Образовательная программа основного общего образования по Русскому языку 5 – 9 классы (стр. 6 )

ü богатство (разнообразие) словаря и грамматического строя речи;

ü стилевое единство и выразительность речи;

ü правильность и уместность употребления языковых средств.

Показателями богатства речи являются большой объем активного словаря, развитой грамматический строй, разнообразие грамматических форм и конструкций, использованных в ходе оформления высказывания.

Показатель точности речи - умение пользоваться синонимическими средствами языка и речи, выбрать из ряда возможных то языковое средство, которое наиболее уместно в данной речевой ситуации. Точность речи, таким образом, прежде всего, зависит от умения учащихся пользоваться синонимами, от умения правильно использовать возможности лексической сочетаемости слов, от понимания различных смысловых оттенков лексических единиц, от правильности и точности использования некоторых грамматических категорий (например, личных и указательных местоимений).

Выразительность речи предполагает такой отбор языковых средств, которые соответствуют целям, условиям и содержанию речевого общения. Это значит, что пишущий понимает особенности речевой ситуации, специфику условий речи, придает высказыванию соответствующую стилевую окраску и осознанно отбирает образные, изобразительные средства. Так, в художественном описании, например, уместны оценочные слова, тропы, лексические и морфологические категории, употребляющиеся в переносном значении. Здесь неуместны термины, конструкции и обороты, свойственные научному стилю речи.

Снижает выразительность школьных сочинений использование штампов, канцеляризмов, слов со сниженной стилистической окраской, неумение пользоваться стилистическими синонимами.

Правильность и уместность языкового оформления проявляется в отсутствии ошибок, нарушающих литературные нормы - лексические и грамматические (а в устной речи произносительные) - и правила выбора языковых средств в соответствии с разными задачами высказывания.

Изложение и сочинение оценивается двумя оценками: первая – за содержание работы и речь, вторая – за грамотность (в журнале ее рекомендуется ставить на странице «Русский язык» и учитывать при выставлении итоговой оценки по русскому языку)

При выставлении оценки за содержание и речевое оформление согласно установленным нормам необходимо учитывать все требования, предъявляемые к раскрытию темы, а также к соблюдению речевых норм (богатство, выразительность, точность).

При выставлении второй оценки учитывается количество орфографических, пунктуационных и грамматических ошибок. Грамматические ошибки, таким образом, не учитываются при оценке языкового оформления сочинений и изложений.

Основные критерии оценки за изложение и сочинение

оценка «5» - Содержание и речь - 1.Содержание работы полностью соответствует теме.

2.Фактические ошибки отсутствуют.

3.Содержание излагается последовательно.

4.Работа отличается богатством словаря, разнообразием используемых синтаксических конструкций, точностью словоупотребления.

5.Достигнуты стилевое единство и выразительность текста.

В целом в работе допускается 1 недочет в содержании 1-2 речевых недочета.

оценка «4» - 1.Содержание работы в основном соответствует теме (имеются незначительные отклонения от темы).

2.Содержание в основном достоверно, но имеются единичные фактические неточности.

3.Имеются незначительные нарушения последовательности в изложении мыслей.

4.Лексический и грамматический строй речи достаточно разнообразен.

5.Стиль работы отличается единством и достаточной выразительностью.

В целом в работе допускается не более 2 недочетов в содержании и не более 3-4 речевых недочетов.

оценка «3» - 1.В работе допущены существенные отклонения

2.Работа достоверна в главном, но в ней имеются отдельные фактические неточности.

3.Допущены отдельные нарушения последовательности изложения

4.Беден словарь и однообразны употребляемые

синтаксические конструкции, встречается

неправильное словоупотребление.

5.Стиль работы не отличается единством, речь

недостаточно выразительна.

В целом в работе допускается не более 4 недочетов в содержании и 5 речевых недочетов.

