Номер радела (темы)

Темы/вопросы, выносимые на самостоятельное изучение

Кол-во

часов

1-20

Дисциплина «Иностранный язык (немецкий) не предполагает самостоятельного изучения отдельных тем и разделов. В каждом разделе обязательно выделяется определённое количество часов на аудиторную работу и значительно большее количество на самостоятельную работу. Примерное соотношение 1:5.

86

5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Название образовательной технологии

Темы, разделы дисциплины

Краткое описание

применяемой технологии

Портфолио.

Моя профессия. Мой научный руководитель.

О себе и о проблеме моего научного исследования.

Аспирант подбирает фотографии, сертификаты, копии дипломов и АКД или АДД научного руководителя. В аудитории проводится защита проекта.

Разбор конкретных ситуаций.

На уроке немецкого языка.

Обучение в аспирантуре.

Место естественнонаучных дисциплин в системе вузовского обучения.

Предложенная тематика обсуждается под руководством преподавателя в форме беседы и вопросов – ответов. По итогам обсуждения делается резюме в подгруппах.

Тесты.

Все грамматические темы.

Тесты разрабатывает преподаватель чаще всего по принципу множественного выбора. Результаты теста детально разбираются в аудитории после его проверки преподавателем. Возможна также перекрёстная проверка тестов аспирантами в аудитории.

6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ И

ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

СООТВЕТСТВИЕ ЭТАПОВ (УРОВНЕЙ) ОСВОЕНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ

ПЛАНИРУЕМЫМ РЕЗУЛЬТАТАМ ОБУЧЕНИЯ И КРИТЕРИЯМ ИХ ОЦЕНИВАНИЯ

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Этап (уровень) освоения компетенции*

Планируемые результаты обучения**

(показатели достижения заданного уровня освоения компетенций)

Критерии оценивания результатов обучения

1

2

3

4

5

Первый этап

(уровень)

УК -4 готовность использовать современные методы и технологии научной коммуникации на государствен-ном и иностранном языках

Владеть (BI УK4) –

подготовленной и неподготовленной монологической и диалогической речью; умением слушать и понимать иностранную речь, читать и писать в пределах изученного языкового материала

Не владеет ни одним из видов речи

Не владе-ет непод-готов-ленной речью; делает много оши-бок при чтении и письме

Владеет только подго-товлен-ной моноло-гичес-кой речью; понима-ет иност-

ранную

речь на слух с трудом; владеет нормами чтения и письма.

Хоро-шо владе-ет не только подго-товлен-ной, но и непод-готов-ленной речью, грамотно пишет, читает и хоро-шо пони-мает иност-ран-ную речь на слух.

В совер-шенстве владеет всеми видами подго-товлен-ной и непод-готов-ленной речи, хорошо понима-ет ино-стран-ную речь на слух, пишет и читает без ошибок.

Второй этап

(уровень)

ОПК-1

способность самостоятельно осуществлять научно-исследователь-скую деятельность в профессиональ-ной области с использованием современных методов исследования и информационно-коммуникаци-онных технологий

Знать (ЗII OПK1) –

фонетические, грамматические и стилистические нормы изучаемого языка в пределах программных требований, обладать необходимым словарным запасом.

Не знает никаких норм.

Словарный запас очень ограничен. Делает много фонетических, стилистичес-ких и грам-мати-ческих оши-бок.

Не всегда уверен-но исполь-зует все нормы языка. Словар-ный запас не отлича-ется широтой

Хоро-шо знает все нормы изуча-емого языка, но делает незна-читель-ные ошиб-ки в речи.

Блестя-ще знает все нормы изучае-мого языка и уверен-но исполь-зует их в речи. Обла-дает широ-ким словар-ным запасом

Образец теста по грамматике

Тест 1.

I.  a) Mit oder ohne zu?

1.  Es ist schön, alte Freunde … treffen.

2.  Man muß noch ein Museum … besuchen.

3.  Der Sohn versprach dem Vater, ehrlich … sein.

4.  Hast du einen Wunsch, zu uns wieder … kommen?

5.  Er fuhr seine Schwester … abholen.

6.  Ich lasse meine Uhr … reparieren.

7.  In der Schule lehrt man uns … schreiben.

b) Verbinden Sie zwei Sätze, gebrauchen Sie dabei eine Infinitivgruppe (um … zu + Infinitiv, statt … zu + Infinitiv oder ohne … zu + Infinitiv).

1.  Der Junge antwortet die Hausaufgabe. Er schaut ins Heft nicht.

2.  Ich gehe ins Warenhaus. Ich möchte dort einen Wintermantel kaufen.

3.  Du sollst in der Wohnung Ordnung machen. Du schläfst.

II.  Bilden Sie von den in Klammern stehenden Verben das Partizip I

oder II!

