Рабочая программа по математике 3 «Д» класс Базовый уровень

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВИДНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 10

УТВЕРЖДАЮ

Директор _______________ Н, А. Тишкина

01 сентября 2016 года

М. П.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО МАТЕМАТИКЕ

3 «Д» КЛАСС

БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ

СОСТАВИТЕЛЬ: КОЦОФАНА ЕЛЕНА ВЯЧЕСЛАВОВНА

УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

ПЕРВАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ КАТЕГОРИЯ

ВИДНОЕ

2016

Рабочая программа учебного предмета «Математика» разработана на основе Федерального государственного стандарта начального общего образования (приказ МО РФ № 000 от 06.10. 2009), Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования (с учётом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, задачи формирования у младших школьников умения учиться) и авторской программы , , «Математика. 1-4 классов», рекомендованной Министерством образования и науки РФ (сб. Школа России. Концепция и программы для нач. кл. – М.: Просвещение, 2011). Рабочая программа ориентирована на использование учебника: Математика.3 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций в 2-х частях / , , М.: Просвещение, 2013г.

На изучение предмета по учебному плану отводится 4 часа в неделю, итого 136 часов за учебный год.

Планируемые результаты изучения учебного предмета

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание

Обучающиеся повторят:

·  называние натуральных чисел от 20 до 100 в прямом и обратном порядке;

·  сравнение чисел в пределах 100;

·  нахождение периметра прямоугольника, отношение «больше в», «больше на», «меньше в», «меньше на»;

·  чтение чисел в пределах 100;

·  как воспроизводить соотношение между единицами длины;

·  как распознавать геометрические фигуры;

·  упорядочивать числа в пределах 100;

·  как анализировать текст учебной задачи; как конструировать тексты несложных арифметических задач.

Обучающиеся получат возможность научиться:

·  устным и письменным приемам сложения и вычитания чисел в пределах 100;

·  решать уравнения с неизвестным слагаемым на основе взаимосвязи чисел при сложении;

·  решать уравнения с неизвестным уменьшаемым, с неизвестным вычитаемым на основе взаимосвязи чисел при вычитании;

·  обозначать геометрические фигуры буквами.

Табличное умножение и деление

Обучающиеся научатся: проводить связь умножения и деления;

·  таблице умножения и деления с числами 2 и 3;

·  воспроизводить результаты табличных случаев однозначных чисел и соответствующих случае деления; четные и нечетные числа; значению зависимости между величинами: цена, количество, стоимость;

·  порядку выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок;

·  значению зависимости между пропорциональными величинами; решать текстовые задачи на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз, на кратное сравнение чисел; решать задачи на нахождение четвертого пропорционального;

·  таблице умножения и деления с числами 4,5,6,7,8,9;

·  находить площадь; сравнивать фигуры по площади; чтению квадратному сантиметру, дециметру, метру; решать текстовые задачи в три действия;

·  вычерчиванию окружности с помощью циркуля и определять центр, радиус, диаметр;

·  образованию и сравнению долей; соотношению между годом, сутками, месяцем.

Обучающиеся получат возможность научиться:

·  формулировать свойства умножения и деления;

·  выполнять несложные устные вычисления в пределах 100.

Внетабличное умножение и деление

Обучающиеся научатся:

·  умножению суммы на число; приемам умножения (случаев 23*4, 4*23) и деления (случаев 60:3, 80:20);

·  делению суммы на число;

·  решать уравнения с двумя переменными вида a+b, a-b, a*b, c:d (d неравное 0);

·  решать уравнения на основе связи между компонентами и результатами умножения и деления;

·  приемам нахождения частного и остатка.

Обучающиеся получат возможность научиться:

·  выполнять несложные приемы умножения и деления вычисления в пределах 100.

Числа от 1 до 1000. Нумерация

Обучающиеся научатся:

·  устной и письменной нумерации;

·  разряду счетных единиц;

·  увеличению и уменьшению чисел в 10 раз, 100 раз;

·  замене трехзначного числа суммой разрядных слагаемых;

·  сравнению трехзначных чисел; соотношению между единицами массы:

грамм, килограмм.

