Образовательная программа основного общего образования (стр. 33 )

МБОУ «Кобринская ООШ» находится в поселке Кобринское, который является центральном Кобринского поселения, включающем 15 населенных пунктов. Социализация обучающихся, гражданское становление личности наиболее значимы для педагогического коллектива в условиях нашего социума.

3.3.1. Кадровые условия реализации основной образовательной программы

Кадровое обеспечение

Образовательное учреждение укомплектовано кадрами, имеющими необходимую квалификацию для решения задач, определённых основной образовательной программой образовательного учреждения.

В школе работает медицинская сестра, находящаяся в штате Амбулатории п. Кобринское. Школьная столовая укомплектована персоналом, имеет необходимое оборудование и позволяет осуществлять горячее питание обучающихся.

Кадровое обеспечение реализации основной образовательной программы начального общего образования:

Должность	Должностные обязанности	Количество работников в ОУ (требуется/ имеется)	Уровень квалификации работников ОУ
Требования к уровню квалификации	Фактический уровень квалификации
Руководитель образовательного учреждения	обеспечивает системную образователь-ную и административно­хозяйствен-ную работу образовательного учреждения.	1	высшее профессиональное образование по направлениям подготовки «Государственное и муниципальное управление», «Менеджмент», «Управление персоналом» и стаж работы на педагогических должностях не менее 5 лет либо высшее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование в области государственного и муниципального управления или менеджмента и экономики и стаж работы на педагогических или руководящих должностях не менее 5 лет.	Соответствует
Заместитель руководителя	координирует работу преподавателей, воспитателей, разработку учебно­методической и иной документации. Обеспечивает совершенствование методов организации образовательного процесса. Осуществляет контроль за качеством образовательного процесса.	2	высшее профессиональное образование по направлениям подготовки «Государственное и муниципальное управление», «Менеджмент», «Управление персоналом» и стаж работы на педагогических должностях не менее 5 лет либо высшее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование в области государственного и муниципального управления или менеджмента и экономики и стаж работы на педагогических или руководящих должностях не менее 5 лет.	Соответствует
Главный Бухгалтер	выполняет работу по ведению бухгалтерского учёта имущества, обязательств и хозяйственных операций.	1	бухгалтер II категории: высшее профессиональное (экономическое) образование без предъявления требований к стажу работы или среднее профессиональное (экономическое) образование и стаж работы в должности бухгалтера не менее 3 лет; бухгалтер: среднее профессиональное (экономическое) образование без предъявления требований к стажу работы или специальная подготовка по установленной программе и стаж работы по учёту и контролю не менее 3 лет.	Соответствует
Библиоте-карь (педагог-библиотекарь)	обеспечивает доступ обучающихся к информационным ресурсам, участвует в их духовно­нравственном воспитании, профориента-ции и социализации, содействует формированию информацион-ной компетент-ности обучающихся.	1	высшее или среднее профессиональное образование по специальности «Библиотечно­информационная деятельность» (Высшее профессиональное педагогическое, библиотечное) образование без предъявления требований к стажу работы)	Соответствует
Учитель	осуществляет обучение и воспитание обучающихся, способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения образовательных программ.	12	высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» или в области, соответствующей преподаваемому предмету, без предъявления требований к стажу работы либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательном учреждении без предъявления требований к стажу работы.	Высшая квалификационная категория - 4 Первая квалификационная категория -4 Соотвествие занимаемой должности – 3 Молодой специалист-1
Социаль-ный педагог	осуществляет комплекс мероприятий по воспитанию, образованию, развитию и социальной защите личности в учреждениях, организациях и по месту жительства обучающихся.	1	высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлениям подготовки «Образование и педагогика», «Социальная педагогика» без предъявления требований к стажу работы.	Соответствует
Педагог дополните-льного образования	осуществляет дополнительное образование обучающихся в соответствии с образовательной программой, развивает их разнообразную творческую деятельность.	0,5 ставки	высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование в области, соответствующей профилю кружка, секции, студии, клубного и иного детского объединения, без предъявления требований к стажу работы либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению «Образование и педагогика» без предъявления требований к стажу работы.	Соответствуют

Профессиональное развитие и повышение квалификации педагогических работников

Основным условием формирования и наращивания необходимого и достаточного кадрового потенциала образовательного учреждения является обеспечение в соответствии с новыми образовательными реалиями и задачами адекватности системы непрерывного педагогического образования происходящим изменениям в системе образования в целом. Повышение квалификации ежегодно осуществляется через прохождение курсов повышения квалификации, участие в стажировках, участие в конференциях, обучающих семинарах и мастер ­ классах по отдельным направлениям реализации основной образовательной программы, дистанционное образование, участие в различных педагогических проектах, создание и публикация методических материалов.

Для достижения результатов основной образовательной программы в ходе её реализации предполагается оценка качества и результативности деятельности педагогических работников в соответствии с «Положением об оплате труда в МБОУ «Кобринская ООШ » и стимулировании труда работников учреждения.

Организация методической работы

Мероприятие	Сроки исполне-ния	Ответственные	Подведение итогов, обсуждение результатов
Семинары, посвящённые содержанию и ключевым особенностям ФГОС.	В течение года	администрация	заседания педагогического и методического советов, рекомендации
Тренинги для педагогов с целью выявления и соотнесения собственной профессиональной пози-ции с целями и задачами ФГОС.	В течение года	администрация	рекомендации
Заседания методических объединений учителей, классных руководителей по проблемам введения ФГОС	В течение года	Руководители школьных МО	рекомендации
Участие педагогов в разработке разделов и компонентов основной образовательной программы образовательного учреждения.	В течение года	творческая группа учителей	совещания при директоре, заседания педагогического и методического советов
Участие педагогов в разработке и апробации оценки эффективности работы в условиях внедрения ФГОС и Новой системы оплаты труда.	В течение года	творческая группа учителей	совещания при директоре, заседания педагогического и методического советов
Участие педагогов в проведении мастер-классов, круглых столов, «открытых» уроков, внеурочных занятий и мероприятий по отдельным направлениям введения и реализации ФГОС.	В течение года	Администрация, руководители школьных МО	решения педагогического совета, презентации, приказы, инструкции, рекомендации

3.3.2. Психолого­педагогические условия реализации образовательной программы основного общего образования.

В МБОУ «Кобринская ООШ осуществляется психолого­педагогическое сопровождение образовательного процесса : индивидуальное, групповое, на уровне класса, школы.

Психолого­педагогическое сопровождение (ППС) строится с учетом специфики возрастного психофизического развития обучающихся и направлено на достижение образовательных результатов основной школы через три ее последовательных этапа реализации:

Этап 5 класс – переход из младшего школьного возраста в подростковый.

На данном этапе образования ППС обеспечивает:

- формирование умения учиться в старшей школе, адаптация к новым требованиям;

- развитие учебной мотивации и формирование интересов;

- организацию сотрудничества между младшими подростками и младшими школьниками (разновозрастное сотрудничество), что позволяет решить проблему подросткового негативизма в его школьных проявлениях (дисциплинарных, учебных, мотивационных);

Этап 6 – 7 классы - формирование личностных качеств.

На данном этапе ППС обеспечивает:

- развитие навыков сотрудничества со сверстниками;