1.  das ________________ Mädchen (lachen)

2.  das ________________ Märchen (erzählen)

3.  das ________________ Haus (verlassen)

4.  der _________________ Schnee (glänzen)

5.  das _________________ Kind (weinen)

6.  die _________________ Katze (spielen)

7.  der _________________ Text (übersetzen)

8.  die _________________ Lampe (brennen)

9.  die _________________ Mädchen (tanzen)

10.  die _________________ Kinder (erziehen)

III. a) Bilden Sie irreale Wunschsätze in der Gegenwartsform.

1.  Er hat nicht viel Zeit. (etwas mehr)

2.  Es ist hier so kalt.

3.  Ich muss lange auf sie warten.

b) Bilden Sie irreale Wunschsätze in der Vergangenheitsform.

1.  Otto konnte leider nicht auf die Party mitgehen.

2.  Der Mechaniker arbeitete langsam. (schneller)

3.  Schade, dass ich keine vier Hände haben konnte.

c) Bilden Sie irreale Bedingungssätze in der Gegenwartsform.

1.  Ich komme nicht zu dir, weil ich keine Zeit habe.

2.  Er kann jetzt nicht spazieren gehen, weil er noch Hausaufgaben machen muss.

3.  Du kannst nicht länger warten, weil du einen Termin hast.

d) Bilden Sie irreale Bedingungssätze in der Vergangenheitsform.

1.  Ich hatte nicht genug Geld, deshalb baute ich mir kein Haus.

2.  Wir fuhren nicht an das schwarze Meer, weil ich im Juni keinen Urlaub bekam.

3.  Ich ging am Wochenende mit Paula nicht baden. Wir trafen deshalb Laura nicht.

e) Bilden Sie Vergleichsätze mit als ob.

1.  Klaus benimmt sich, … (Er ist ein verwöhntes Einzelkind.)

2.  Helmut tut, … (Er schläft fest.)

3.  Es sah so aus, … (Jemand war schon im Zimmer.)

f) Gebrauchen Sie den Konjunktiv in der indirekten Rede.

1.  Andernfalls (bleiben, Präsens) es bei den Sanktionen.

2.  Er äußerte Genugtuung darüber, dass es der CDU (gelingen, Perfekt), die Strategie der Regierung zu durchkreuzen.

3.  Der Bundesinnenminister kündigte an, er (bekannt geben, Futur I) die Zusammensetzung der Kommission in der nächsten Woche.

g) Gebrauchen Sie den Konjunktiv I als Anweisungen für Rezepte.

Plow nach Bucharaer Art

1.  Grundmasse aus Fleisch und Zwiebeln mit in Streifen geschnittenen Möhren zubereiten.

2.  In warmem oder heißemWasser gewaschene Rosinen erst zugeben, wenn die Masse gar ist.

3.  Kein Wasser zugeben.

4.  Reis in warmem leicht gesalzenem Wasser waschen.

Тест 2.

Переведите предложения на немецкий язык.

1. В аспирантуру принимаются, как правило, молодые специалисты с законченным

высшим образованием.

2. Тема диссертации утверждается ученым советом.

3. На конференциях и симпозиумах обсуждаются научные проблемы.

4. В течение первого года обучения аспиранты готовятся к кандидатским экзаменам и

собирают научный материал.

5.  В течение трех лет аспирант обязан подготовить и защитить кандидатскую

диссертацию.

6. Аспиранты посещают занятия по философии, иностранному языку и информатике.

7. Каждый аспирант должен опубликовать несколько статей о результатах своего

научного исследования.

8.  Аспирант проводит свое научное исследование под руководством научного

руководителя.

9. Изучение философии и иностранного языка заканчивается кандидатским экзаменом.

10.Кроме экзаменов по философии, иностранному языку и информатике аспиранты

сдают кандидатский экзамен по специальности.

Test 3.

Wählen Sie eine richtige Antwort!

Wenn ich … , wie schwer diese Arbeit ist, hätte ich sie nicht übernommen.

a) gewusst hätte b) wüsste c) wisse d) gewusst habe

Dieser Unfall … sicher nicht passiert, wenn du besser aufgepasst hättest!

a) hätte b) würde c) wäre d) könnte

Ich … in die Berge gefahren, aber meine Frau wollte unbedingt an die See.

a) wäre b) hätte c) würde d) wollte

Der Geschäftsführer sagt, er … nächsten Monat nach Rom … .

a) würde fliegen b) wäre geflogen c) fliege d) hätte geflogen

Die Sekretärin bestätigt, der Brief … noch nicht fertig.

a) würde b) sei c) werde d) wäre

Der Verkäufer hat mitgeteilt, die Ware … bereits … .

a) seien abgeschickt worden c) ist abgeschickt worden

b) wäre abgeschickt worden d) würde abgeschickt werden

Mein Chef … auch mitkommen, wenn Sie nichts dagegen haben.

a) wäre b) würde c) hätte d) sei

Benjamin sagt, er … am Schülerwettbewerb teil.

a) nehme b) nehmt c) nahmt d) nimmt

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3