Раздел дисциплины | № заня-тия | Вид занятия | Номер вида занятий | Тема занятия | Часы |
Обмен белков, углеводов и липидов. Причины нарушения. | 1 | Лек-ция | 1 | Обмен белков и причины его нарушения. Биохимические показатели при этих нарушениях. | 2 |
2 | Прак-тичес-кая работа | 1 | Основные направления клинической биохимии. Применения биохимических анализов. Трактовка результатов. Клиническая энзимология. Принципы ферментодиагностики. Изоферменты. Работа: «Определение активности щелочной фосфатазы». | 3 | |
3 | Прак-тичес-кая работа | 2 | Обмен белков и причины его нарушения. Биохимические показатели при этих нарушениях. Протеинограмма и ее диагностическое значение. Работа: «Определение общего белка в сыворотке крови». | 3 | |
4 | Лек-ция | 2 | Углеводы. Обмен и нарушение. Биохимические показатели при изменениях обмена углеводов. Сахарный диабет. | 2 | |
5 | Прак-тичес-кая работа | 3 | Углеводы. Обмен и нарушение. Биохимические показатели при изменениях обмена углеводов. Сахарный диабет. Кетоз. Кома. Работа: «Количественное определение глюкозы в сыворотке крови». | 3 | |
6 | Лек-ция | 3 | Обмен липидов. Дислипопро-теинемия. Обмен липидов. Жировая дистрофия печени. | 2 | |
7 | Прак-тичес-кая работа | 4 | Обмен липидов. Дислипопро-теинемия. Обмен липидов. Жировая дистрофия печени. Работа: «Количественное определение холестерина в сыворотке крови». | 3 | |
Катаболизм сложных белков | 8 | Прак-тичес-кая работа | 5 | Метаболизм нуклеопротеидов и хромопротеидов. Виды желтух. Гиперурикемия. Подагра. | 3 |
Водно-минеральный обмен | 9 | Прак-тичес-кая работа | 6 | Водно-минеральный обмен в норме и при патологии. Работа: «Определение уровня кальция в сыворотке крови». | 3 |
10 | Прак-тичес-кая работа | 7 | Мониторинг лекарственных средств. | 3 | |
Биохимические показатели при исследованиях. | 11 | Прак-тичес-кая работа | 8 | Диагностическое значение биохимических показателей при заболеваниях сердечно-сосудистой системы. Работа: «Определение активности трансаминаз». | 3 |
12 | Лек-ция | 4 | Нарушение метаболических процессов при заболеваниях печени. Основные биохимические показатели, которые характеризуют метаболические процессы. | 2 | |
13 | Прак-тичес-кая работа | 9 | Нарушение метаболических процессов при заболеваниях печени. Основные биохимические показатели, которые их характеризуют. Работа: «Тимоловая проба». | 3 | |
14 | Прак-тичес-кая работа | 10 | Нарушение метаболических процессов при заболеваниях ЖКТ. Работа: «Определение амилазы крови». | 3 | |
15 | Лек-ция | 5 | Биохимические тесты функции почек. Почечные расстройства. Основные биохимические показатели при заболеваниях почек. | 2 | |
16 | Прак-тичес-кая работа | 11 | Биохимические тесты функции почек. Почечные расстройства. Работа: «Определение содержания мочевины в сыворотке крови». | 3 | |
17 | Прак-тичес-кая работа | 12 | Биохимические исследования при заболеваниях мышц. Работа: «Определение содержания креатинина в сыворотке крови». Патология костей и суставов. Биохимические показатели при этих заболеваниях. Работа: «Определение содержания щелочной фосфатазы». | 3 | |
18 | Прак-тичес-кая работа | 13 | Биохимия детского возраста и старших возрастных групп. Итоговое занятие. | 3 | |
Итого аудиторных часов по дисциплине | 49 |
5. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине
При изучении учебной дисциплины обучающемуся необходимо использовать основную и дополнительную литературу, конспекты лекций, руководство к практикуму.
Самостоятельная работа обучающихся подразумевает подготовку к практическому занятию и включает изучение теоретического материала темы в объеме, согласно методическим указаниям к каждому занятию; знание принципа и методики выполнения практикума, вынесенного на данное занятие; выполнение индивидуальной работы (заполнение схем, таблиц, написание структурных формул веществ, уравнений реакций и пр.), решение типовых тестовых вопросов.