оценка «2» - Работа не соответствует теме. Допущено много фактических неточностей. Нарушена последовательность мыслей во всех частях работы, отсутствует связь между ними, работа не соответствует плану. Крайне беден словарь, работа написана короткими однотипными предложениями со слабо выраженной связью между ними, часты случат неправильного словоупотребления. Нарушено стилевое единство текста. В целом в работе допущено 6 недочетов и до 7 речевых недочетов

Оценка обучающих работ

Обучающие работы (различные упражнения и диктанты неконтрольного характера) оцениваются более строго, чем контрольные работы.

При оценке обучающих работ учитываются:

1) степень самостоятельности учащегося;

2) этап обучения;

3) объем работы;

4) четкость, аккуратность, каллиграфическая правильность письма.

6. ПЕРЕЧЕНЬ РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1.  . Уроки русского языка в 7 классе. - М.: Просвещение,2007. -230с.;

2.  Богданова на уроках русского языка: Кн. Для учителя: Из опыта работы. – М.: Просвещение, 1996.

3.  Обучение русскому языку в 7 классе. Методические рекомендации к учебнику для 7 класса общеобразовательных учреждений. –М.: Просвещение, 2002. -93с.;

4.  Ожегов  словарь русского языка.- М.: Просвещение, 2000.

5.  Примерная программа по русскому языку основного общего образования для образовательных учреждений с русским языком обучения.

6.  Программно-методические материалы: Русский язык. 5-9 классы/Сост.: . – М.: Дрофа, 2007

7.  Разумовская рекомендации к учебнику «Русский язык. 7 класс». – М.: Дрофа, 2005. -160с.;

8.  Разумовская рекомендации к учебнику «Русский язык. 5 класс». – М.: Дрофа, 2005. -160с.;

9.  Разумовская рекомендации к учебнику «Русский язык. 6 класс». – М.: Дрофа, 2005. -160с.;

10.  Разумовская рекомендации к учебнику «Русский язык. 9 класс». – М.: Дрофа, 2005. -160с.;

11.  Русский язык. Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений. .

12.  Русский язык. Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений. .

13.  Русский язык. Учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений. .

14.  Русский язык. Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. .

15.  Русский язык. Учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений. .

16.  Уроки русского языка в 7 классе. Поурочные планы (по программе )./Сост. . – Волгоград: Учитель, 2004.

17.  Уроки русского языка в 5 классе. Поурочные планы (по программе )./Сост. . – Волгоград: Учитель, 2004.

18.  Уроки русского языка в 6 классе. Поурочные планы (по программе )./Сост. . – Волгоград: Учитель, 2004.

19.  Уроки русского языка в 8 классе. Поурочные планы (по программе )./Сост. . – Волгоград: Учитель, 2004.

20.  Уроки русского языка в 9 классе. Поурочные планы (по программе )./Сост. . – Волгоград: Учитель, 2004.

