Рабочая программа на 2010 – 2011 учебный год (стр. 2 )

основных занятий на месяц (при работе по пятидневной неделе)

Виды занятий	Кол-во занятий
Ознакомление с окружающим: предметное окружение. явление общественной жизни	4
Природное окружение, экологическое воспитание	4
Развитие речи	4
Художественная литература	4
Формирование элементарных математических представлений	8
Рисование	8
Лепка	2
Аппликация	2
Конструирование, ручной труд	4
Физическая культура	8
Музыка	8

Большешереметьевский филиал

МОУ Пичаевской СОШ

УТВЕРЖДАЮ:

Заведующая Большешереметьевским

филиалом

МОУ Пичаевская СОШ

«___»_______________ 2010 г.

Рабочая программа

на 2010 – 2011 учебный год

Ф. И.О. воспитателя: . Первой квалификационной категории.

Предмет: Рисование.

Средняя группа (от четырёх до пяти лет)

Старшая группа (от пяти до шести лет).

Программа составлена на основе программы под редакцией , , .

Методическое пособие к программе. Авторы составители – доктор педагогических наук, -Пискарёва, М: «Мозаика-Синтез», 2006 – 400с.

Пояснительная записка.

Рабочая программа разработана на основе программы воспитания и обучения в детском саду под редакцией – доктора педагогических наук: -Пискарёвой.

Данная программа является доработанным и обновлённым вариантом под редакцией .

Целью программы: Формировать основы художественной культуры. Продолжить интерес к искусству. Закреплять знания об искусстве. Формировать у детей интерес к изобразительной деятельности. Обобщать … опыт. Продолжить развивать образное эстетическое восприятие, образные представления, формировать эстетическое суждение, учить аргументировано и развёрнуто оценивать изображения. Формировать эстетическое отношение к предметам.

Воспитывать самостоятельность, учить активно и творчески применять ранее усвоенные способы изображения. Продолжить учить рисованию с натур. Продолжать развивать коллективное творчество.

Тематическое планирование по предмету «Рисование»

№ п/п уроков	Наименование разделов и тем занятий	Кол-во часов	Дата
1	«О чём рассказали карандаши и краски»	1
2	Лепка «Грибы»	1
3	Рисование «Дерево»	1
4	Лепка «Овощи для игры в магазин»	1
5	Аппликация «Витрина для игрушечного магазина «овощи-фрукты»	1
6	Рисование «Бабочка»	1
7	Товары для кукольного магазина	1
8	Рисование с натуры ветки дерева (кустарника)	1
9	Аппликация «Коврики для игрушек»	1
10	Утица-крылатка	1
11	Рисование «Лесная полянка»	1
12	Рисование «Роспись уточек - по мотивам дымковской игрушки»	1
13	Лепка «Чашки и кружки»	1
14	Знакомство детей с иллюстрацией художника	1
15	Волшебные полоски	1
16	Лепка «Мышки»	1

С П И С О К

детей кратковременного пребывания

1.  Гарг Хемант

2.  Кислякова Вероника

3.  Словеснова Светлана

4.  Словеснов Дмитрий

5.  Лукьянова Александра

6.  Калганова Олеся

7.  Федотова Яна

8.  Шариков Вадим

9.  Теплякова Ксения

10.Урюпина Анастасия

11.Андреев Глеб

Большешереметьевский филиал

МОУ Пичаевской СОШ

УТВЕРЖДАЮ:

Заведующая Большешереметьевским

филиалом

МОУ Пичаевская СОШ

Рабочая программа

по предмету математические ступеньки

для детей 4-5 лет, 5-6 лет

на 2010-2011 учебный год

Ф. И.О. воспитателя: , первой квалификационной категории.

Предмет: математические ступеньки.

Средняя группа (от четырёх до пяти лет), старшая группа (от пяти до шести лет).

Программа составлена на основе программы под редакцией , , .

Методическое пособие к программе. Авторы составители – доктор педагогических наук, -Пискарёва. М.: «Мозаика-Синтез» 2006-400с.

Пояснительная записка

Программа воспитания и обучение в детском саду является обновлённым вариантом российской «Программы воспитания в детском саду» под редакцией .

Цель программы – всестороннее воспитание и развитие психических и физических качеств детей от рождения до 7 лет в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями.

Задачи:

- формировать математические представления;

- количество и счёт;

- учить создавать множества (группы предметов) из разных по качеству элементов (предметов разного цвета, размера, формы), разбивать множества на части и воссоединять их;

- устанавливать отношения между целым множеством и каждой его частью;

- сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10 на основе сравнивания;

- познакомить с порядковым счётом в пределах 10, учить различать вопросы «Сколько?», «Который?» («Какой?») и правильно отвечать на них.

Продолжать формировать о равенстве:

- определять равное количество в группах, состоящих из разных предметов;

- правильно обобщать числовые значения на основе счёта и сравнения групп (здесь 5 петушков, 5 матрёшек, 5 машин – всех игрушек поровну – по 5).