Работа с учебной литературой рассматривается как вид учебной работы по дисциплине «Клиническая биохимия» и выполняется в пределах часов, отводимых на её изучение. Каждый обучающийся обеспечен доступом к библиотечным фондам Университета и кафедры.
По каждому разделу учебной дисциплины разработаны методические рекомендации для обучающихся: «Методические разработки по учебным занятиям для студентов», «Методические разработки по самостоятельной внеаудиторной работе студентов», «Тесты для текущего контроля уровня знаний студентов», «Руководство к практическим занятиям».
Во время изучения учебной дисциплины обучающиеся самостоятельно проводят практикум, выполняют типовые расчеты, рисуют графики, оформляют отчеты и представляют на проверку преподавателю.
Написание реферата, подготовка докладов и презентаций способствуют формированию умений тезисного выступления и аргументированного отстаивания собственной точки зрения, помогает формированию навыков информационного поиска, реферирования.
6. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине.
6.1. Результаты обучения по дисциплине, формы промежуточной аттестации и виды оценочных средств
Результаты обучения по дисциплине, необходимые для формирования компетенции или ее части | Критерии и шкала оценки результатов обучения по дисциплине | Формы промежу-точной аттеста-ции | Вид оценочных средств | |
Знать: · химическую природу и роль основных биомолекул, · химические явления и процессы, протекающие в организме на молекулярном уровне, · теоретические основы путей ферментативного превращения лекарств в организме, · принципы биохимического анализа и клинико-биохимической лабораторной диагностики заболеваний, · клинико-диагностическое значение основных биохимических анализов крови, мочи, желудочного сока и других биологических жидкостей, · правила охраны труда и безопасного поведения в биохимической лаборатории, · правила техники безопасности при работе с реактивами, приборами, посудой. Уметь: · прогнозировать направление и результат биохимических процессов, · выбирать оптимальные схемы лечения наиболее часто встречающихся заболеваний, · оценивать диагностические возможности биохимических тестов, · анализировать адекватность биохимических анализов, · правильно интерпретировать результаты лабораторных тестов. Владеть: · навыками работы со справочной литературой, · навыками постановки предварительного диагноза на основании результатов биохимических исследований, · навыками проведения биохимических экспериментов, · навыками работы с лабораторным оборудованием, химической посудой и реактивами, · техникой проведения пробирочных реакций. | «зачте-но» | выставляется обучающимся, показавшим достаточные знания программного материала, знающим основную и дополнительную литературу, умеющим осознанно и оперативно трансформировать полученные знания при характеристике теоретических и клинико-диагностических аспектов биохимии, возможно допущение непринципиальных неточностей и ошибок в ответе. | зачет | Собеседование по контроль-ным вопросам |
«незач-тено» | выставляется обучающимся, показавшим фрагментарные знания программного материала и отсутствие знаний о клинико-диагностических значениях биохимических показателей здоровья человека, не умеющим использовать научную терминологию биохимии, допускающим в ответе грубые, логические ошибки. |
6.2. Формы контроля и виды используемых оценочных средств по дисциплине
Раздел дисциплины | Результаты изучения разделов дисциплины | Критерии и шкала оценки результатов изучения разделов дисциплины | Вид текущего контроля | Вид оценочных средств |
№ 1. Введение в клиническую биохимию. Обмен белков, углеводов и липидов. Причины нарушения. | Знать: химическую природу и роль основных биомолекул, основные пути превращения углеводов, липидов, белков в организме человека, наследственные энзимопатии, принципы современных лабораторных биохимических методов анализа, используемых в клинической медицине: электрофорез, титрование, фотоколори-метрирование, хроматографии. Уметь: определять активность изоферментов и использовать для диагностики некоторых болезней, выявлять причинно-следственные связи между свойствами органических соединений и особенностями их структуры, трактовать результаты биохимических тестов. Владеть: навыками проведения биохимических экспериментов, техникой проведения пробирочных реакций, навыками работы с химической посудой, реактивами, навыками работы со справочной литературой. | «отлично» 100–90 % «хорошо» 89–70 % «удовлетв.» 69–51 % «неудовлетв.» <50 % | Тестирование | Тестовые задания |
