных тенденций развития образования.
В своем выступлении я бы хотела рассказать об участии педагогов в конкурсе профессионального мастерства «Московские мастера».
Слайд 3
Городской конкурс «Московские мастера» по профессии «Воспитатель детского сада» проводится Департаментом образования г. Москвы, Московским институтом открытого образования и Московской городской организацией Профсоюза работников народного образования и науки РФ.
За всю историю конкурса в нем приняли участие более 1 миллиона москвичей. В 2015г. в различных номинациях соревновались 65000 человек от более чем 1500 организаций города.
в обращении к участникам конкурса отмечал: «Московские мастера» являются масштабным конкурсом, учрежденным Правительством Москвы, московскими объединениями профсоюзов и работодателей. Его лауреаты – лучшие профессионалы своего дела».
Слайд 4
Основными задачами Конкурса являются:
- повышение престижа труда педагогических работников детских садов;
- совершенствование профессиональных компетентностей педагогических работников;
-выявление талантливых педагогических кадров;
-раскрытие творческого потенциала педагогов;
- пропаганда и распространение ценного для системы дошкольного образования инновационного педагогического опыта.
Конкурс профессионального мастерства мотивирует молодых педагогов на повышение своей педагогической компетентности, способствует формированию позитивного общественного мнения о профессии «Воспитатель детского сада».
Слайд 5
Во многих учреждениях есть творчески работающие педагоги, профессионалы, готовые поделиться своим опытом работы с коллегами. Жюри приветствуется, если представленный педагогами на Конкурс материал отличается выраженной авторской позицией, глубиной и практической значимостью, степенью обоснованности содержащихся в нем аргументов и выводов, высокими результатами, достигнутыми в работе с детьми. Не менее важно и то, каким способом и в какой форме преподносит конкурсант разработанные им материалы, творческий подход к их оформлению и представлению.
Профессиональные конкурсы дают возможность познакомиться с передовым опытом работы, отличающимся актуальностью, результативностью, творческой новизной.
Слайд 6
Участники конкурса представляют свою педагогическую концепцию в формате самопрезентации или эссе. Раскрывая педагогическую концепцию, конкурсанты обосновывают актуальность рассматриваемой проблемы педагогического опыта, выделяют и формулируют ведущую идею представленного опыта с опорой на научные психолого-педагогические теории.
Оценивается новизна представленного опыта работы, отражающая собственный вклад автора, возможность использования данного материала другими педагогами. К критериям оценивания относятся: логичность построения представленного материала, соответствие содержания заявленной теме, оригинальность его подачи, общая культура конкурсанта (культура общения, речи).
Слайд 7
Раскрывая свою профессиональную компетентность, педагоги демонстрируют владение современными формами и методами работы, владение информационно-коммуникативными технологиями (страничка на сайте учреждения, в сетевом сообществе, веб-сай (при наличии).
Использование конкурсантом информационно - коммуникационых технологий оценивается как способ повышения качества профессиональной деятельности:
-актуальность представленного материала, оперативность и регулярность обновления;
- наличие интересной и полезной информации для родителей, коллег и иных посетителей сайта;
-наличие авторских материалов.
Слайд 8
Представляя собственную систему работы, участники Конкурса представляют комплекс методических приемов и педагогических действий, обеспечивающих эффективное решение поставленных воспитательно-образовательных задач.
Члены Жюри оценивают оригинальность представленной методики, оптимальность применения каждого приема. В выступлениях конкурсантов оценивается глубина и оригинальность суждений, аргументированность, взвешенность, конструктивность выдвигаемых предложений, умение раскрыть и обосновать свою позицию, общая культура и эрудиция.
Победителем в каждой номинации конкурса «Московские мастера» становится специалист с высоким уровнем профессиональной компетентности – мастер своего дела. Профессиональное мастерство в профессии «Воспитатель детского сада» предполагает наличие выраженных педагогических способностей, широкую образованность, компетентность, психологическую грамотность и методическую подготовленность.
Слайд 9
В рамках конкурсных испытаний участники проводят открытое занятие с детьми, на котором оценивается их методическая компетентность (соответствие формы, содержания, методов и приемов возрасту детей); умение заинтересовать группу детей выбранным содержанием и видом деятельности; умение удерживать интерес дошкольников в течение организованной деятельности; оригинальность организации и выбора содержания педагогического мероприятия; организация взаимодействия/сотрудничества детей; учет и поддержка их активности и инициативности в деятельности; использование наглядности на педагогическом мероприятии, обоснованность и целесообразность применения дидактического, раздаточного материала; эффективность использования средств обучения (в том числе технических); общая культура (культура общения); соответствие мероприятия заявленной теме.
Оценивается не только открытое занятие конкурсанта, а также проведенный им самоанализ, умение грамотно и объективно оценить свою работу.
Слайд 10
Традиционно победители и лауреаты Конкурса проводят мастер – класс. «Мастер – класс – ярко выраженная форма передачи опыта, мастерства, искусства в точном смысле, чаще всего – путем прямого и комментированного показа приемов работы» (д. п.н., академик РАО Марк Максимович Поташник).
В таком виде профессионального объединения как мастер – классе есть сильная, обладающая признанным авторитетом фигура мастера и группа педагогов - учеников, его коллег. У каждого мастера есть свои идеи и находки, свои результаты педагогической деятельности, и если с ними знакомится коллега – профессионал, то эти идеи развиваются. Мастер – класс – эффективная форма профессионального обучения и развития педагогов.
Слайд 11
Профессиональный конкурс – это не только соревнование, своеобразный смотр эффективности и качества дошкольного образования, это интересное и волнующее событие в жизни каждого конкурсанта, возможность по-новому взглянуть на себя и свою работу, это праздник мастерства и профессиональное общение. Для педагогов конкурс является средством самопрезентации собственных разработок, возможностью познакомиться с новыми передовыми технологиями.
Конкурсы имеют и другой, не менее значимый аспект – общественный. Благодаря им создаются условия для публичного представления лучших образцов профессиональной деятельности. Общество видит, в чем именно состоит вклад данной профессиональной группы в общую жизнь, за что ей полагается заслуженная часть общественного внимания и признания.
Слайд 12
Профессия воспитателя – одна из самых важных и это понимают все, когда в сентябре каждого года в Центральном концертном зале «Россия» на сцену приглашаются победители конкурса «Московские мастера» - представители многих разных профессий. Среди них и лучший воспитатель города Москвы принимает поздравления и слова благодарности за свой труд от Правительства Москвы и москвичей.
У каждого победителя свой стиль и свои методы работы, но это всегда люди разносторонних интересов, эрудированные, доброжелательные, отличающиеся высоким профессионализмом, активно участвующие в жизни коллектива учреждения.
Профессиональный конкурсы привлекают внимание Правительства Москвы, работодателей и общественности к педагогам, работающим в детских садах, формируя благоприятные условия для повышения качества их труда.
Слайд 13
Московское дошкольное образование – это несомненное достояние. И хотя достижения, новые идеи, опыт ежегодно представляются на научно-практических конференциях, «круглых столах», методических объединениях и других разнообразных формах методической работы, профессиональные конкурсы имеют большое значение. Опыт работы лауреатов и победителей различных профессиональных конкурсов способствует формированию банка педагогических приемов, методов, методических находок, которые так важны для совершенствования качества дошкольного образования, повышения профессиональной компетентности педагогов, работающих в детских садах.
