Рабочая программа на 2010 – 2011 учебный год (стр. 3 )

математические ступеньки средней группы 4-5 лет

№ п/п	Программное содержание	Кол-во занятий
1	Упражнение в выделении отдельных предметов из групп и объединение их в группы по общему признаку. Развитие умения видеть составные части множества (много) как единого целого. Находить много и один в ближайшем окружении.	3
2	Развивать умения определять в какой группе предметов больше (меньше, равное количество) на основе использования приемов наложения, приложения самих предметов или их изображений	3
3	Обучить детей счёту в пределах 5 соотношения предметов двух групп, выраженных числами 1 и 2, 2 и 3, 3 и 4, 4 и 5. Установление способов уравнивания двух групп предметов.	5
4	Показ независимости числа от расстояния между предметами, от размеров предметов, образующие группы	4
5	Показ независимости числа от формы расположения предметов в группах	2
6	Упражнение в отсчитывании определённого количества предметов (из большого) по образцу и названному числу	2
7	Упражнение в счёте на слух, на ощупь, в счёте и воспроизведении количества движений	3
8	Упражнение в сравнивании двух предметов контрастных и одинаковых размеров путем их наложения и приложения обучение размерных отношений между двумя предметами: длиннее – короче (равные по длине), шире – уже (равные по ширине), выше – ниже (равные по высоте), толще – тоньше (равные по толщине)	4
9	Формирование умения устанавливать соотношения между 3-5 предметами по величине, раскладывать их в ряд в порядке возрастания и убывания их размеров (длинная, короче, ещё короче, самая короткая и др.)	4
10	Развитие умения различать и называть круг, квадрат, треугольник, шар, куб, предметы круглой, квадратной, треугольной формы, а так же имеющие форму шара, кубу, цилиндра. Знакомство с прямоугольником.	4
11	Совершенствование пространственных ориентировок вверху - внизу, налево, справа (направо), слева направо, впереди – сзади, за, над, под.	2

Большереметьевский филиал

МОУ Пичаевской СОШ

УТВЕРЖДАЮ

заведующая Большешереметьевским

филиалом МОУ

Пичаевская СОШ

«___»_______________ 2010 г.

Рабочая программа по музыке для детей 4-5 лет, 5-6 лет

на 2010-2011 учебный год

Ф. И.О. воспитателя: , первой квалификационной категории.

Предмет: музыка

Средняя группа (от четырёх до пяти лет)

Старшая группа (от пяти до шести лет)

Программа составлена на основе программы под редакцией , , .

Методическое пособие к программе. Авторы составители: – доктор педагогических наук, -Пискарёва. М: «Мозаика-синтез» 2006-400с.

Пояснительная записка

Программа воспитания и обучения в детском саду является обновленным вариантом российской «Программы воспитания в детском саду» под редакцией .

Цель программы – всестороннее воспитание и развитие психических и физических качеств детей от рождения до 7 лет в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями.

1.Задачи музыкального воспитания:

Продолжить развивать интерес к музыке, формировать музыкальную культуру на основе знакомства с композиторами, с классической, народной и современной музыкой. Продолжить развивать музыкальные способности детей. Способствовать дальнейшему развитию навыков пения, движений под музыку.

2. Слушание:

Учить различать жанры музыкальных произведений (марш, танец, песня). Совершенствовать музыкальную память через узнавания мелодий по отдельным фрагментам произведения (вступление, заключение, музыкальная фраза).

3. Пение:

Формировать певческие навыки, умение петь легким звуком в диапазоне от «ре» первой октавы до «до» второй октавы, брать дыхание перед началом песни, между музыкальными фразами, произносить отчетливо слова. Закреплять умение петь самостоятельно.

4. Песенное творчество:

Учить самостоятельно придумывать мелодии, используя в качестве образца русские народные песни и танцы. Самостоятельно импровизировать мелодии на разную тему.

5. Музыкально-ритмические движения:

Способствовать дальнейшему развитию танцевальных движений, умение выразительно и ритмично двигаться в соответствии с разнообразным характером музыки, передавая в танце эмоционально-образное содержание.

Тематическое планирование по музыке

для детей 4-5 лет, 5-6 лет.

