Рабочая программа По дисциплине рисунок (стр. 3 )

для преподавателя

-разработка методики изложения курса:

-структура и последовательности изложения материала:

-проведение собственных исследований в этой области;

- разработка методики проведения и совершенствования тематики практических работ;

-разработка методики самостоятельной работы студентов;

-постоянную корректировку структуры, содержания курса;

-глубокое освоение теоретических моментов тематики курса, ознакомление с литературными источниками, составление списка литературы для изучения, проведение собственных исследований в этой области;

-цели занятия в терминах достижений студентов (соответствуют заявленным в программе целям)

-план занятия в соответствии с выбранной технологией обучения;

-виды деятельности студентов:

-описание заданий для самостоятельной работы;

-описание контрольных мероприятий;

-образцы выполнения заданий, рекомендации по решению и решение наиболее трудных задач;

• неукоснительное выполнение основных этапов создания длительного академического рисунка

Тема 1.1.:

Вступительная беседа об основных принципах конструктивного построения рисунка.

-Особенности работы рисовальными материалами.

Тема 1.2.:

Передать пространство не плоскости листа бумаги. Построить геометрические тела сквозным прорисовыванием.

Тема 1.3.:

Передать пространство не плоскости листа бумаги. Построить сквозным прорисовыванием

Тема 1.4.:

Передать пространство не плоскости листа бумаги. Построить сквозным прорисовыванием

Тема 2.1.:

Разбивка на три тона (свет, тень, полутон)

Тема 2.2

Построение большой формы. Конструкция черепа.

Тема 2.3

Анатомия головы. Цельное тональное решение.

Тема 2.4.:

Разбивка на три тона (свет, тень, полутон)

Тема 2.5.:

Конструкция головы человека.

Моделировка формы головы линией и тоном

Тема2.6.:

Точность пропорций и конструкции.

Моделировка формы головы линией и тоном

Тема 2.7:

Наброски головы человека в различных ракурсах.

Моделировка формы головы линией и тоном.

-Портрет с плечевым поясом. Композиционные этюды портрета. Создание целостности в академическом рисунке.

Тема3.1

Конструкция скелета в пространстве и световая моделировка.

Тема.3.2.:

.Конструкция скелета ноги и конструкция и пластика ноги натурщика

Тема.3.3.:

Конструкция скелета руки и конструкция и пластика руки натурщика

Тема.3.4.:

Решение композиции с фигурой человека.

Конструктивная и световая моделировка фигуры человека

Тема.3.5:

Решение композиции с фигурой человека.

Конструктивная и световая моделировка фигуры человека обнажённого

Тема.3.6:

Решение композиции с фигурой человека.

Конструктивная и световая моделировка фигуры человека одетого

Тема.37:

Закрепление навыков мастерства рисунка

-критерии оценки контрольных заданий;

для студентов

Обязательное посещение практических занятий ведущего преподавателя;

Подготовка и активная работа на практических занятиях;

Подготовка к практическим занятиям включает обязательное наличие необходимых для работы инструментов (карандаши графические различной мягкости, стирательная резинка, мягкие материалы (уголь, сангина, соус, сепия), планшет с натянутой бумагой,, альбом для набросков

Подготовка к практическим занятиям включает проработку материалов и рекомендованной учебной литературы.

- участие в просмотре работ, обсуждении недостатков, индивидуальная беседа с преподавателем.

• правильное применение полученных знаний и навыков, правильное использование инструментов и технологических приемов при работе в конкретных материалах

• грамотное моделирование различных вариантов формы в зависимости от конкретного занятия;

Вступительная беседа об основных принципах конструктивного построения рисунка.

Особенности работы рисовальными материалами.

Тема 1.2.:

Передать пространство не плоскости листа бумаги. Построить геометрические тела сквозным прорисовыванием.

Тема 1.3.:

Передать пространство не плоскости листа бумаги. Построить сквозным прорисовыванием

Тема 1.4.:

Передать пространство не плоскости листа бумаги. Построить сквозным прорисовыванием

Тема 2.1.:

Разбивка на три тона (свет, тень, полутон)

Тема 2.2

Построение большой формы. Конструкция черепа.

Тема 2.3

Анатомия головы. Цельное тональное решение.

Тема 2.4.:

Разбивка на три тона (свет, тень, полутон)

Тема 2.5.:

Конструкция головы человека.

Моделировка формы головы линией и тоном

Тема2.6.:

Точность пропорций и конструкции.

Моделировка формы головы линией и тоном

Тема 2.7:

Наброски головы человека в различных ракурсах.

Моделировка формы головы линией и тоном.

Портрет с плечевым поясом. Композиционные этюды портрета. Создание целостности в академическом рисунке.

Тема3.1

Конструкция скелета в пространстве и световая моделировка.

Тема.3.2.:

.Конструкция скелета ноги и конструкция и пластика ноги натурщика

Тема.3.3.:

Конструкция скелета руки и конструкция и пластика руки натурщика

Тема.3.4.:

Решение композиции с фигурой человека.

Конструктивная и световая моделировка фигуры человека

Тема.3.5:

Решение композиции с фигурой человека.