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРЕДМЕТА

Блоки УМК	Виды УМК
1.Учебно-программный	1.1 Учебные программы: , Даценко поурочные разработки по русскому языку к учебнику 5класс. – М.: ВАКО, 2009. . Поурочные разработки по русскому языку к учебнику 6 класс. – Волгоград: Учитель, 2007. , Даценко поурочные разработки по русскому языку к учебнику 7класс. – М.: ВАКО, 2009. Егорова поурочные разработки по русскому языку: 8 класс. – М.: ВАКО, 2010. – 176 с.
2.Учебно-теоретический	2.1 Учебники: Русский язык. 5кл. : учеб. для общеобразоват. учреждений/ , , и др. ; под ред. , . – 14-е изд., стереотип. – М. : Дрофа, 2007. Русский язык. 6 кл. : учеб. для общеобразоват. учреждений/ , , и др. ; под ред. , . – 11-е изд., перераб. – М. : Дрофа, 2007. Русский язык. 7 кл. : учеб. для общеобразоват. учреждений/ , , и др. ; под ред. , . – 11-е изд., перераб. – М. : Дрофа, 2007. Русский язык. 8 кл. : учеб. для общеобразоват. учреждений/ , , и др. ; под ред. , . – 11-е изд., перераб. – М. : Дрофа, 2007 Русский язык. 9 кл. : учеб. для общеобразоват. учреждений/ , , и др. ; под ред. , . – 11-е изд., перераб. – М. : Дрофа, 2009. 2.2 Учебные пособия: Современный русский язык/, , . – 10-е изд. – М.: Айрис-пресс, 2008.
3.Учебно-практический	3.1 Сборники задач и упражнений: Изложения по русскому языку. 5 класс. Рекомендовано РАО/. Рабочая тетрадь по русскому языку. 6 класс. К учебнику «Русский язык 6 класс» и др. Рекомендовано РАО/. ЕГЭ. Государственная итоговая аттестация. 9 класс. Русский язык. Типовые тестовые задания. 2008 год/, . Изложения по русскому языку. 7 класс. Рекомендовано РАО/.
4.Учебно-методический	4.1 Методические рекомендации по изучению курса: . Уроки русского языка в 6 классе. М. – 1993 . Сборник диктантов по русскому языку 5 класс. М. – 1998 . Уроки развития речи. 5 – 9 классы. М – 1995
5.Учебно-контрольный	5.1 Задания для контрольных работ с методическими указаниями для обуч-ся . Диктанты по русскому языку для 5 класа. М. – 2009 . Сборник диктантов по русскому языку 5 – 9 классы. М. – 2009 5.3 Сборники тестовых заданий: Кудинова по русскому языку: 5 класс: к учебнику и др. «Русский зык 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений» - М.: Издательство «Экзамен», 2008. Кудинова по русскому языку: 6 класс: к учебнику и др. «Русский зык 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений» - М.: Издательство «Экзамен», 2008. 5.4 Комплекты экзаменационных билетов и заданий: «Русский язык: Сборник текстов для проведения устного экзамена за курс основной школы. 9 кл.». – М.: Дрофа, 2005. 5.5 Тематика рефератов и исследовательских работ: 1. Эстетические качества речи. 2. Звучащая речь и ее особенности. 3. Деловой этикет: личное и письменное общение. 4. Мастерство публичного выступления. 5. Этические нормы и речевой этикет. 6. Язык современной рекламы. 7. Язык эффективного общения современного человека. 8. Имидж современного делового человека: язык, речь, манера общения. 9. Точность и логичность речи. 10. Правильность речи: нормы ударения и грамматики. 11. Чистота и выразительность речи. Необходимость изживания ненормативной речи. 12. Проблемы языковой культуры в современном российском обществе. 13. Речевой официальный этикет. Условия, порядок общения. 14. Нормы этикета при письменном общении. Культура речи в официальной, деловой  и дружеской переписке. 15. Языковой вкус. Языковая норма. Языковая агрессия.
6.Учебно-справочный	6.1 Справочники: Большой справочник по русскому языку: Орфография. Пунктуация. Орфографический словарь. Прописная или строчная?/. – М.: Оникс»: «Мир и Образование», 2008. 6.2 Словари: ·  Словарь синонимов русского языка. Сост. Алектрова С. Л. Тихонов словообразовательный словарь русского языка. История заимствованных слов: ок. 1000 слов, пришедших в рус. яз. со всего света/ М.: АСТ: Астрель; Владимир: ВКТ, 2009. ·  Евсеев, этимологический словарь русского языка ·  Ушаков словарь для учащихся средней школы. М., 1994
7.Учебно-наглядный	7.1Схемы, таблицы, графики, плакаты: Таблица по теме: «Спряжение глагола» Таблица по теме: «Наклонение глагола» Таблица по теме: «Спряжение глагола с безударным окончанием» Таблица по теме: «Правописание – тся - и – ться – в глаголах» Таблица по теме: «Морфологический разбор глагола » Таблица по теме: «3 склонения имени существительного» Образец заполнения таблицы «Работа над ошибками» 7.1 Репродукции картин для сочинения – описания: . Грачи прилетели. . Мартовское солнце. . Февральская лазурь. – Бирюля. Лед прошел. . Март. . У омута. Д. Поленов. Заросший пруд. . Черное море. . Родина. . Березовая роща. . Сказ об Украине. . Березовая роща. . Лесные дали.