№ п/п	Наименование разделов и тем занятий	Кол-во часов	Дата
1	Восприятие музыки - развивать у детей эмоциональную отзывчивость на песни разного характера (колыбельная, марш); - подводить к умению самостоятельно узнавать песни по вступлению; - разучивание песни «Во поле берёза стояла»	1 1 1
2	Развитие музыкального слуха и голоса: - упражнять детей в умении чисто пропевать кварту, терцию, секунду (вверх и вниз); - учить показывать рукой направление звука; - упражнять в чёткой передаче простого ритмического рисунка «Колыбельная», «Барабанщик», «В траве сидел кузнечик»;	1 1 1
3	Усвоение певчих навыков: - упражнять в умении точно передавать поступенное развитие мелодии (вверх и вниз); - слушать вступление и правильно начинать пение; - продолжать учить петь естественным голосом «Крокодил Гена», «Два весёлых гуся», «Спят усталые игрушки».	1 1 1
4	Развитие музыкального слуха и голоса: - упражнять в точной интонации скачков; - учить слушанию «Антошка», «Мамонтёнок», «Песня о Ёлочке».	1 1
5	Песенное творчество: - продолжить развивать творческое проявление детей при простых движениях» - закреплять интерес к музыке; - узнавать и называть знакомые песни «Во поле берёза стояла», «В траве сидел кузнечик», «Крокодил Гена», «Два веселых гуся», «Спят усталые игрушки», «Антошка» и др.	1 1 1 1 1 1
6	развитие музыкального слуха и голоса: - закрепить умение детей различать звуки по высоте, слышать движение мелодий.	1
7	Хороводы: «В лесу родилась ёлочка», «Во поле берёза стояла», «Осень».	4 4 4
8	Музыкально-ритмические движения: «Бег», муз. Т. Ломовой «Качание рук» польская народная мелодия	1 1
9	Характерные танцы: «Танец снежинок», «Танец маленьких утят», «Чунга-Чанга»	3
10	Музыкальные игры: «Кот и мыши» муз. Т. Ломовой	2
11	Игры с пением: «Волк и семеро козлят»	2
12	Музыкально-дидактические игры: развитие звуковысотного слуха «Три поросёнка»	2
13	Игра на детских музыкальных инструментах: бубенчики, гармошка, «Наш оркестр»	3
14	Инсценировки и музыкальные спектакли «Муха-цокотуха» (музыкальная игра)	3
15	Развитие танцевального творчества «Полька», муз. Ю. Чичкова, русский перепляс.	3
16	Развитие восприятия музыки и эстетического развития детей.	3
17	Слушание и умение изображать услышанное: 1. Песня «Кота Леопольда» 2. «Голубой вагон» 3. «Песня друзей» 4. «Чему учат в школе»	1 1 1 1

Тематическое планирование по музыке

№ п/п	Наименование разделов и тем занятий	Кол-во часов	Дата
1	Введение в предмет	1
2	Разучивание песни «Во поле берёза стояла»	1
3	«Во поле берёза стояла» хоровод	1
4	Разучивание «В траве сидел кузнечик»	1
5	«В траве сидел кузнечик» исполнение	1
6	Разучиваем песню «Крокодила Гены»	1
7	разучиваем песню «Два весёлых гуся»	1
8	«Спят усталые игрушки» - разучиваем	1
9	Повторение и исполнение изученных песен	3
10	Разучиваем песню «Неваляшки и танец»	2
11	Песенка «Надо только захотеть»	1
12	Разучиваем песни к новому году	3
13	Слушаем и исполняем песенку «Улыбка»	2
14	Разучиваем песню «Антошка»	1
15	«Чунга-Чанга» - разучиваем	1
16	разучиваем песни для мам к 8 Марта	3
17	Песня «Бу-ра-ти-но»	2
18	«Чики-чикоталочки» - танец матрёшек	2
19	«А я по лугу» - хоровод	2
20	Повторяем и исполняем пройденное	2

Тематическое планирование по родному слову.

№ п/п	Наименование разделов и тем занятий	Кол-во часов	Дата
1	Слово	1
2	Звук	2
3	Предложения	1
4	Звук. Предложения	2
5	Слово. Звук	1
6	Звук. Слог	1
7	Деление слов на слоги	2
8	Предложение. Звук.	1
9	Предложения. Звуки.	1
10	Звуковой анализ слова	1
11	Гласные звуки.	1
12	Гласные и согласные звуки.	1
13	Звуковой анализ слова	2
14	Гласные и согласные звуки.	1
15	Звуковой анализ слова	1
16	Закрепление изученного	1
17	Ударение	3
18	Закрепление изученного.	1
19	Звук и буквы.	1
20	Звук (а), буква А	1
21	Буква Я	1
22	Звук (йа), буква Я	1
23	Буква О	1
24	Буква Ё	1
25	Звук (йо), буква Ё	1
26	Буква У	1
27	Буква Ю	1
28	Буква Ы	1
29	Буква Н	1
30	Буква Э	1
31	Буква Е	1
32	Словоизменение	2
33	Буква М	1
34	Состав предложения	1
35	Буква Р	1
36	Буква Л	1
37	Буква Г	1
38	Буква К	1
39	Чтение слогов	1
40	Буква С	1
41	Буква З	1
42	Буква Ш	1
43	Буква Ж	1
44	Буква Д	1
45	Буква Т	1
46	Буква Ъ, Ь	1
47	Читаем	2
48	Ставим ударение	1
49	Буква П	1
50	Буква Б	1
51	Буква В	1
52	Буква A	1
53	Буква O	1
54	Буква Ц	1
55	Читаем и составляем предложения	2