«отлично»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком; ответ самостоятельный; «хорошо»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию преподавателя; «удовлетв.»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка или ответ неполный, несвязный; «неудовлетв.»: при ответе обнаружено непонимание обучающимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые обучающийся не может исправить при наводящих вопросах преподавателя. | Собеседование | Контрольные вопросы, ситуационные задачи | ||
«отлично»: работа выполнена полностью и правильно, сделаны правильные наблюдения и выводы; эксперимент осуществлен по плану с учетом техники безопасности и правил работы с веществами и оборудованием; проявлены организационно-трудовые умения (поддерживаются чистота рабочего места и порядок на столе, экономно используются реактивы); «хорошо»: работа выполнена правильно, сделаны правильные наблюдения и выводы, но при этом эксперимент проведен не полностью или допущены несущественные ошибки в работе с веществами и оборудованием; «удовлетв.»: работа выполнена правильно не менее чем наполовину или допущена существенная ошибка в ходе эксперимента, в объяснении, в оформлении работы, в соблюдении правил техники безопасности при работе с веществами и оборудованием, которая исправляется по требованию преподавателя. «неудовлетв.»: допущены две (и более) существенные ошибки в ходе эксперимента, в объяснении, в оформлении работы, в соблюдении правил техники безопасности при работе с веществами и оборудованием, которые обучающийся не может исправить даже по требованию. | Эксперименталь-ная работа | Отчет о выполненной работе | ||
Оцениваются параметры: · соблюдение фор-мальных требований к реферату, · грамотное раскрытие темы, · умение доступно, логично, четко презентовать представленный в реферате материал, · понимание сути задаваемых по работе вопросов и формулирование точных ответов на них. | Реферат | Презентация реферата | ||
№ 2. Катаболизм сложных белков. | Знать: метаболизм нуклеопротеидов и хромопро-теидов, виды желтух, понятие гиперурикемии. Уметь: объяснять механизм аллостерической регуляции, осуществлять дифференциальную диагностику желтух. Владеть: навыками постановки предварительного диагноза на основании результатов биохимических исследований. | Критерии и шкала оценки результатов, как в разделе № 1 | Тестирование | Тестовые задания |
Критерии и шкала оценки результатов, как в разделе № 1 | Собеседование | Контрольные вопросы, ситуационные задачи | ||
Критерии и шкала оценки результатов, как в разделе № 1 | Реферат | Презентация реферата | ||
№ 3. Водно-минеральный обмен. | Знать: водно-минеральный обмен в норме и при патологии, основные принципы мониторинга лекарственных средств. Уметь: выбирать оптимальные схемы лечения заболеваний. Владеть: навыками аргументирован-ного ответа. | Критерии и шкала оценки результатов, как в разделе № 1 | Эксперименталь-ная работа | Отчет о выполненной работе |
Критерии и шкала оценки результатов, как в разделе № 1 | Собеседование | Контрольные вопросы, ситуационные задачи | ||
Критерии и шкала оценки результатов, как в разделе № 1 | Тестирование | Тестовые задания | ||
№ 4. Биохимичес-кие показатели при иссле-дованиях. | Знать: основные нарушения метаболических процессов при заболеваниях печени, почек, ЖКТ, ССС; основные биохимические показатели, которые их характеризуют. Уметь: выявлять причинно-следственные связи между основными функциями органа и развитием заболеваний, прогнозировать направление и результат биохимических процессов, выбирать оптимальные схемы лечения наиболее часто встречающихся заболеваний, оценивать диагностические возможности биохимических тестов, анализировать адекватность биохимических анализов, правильно интерпретировать результаты лабораторных тестов. Владеть: навыками постановки предварительного диагноза на основании результатов биохимических исследований, навыками проведения биохимических экспериментов. | Критерии и шкала оценки результатов, как в разделе № 1 | Эксперименталь-ная работа | Отчет о выполненной работе |
Критерии и шкала оценки результатов, как в разделе № 1 | Собеседование | Контрольные вопросы, ситуационные задачи | ||
Критерии и шкала оценки результатов, как в разделе № 1 | Тестирование | Тестовые задания | ||
Критерии и шкала оценки результатов, как в разделе № 1 | Реферат | Презентация реферата |
Примеры оценочных средств:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