Величина

Учить устанавливать размерные отношения между 5-10 предметами разной длины (высоты, ширины) или толщины:

- систематизировать предметы, располагая их возрастающем (убывающем) порядке по величине;

- отражать в речи порядок расположения предметов в соотношение между ними по размеру: «Розовая лента – самая широкая, фиолетовая – немного уже, красная ещё уже».

- сравнивать два предмета по величине (длине, ширине, высоте) опосредованно – с помощью третьего (условной меры), равного одному из сравниваемых предметов.

Форма

Познакомить детей с овалом на основе его с кругом и прямоугольником.

Дать представление о четырёхугольнике: подвести к пониманию того, что квадрат и прямоугольник являются разновидностями четырехугольника.

Развивать геометрическую зоркость: умение анализировать и сравнивать предметы по форме.

Ориентировка в пространстве. Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве, понимать смысл пространственных отношений (вверху - внизу, впереди (спереди) – сзади, слева – справа, между, рядом).

Учить ориентироваться на листе бумаги (справа – слева, вверху - внизу). Ориентироваться во времени. Дать детям представления о том, что утро, день, ночь составляют сутки.

Тематическое планирование по предмету

математические ступеньки. 5-6 лет.

№ п/п	Наименование разделов и тем занятий	Кол-во часов
1	Знакомство с понятием «точка»	1
2	Знакомство с понятием «геометрическая фигура» и «геометрическое место точек»	1
3	Знакомство с понятием «линия».	2
	Обучение счёту от 1 до 5.	3
	Знакомство с цифрой 6.	2
	Знакомство с цифрой 7.	2
	Знакомство с понятием «замкнутая кривая»	2
	Игры «Считай не ошибись»	3
	Знакомство с понятием «линейка»	2
	Знакомство с разными видами штриховки	1
	Знакомство с цифрой 8	2
	Знакомство с цифрой 9	2
	Обучение счёту от 1 до 10	2
	Упражнение в счёте от 1 до 10	2
	Считаем от 1 до 10 и обратно	2
	Правило «Через одну точку можно провести бесчисленное множество прямых»	1
	Правило «Через две точки можно провести прямую линию и только одну»	1
	Упражнение в порядковом счёте от 1 до 10	1
	Знакомство с понятием «отрезок линии»	1
19	Знакомство с понятием «луч» и «направление луча»	2
20	Знакомство с понятием «горизонтальная линия»	2
21	Упражнение в счёте от 1 до 10 и обратно с хлопаньем в ладоши	2
22	знакомство с понятием «Вертикальная линия»	2
23	Упражнение в счёте от 1 до 10 с подбрасыванием мяча	2
24	Знакомство с понятием «наклонная линия»	2
25	Знакомство с видом и правилами штриховки	3
26	Головоломки с пальчиками	2
27	Закрепление знаний о горизонтальных, вертикальных, наклонных линиях	3
28	Знакомство с календарём	3
29	логические задачи	4
30	Знакомство с понятием «плоскость»	2
31	Упражнение в счёте по два, до 10 и обратно	2
32	Решение логических задач на поиск недостающих фигур	4
33	Знакомство с понятием «полуплоскость»	2
34	Игры с палочками	4
35	Знакомство с понятием «угол»	2
36	Задачи «найди, где спрятано»	2
37	Независимость числа предметов от их величины	3
38	Знакомство с понятием «прямой угол»	2
39	Задача «Сложи дощечки»	2
40	Счёт от 1 до 10 и обратно	2
41	Знакомство с понятием «острый угол»	2
42	Сравнение чисел	2
43	Знакомство с понятием «тупой угол»	2
44	«Вьетнамская игра»	4
45	Счётная игра	2
46	Знакомство с понятием «развёрнутые углы»	2
47	Сравнение чисел 6 и 7	2
48	Задача «Нарисуй и заштрихуй»	2
49	Закрепление понятий «острый», «прямой», «тупой» углы	4
50	Сравнение чисел 7 и 8	2
51	Решение логических задач	4
52	Знакомство с понятием «треугольник»	3
53	Сравнение чисел 8 и 9 (в движении)	2
54	Задача «Заполни пустые клетки»	2
55	Знакомство с понятием «квадрат»	2
56	Знакомство с понятием «прямоугольник»	3
57	Сравнение чисел 9 и 10	2
58	Преобразование одной формы в другую (игра с палочками)	3
59	Знакомство с понятиями «четырехугольник», «ромб», «параллелограмм»	4
60	Задача «Какой цифры не стало?»	2
61	Знакомство с понятием «многоугольник»	4
62	Задача «Назови соседей»	3
63	Закрепление понятий «круг», «овал»	2
64	Головоломка «Волшебный овал»	2
65	Задача «Поезд»	2
66	Упражнение на преодоление проблемной ситуации	4
67	Строительство с использованием «шаров», «цилиндров», «конусов»	4
68	Задача «Вставь пропущенные числа»	3
69	Логическая игра «Четвертый лишний»	2
70	Задача «Кто следует за тобой»	2
71	Считаем до 10 по два и обратно	2
72	Обобщенное занятие	4

Тематическое планирование по предмету