Теория, методика и организация социально-культурной деятельности (стр. 2 )

·  алгоритмом создания новых методик по организации и руководству учреждениями социально-культурной сферы;

·  алгоритмом разработки проектов и программ в социально-культурной сфере;

·  методикой оценки социально-культурных проектов и программ.

ФОРМА И ПРОЦЕДУРА КАНДИДАТСКОГО ЭКЗАМЕНА

Порядок подготовки и проведения кандидатского экзамена по истории и философии науки определяется в соответствии с Положением об экзаменационных, аттестационных и апелляционных комиссиях, Инструкцией о порядке подготовки и проведения государственного экзамена.

К кандидатскому экзамену допускаются лица, завершившие полный курс обучения по образовательной программе аспирантуры.

Содержание программы кандидатского экзамена по истории и философии науки устанавливается на основе программы-минимум кандидатского экзамена по общенаучной или специальной дисциплине «История и философия науки».

Проведение кандидатского экзамена по образовательной программе аспирантуры осуществляется в форме открытого заседания экзаменационной комиссии.

Кандидатский экзамен проводится в устной форме. Аспиранты с ограниченными возможностями здоровья могут сдавать данный экзамен как в устной форме, так и в письменной форме.

Кандидатский экзамен проводится в отдельной аудитории, количество аспирантов в одной аудитории не должно превышать при сдаче экзамена в устной форме 6 человек.

На подготовку к ответу, первому обучающемуся предоставляется от 45 до 60 минут, остальные сменяются и отвечают по мере готовности в порядке очередности, причем на подготовку каждому очередному обучающемуся также выделяется не менее 45 минут. Аспирант представляет план и основные тезисы ответа на предложенные комиссией вопросы на специальных листах, имеющих штамп учебно-методического управления.

При ответе на вопросы экзаменационного билета члены комиссии могут задавать дополнительные вопросы аспиранту только в рамках содержания учебного материала билета. Во время заседания экзаменационной комиссии ведется протокол в соответствии с установленным образцом.

На экзамене аспиранты могут пользоваться:

-  программой кандидатского экзамена;

-  словарями, энциклопедиями, нормативными документами и т. д.;

-  техническими средствами обучения[1], информационно-коммуникационными ресурсами и компьютерной техникой.

Решение экзаменационной комиссии принимается на закрытом заседании простым большинством голосов членов комиссии. При равном числе голосов голос председателя является решающим. Результаты экзамена оформляются протоколом и объявляются всем аспирантам группы в тот же день после завершения сдачи кандидатского экзамена.

Особенности проведения кандидатского экзамена для лиц с ограниченными возможностями здоровья:

·  допускается присутствие в аудитории ассистента, оказывающего аспирантам необходимую техническую помощь с учетом их индивидуальных особенностей (занять рабочее место, передвигаться, прочитать и оформить задание, общаться с экзаменатором);

·  аспирантам предоставляется в печатном виде инструкция о порядке проведения кандидатского экзамена;

·  аспирантам с учетом их индивидуальных особенностей могут в процессе сдачи кандидатского экзамена пользоваться необходимыми им техническими средствами.

Дополнительно при проведении кандидатского экзамена обеспечивается соблюдение следующих требований в зависимости от категории лиц с ограниченными возможностями здоровья:

а) для слепых:

·  задания для выполнения на кандидатском экзамене, а также инструкция о порядке проведения кандидатского экзамена оформляются рельефно-точечным шрифтом Брайля, или в виде электронного документа, доступного с помощью компьютера со специализированным программным обеспечением для слепых, или зачитываются ассистентом;

·  письменные задания выполняются на бумаге рельефно-точечным шрифтом Брайля, или на компьютере со специализированным программным обеспечением для слепых, или надиктовываются ассистенту;

·  аспирантам для выполнения задания при необходимости предоставляется комплект письменных принадлежностей и бумага для письма рельефно-точечным шрифтом Брайля, компьютер со специализированным программным обеспечением для слепых;

б) для слабовидящих:

·  обеспечивается индивидуальное равномерное освещение не менее 300 люкс;

·  аспирантам для выполнения задания при необходимости предоставляется увеличивающее устройство;

·  задания для выполнения, а также инструкция о порядке проведения вступительных испытаний оформляются увеличенным шрифтом (размер 16-20);

в) для глухих и слабослышащих:

·  обеспечивается наличие звукоусиливающей аппаратуры коллективного пользования, при необходимости аспирантам предоставляется звукоусиливающая аппаратура индивидуального пользования;

г) для лиц с тяжелыми нарушениями речи, глухих, слабослышащих все кандидатские экзамены по желанию аспирантов могут проводиться в письменной форме.