Обучающиеся получат возможность научиться:

·  записывать числа от 1 до 1000.

Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание

Обучающиеся научатся:

·  приемам устных вычислений в случаях, сводимых к действиям в пределах 100; письменным приемам сложения и вычитания;

·  решению задач в 1-3 действия.

Обучающиеся получат возможность научиться:

·  устным и письменным приемам сложения и вычитания чисел в пределах 1000.

Числа от 1 до 1000. Умножение и деление

Обучающиеся научатся:

·  устным приемам умножения и деления чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100;

·  письменным приемам умножения и деления на однозначное число.

Обучающиеся получат возможность научиться:

·  устным и письменным приемам умножения и деления;

·  познакомятся с калькулятором.

Личностные результаты:

-осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру;

-целостное восприятие окружающего мира;

-развитая мотивация учебной деятельности и личного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий;

-рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия, управлять ими;

-навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками;

-установка на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому подходу, к работе на результат.

Метапредметные результаты:

- процесс овладения способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её существования;

- процесс освоения способов решения проблем творческого и поискового характера;

- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результатов;

-формирование понимать причину успеха/неуспеха учебной деятельности;

-формирование умения использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

-процесс овладения логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовым признакам, установление аналогий и причинно-следственных связей, построение рассуждений;

-формирование умения слушать собеседника и вести диалог;

-использование различных способов поиска информации, обработки, анализа, организации и передачи в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умения вводить с помощью клавиатуры компьютера, фиксировать результаты измерения величин и анализировать изображения и звуки;

-овладения логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

-овладения начальными сведениями о сущности и особенностях объектов и процессов в соответствии с содержанием учебного предмета «Математика»;

-овладения базовыми межпредметными понятиями, отражающие существенные связи между объектами и процессами.

Предметные результаты:

- использование приобретенных математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений;

-овладения логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, основами счета, измерения, прикидки результата и его оценки, наглядного представления данных в разной форме (таблицы, схемы, диаграммы);

-приобретения начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач;

-умения выполнять устно и письменно арифметические действиями с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, выполнять и строить алгоритмы и стратегии в игре; исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и т. д.. представлять, анализировать данные;

- приобретение первоначальных навыков работы на компьютере.

Содержание учебного предмета

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание чисел (8 ч)

Операции сложения и вычитания. Взаимосвязь операций сложения и вычитания.

Изменение результатов сложения и вычитания в зависимости от изменения компонент. Свойства сложения и вычитания. Приёмы рациональных вычислений. Выражения с переменной. Решение уравнений.

Табличное умножение и деление (28ч)

Таблица умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления.

Нахождение числа, которое в несколько раз больше или меньше данного; сравнение чисел с помощью деления.

Примеры взаимосвязей между величинами (цена, количество, стоимость и др.).

Решение уравнений вида 58 - х = 27, х - 36 = 23, х + 38 = 70 на основе знания взаимосвязей между компонентами и результатами действий.

Решение подбором уравнений вида х * 3=21, х : 4 = 9, 27: х = 9.

Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление чисел (28 ч)

Таблица умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления.

Умножение числа 1 и на 1. Умножение числа 0 и на 0, деление числа 0, невозможность деления на 0.

Площадь. Единицы площади: квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр. Соотношения между ними.

Площадь прямоугольника (квадрата).

Обозначение геометрических фигур буквами.

Единицы времени: год, месяц, сутки. Соотношения между ними.

Круг. Окружность. Центр, радиус, диаметр окружности (круга).

Нахождение доли числа и числа по его доле. Сравнение долей.

Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление (28 ч)

Умножение суммы на число. Деление суммы на число. Устные приемы внетабличного умножения и деления. Деление с остатком.

Проверка умножения и деления. Проверка деления с остатком.