Конструктивная и световая моделировка фигуры человека обнажённого

Тема.3.6:

Решение композиции с фигурой человека.

Конструктивная и световая моделировка фигуры человека одетого

Тема.37:

Закрепление навыков мастерства рисунка

Интерактивные формы проведения практических занятий:

• обсуждение заданий по дисциплине на семестр (практические занятия и самостоятельная работа) и просмотр учебно-методического комплекса;

• обсуждение итогов промежуточного просмотра по заданию с использованием учебно-методического фонда кафедры и интернет-ресурсов;

• обсуждение итогов просмотра задания с использованием учебно-методических и наглядных пособий из фонда кафедры и кабинета рисунка, а так же активным использованием интернет-ресурсов.

3.5 Самостоятельная работа студентов (СРС)

Вид самостоятельной работы	Объем времени, час	Рекомендуемая литература
норм. срок обучения	сокращ. (ускорен.)
очная	заочная	очная	заочная
1	2	3	4	5	6
1.4,2.1,2.2,2.4,3.4 наброски головы, фигуры, предметов интерьера	19	-	-	-	[6.1.1.,6.2.3.)
2.4 автопортрет (различные техники выполнения)	15	-	-	-	6.1.1, 6.1.2, 6.1.3, 6.1.4, 6.2.1, 6.2.2.
3.2,3.3 копия (портрет) работ мировой классики рисунка.	15	-	-	-	6.1.1, 6.1.2, 6.1.3, 6.1.4, 6.2.1, 6.2.2.

3.5.1. Методическое обеспечение и рекомендации по самостоятельной работе студентов

Самостоятельная работа студента является неотъемлемой частью процесса дисциплины и способствует формированию профессионального подготовленного бакалавра, способного к аналитической работе и самостоятельному принятию решений.

Задачей самостоятельной работы – развитие будущих бакалавров способностей ориентироваться в потоке информации, вычленить главное, ставить задачи и находить их решение. Цель самостоятельной работы студентов по дисциплине основа художественного проектирования – формирование умений использовать литературу и материал Интернета для разработки проектов и конструирования, развитие способностей к сбору материала, анализу материала и выделения для себя нужной информации.

Тема 1.4,1.2,2.2,2.4,3.4

• сбор материала по заданной теме;

• графические предложения (наброски, рисунки);

• использование интернет-ресурсов.

Тема 2.4:

• сбор материала по заданной теме;

• графические предложения (наброски, рисунки);

• использование интернет-ресурсов.

Тема 3.2,3.3:

• сбор материала по заданной теме;

• графические предложения (наброски, рисунки);

• выполнение рисунка в натуральную величину

• использование интернет-ресурсов.

Критерии оценки результатов самостоятельной работы студентов является

- умение студентом использовать теоретические знания при выполнении практических задач в рисунке;

- уровень освоения студентом учебного материала;

- выполнение работы и предоставление материалов в установленные сроки.

Раздел 4. Образовательные технологии

В ходе выполнения заданий по дисциплине «рисунок » применяются следующие образовательные технологии:

• интерактивные занятия;

• открытые занятия (выбираются наиболее важные базовые задания по дисциплине с активным использованием учебно-методических комплексов);

• проведение мастер-класса (показательное выполнение конкретных заданий ППС кафедры с учебно-методическим обоснованием данной темы).

Раздел 5. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,

промежуточной аттестации и самоконтроля

по итогам освоения дисциплины

Основным оценочным средством за текущим контролем успеваемости является просмотр каждого конкретного задания по дисциплине «Рисунок».

Уровень профессиональной подготовки и качество выполнения заданий проверяются на промежуточных просмотрах по дисциплинам кафедры за прошедшие два месяца обучения.

Итоговое оценочное средство – семестровый просмотр по дисциплине, включающий контроль выполнения аудиторной работы и самостоятельной работы студентов.

Уровни и критерии итоговой оценки результатов освоения дисциплины

Уровни	Критерии выполнения заданий	Итоговая оценка
Недостаточный	Имеет представление о содержании дисциплины, но не способен выполнить задание с очевидным решением, не владеет навыками моделирования и использования инструментов. графики	Неудовлетворительно (не зачет)
Базовый	Знает основные положения дисциплины и применяет их для выполнения конкретного задания с соблюдением основных этапов создания произведения, владеет навыками пластического моделирования и использования инструментов графики	Удовлетворительно (зачет)
Повышенный	Знает основные положения дисциплины и применяет их для выполнения конкретного задания с соблюдением основных этапов создания графического произведения, профессионально владеет навыками графического моделирования и использования инструментов, соблюдает правильную последовательность в выполнении работы от общего к частному и от частного к общему.	Хорошо
Знает основные положения дисциплины и применяет их для выполнения конкретного задания с соблюдением основных этапов создания скульптурного произведения, профессионально владеет навыками моделирования и использования инструментов рисования, соблюдает правильную последовательность в выполнении работы от общего к частному и от частного к общему. Совершенствует технические приемы при работе с различными рисовальными материалами, грамотно моделирует различные варианты формы, очень точно передает характер изображаемых объектов и их максимальную выразительность.	Отлично

Раздел 6. Учебно-методическое и