ХАРАКТЕРИСТИКА СТРУКТУРЫ ЭКЗАМЕНАЦИОННОГО БИЛЕТА

Билет включает в себя два вопроса. Первый вопрос билета посвящен общим проблемам методологии психолого-педагогического исследования; второй вопрос посвящен технологическим основам организации социально-культурной деятельности. Так как экзаменационный билет формируется с учетом направлений подготовки аспирантов, допускается размещение вопросов билета на отдельных бумажных носителях.

Третий раздел экзамена сдается в форме реферата по современным технологиям управления социально-культурной деятельностью.

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ЭКЗАМЕНАЦИОННОГО ОТВЕТА

Критериями оценки устного ответа являются логичность, доказательность, грамотное использование научной терминологии, теоретическая обоснованность, практическая направленность, самостоятельность в интерпретации информации.

Каждый вопрос экзаменационного билета оценивается по пятибалльной шкале. Экзаменационной комиссией выставляется общая оценка за экзамен.

При оценке ответа учитываются следующие параметры:

Таблица №1

Критерии оценивания экзаменационного ответа

№	Критерии оценивания	Оценка
1.	- владение способами выбора и обоснования методов исследования, умениями выбрать и обосновать этапы научно-исследовательской работы; - владение анализом и оценки общих тенденций развития науки и образования в современных условиях; - аргументирована собственная позиция, обозначены наиболее значимые позиции в области менеджмента социально-культурной деятельности; - владение навыками разработки и методикой оценки социально-культурных проектов и программ.	Отлично
2.	- владение способами выбора и обоснования методов исследования, умениями выбрать и обосновать этапы научно-исследовательской работы; - владение анализом и оценки общих тенденций развития науки и образования в современных условиях; - имеются недостатки аргументации собственной позиции в области менеджмента социально-культурной деятельности; - недостаточно владеет навыками разработки и методикой оценки социально-культурных проектов и программ.	Хорошо
3.	- затруднение в подборе и выбора методов исследования на разные этапы научно-исследовательской работы; - слабое владение анализом и оценки общих тенденций развития науки и образования в современных условиях; - имеются существенные недостатки аргументации собственной позиции в области менеджмента социально-культурной деятельности; - недостаточно владеет навыками разработки и методикой оценки социально-культурных проектов и программ.	Удовлетворительно
4.	- отмечается отсутствие знания научных методов, этапов научно-исследовательской работы в области менеджмента социально-культурной деятельности; - не представлена собственная точка зрения по данным вопросом.	Неудовлетворительно

Оценки объявляются по окончании экзамена для всей группы. Комиссия принимает экзамены методом устного опроса. После ответа экзаменующиеся сдают свои черновые записи и билеты председателю комиссии. Записи должны быть подписаны с указанием фамилии и числа сдачи экзамена. Все записи, экзаменующиеся ведут на листах бумаги, выдаваемых комиссией на экзамене.

На подготовку к ответу по билету предоставляется не более 45-ти минут. При подготовке разрешается пользоваться только программой, выдаваемой комиссией. Продолжительность экзаменационного собеседования с каждым экзаменующимся - не более «академического часа».

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ КАНДИДАТСКОГО ЭКЗАМЕНА

РАЗДЕЛ 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Тема 1. Социально-культурная деятельность как специализированная область общественной

практики

Гуманистический смысл культуры (, и др.). Общая характеристика социально-культурной деятельности, её нацеленность на развитие личности, социальных общностей; духовное возвышение человека; снижение негативных последствий цивилизационного процесса, социально-экономических преобразований и др.

Базовые понятия социально-культурной деятельности: культура и культурная деятельность; культурные ценности и культурные блага; культурное наследие и культурное достояние народов России; творческая деятельность и творческий работник; государственная культурная политика; основные области (виды) культурной деятельности; права и свободы человека в области культуры; механизм экономического обеспечения культурной деятельности.

Культура как фактор социального развития. Формы культуры (элитарная, массовая, народная и др.) и культурные универсалии. Культурный обмен и культурные конфликты.

Социально-культурная деятельность как процесс сохранения, освоения, производства и воспроизводства культурных ценностей различными социальными институтами, социальными группами и отдельными личностями.

Тема 2. Социально-культурная деятельность в контексте современных цивилизационных