Выражения с двумя переменными вида а + b, а - b, а * b, с : d; нахождение их значений при заданных числовых значениях входящих в них букв.

Уравнения вида х • 6 = 72, х : 8 = 12, 64 : х = 16 и их решение на основе знания взаимосвязей между результатами и компонентами действий.

Числа от 1 до 1000. Нумерация (13 ч)

Образование и названия трехзначных чисел. Порядок следования чисел при счете. Запись и чтение трехзначных чисел. Представление трехзначного числа в виде суммы разрядных слагаемых. Сравнение чисел. Увеличение и уменьшение числа в 10, 100 раз.

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание.(10ч)

Сложение и вычитание трёхзначных чисел, оканчивающихся нулями.

Устные и письменные приёмы сложения и вычитания чисел в пределах 1000.

Алгоритмы сложения и вычитания трёхзначных чисел.

Числа от 1 до 100. Умножение и деление.(12ч)

Устные приемы сложения и вычитания, умножения и деления чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100.

Письменные приемы сложения и вычитания. Письменные приемы умножения и деления на однозначное число.

Единицы массы: грамм, килограмм. Соотношение между ними.

Виды треугольников: разносторонние, равнобедренные (равносторонние); прямоугольные, остроугольные, тупоугольные.

Решение задач в 1 - 3 действия на сложение, вычитание, умножение и деление в течение года.

Итоговое повторение (10ч)

№ п/п	Тема	Количество часов по программе	увеличение или уменьшение часов	Количество часов фактически
1	Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание.	8	0	8
2	Табличное умножение и деление.	28	0	28
3	Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление.	28	0	28
4	Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление.	27	0	27
5	Числа от 1 до 100. Нумерация.	13	0	13
6	Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание.	10	0	10
7	Числа от 1 до 100. Умножение и деление.	12	0	12
8	Итоговое повторение.	10	0	10
	Итого	136	0	136

тематическое планирование

№ п/п	Тема урока	Количество часов по плану	Дата планируемая	Дата фактическая
Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание (8 часов)
1	Сложение и вычитание.	1	1неделя
2	Сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через десяток.	1
3	Выражение с переменной. Решение уравнений с неизвестным слагаемым.	1
4	Решение уравнений с неизвестным уменьшаемым.	1
5	Решение уравнений с неизвестным вычитаемым. Математический диктант №1	1	2неделя
6	Обозначение геометрических фигур буквами.	1
7	«Странички для любознательных». «Что узнали. Чему научились». Проверочная работа №1 «Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание».	1
8	Контрольная работа №1 по теме: «Повторение: сложение и вычитание».	1
Табличное умножение и деление (28часов)
9	Умножение. Связь между компонентами и результатом умножения.	1	3неделя
10	Чётные и нечётные числа.	1
11	Таблица умножения и деления на 3.	1
12	Решение задач с величинами: цена, количество, стоимость.	1
13	Решение задач с величинами: масса одного предмета, количество предметов, общая масса.	1	4неделя
14-15	Порядок выполнения действий.	2
16	«Странички для любознательных». Проверочная работа № 2 по теме «Табличное умножение и деление».	1
17	Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».	1	5неделя
18	Тест № 1 «Проверим себя и оценим свои достижения».	1
19	Умножение четырёх, на 4 и соответствующие случаи деления.	1
20	Закрепление пройденного. Таблица умножения.	1
21-22	Задачи на увеличение числа в несколько раз.	2	6 неделя
23	Задачи на уменьшение числа в несколько раз.	1
24	Умножение пяти, на 5 и соответствующие случаи деления.	1
25	Задачи на кратное сравнение.	1	7неделя
26	Решение задач на кратное сравнение. Проверочная работа № 3 по теме «Решение задач».	1
27	Умножение шести, на 6 и соответствующие случаи деления.	1	7неделя
28	Решение задач.	1
29	Контрольная работа № 2 по теме «Табличное умножение и деление».	1	8неделя
30	Задачи на нахождение четвёртого пропорционального.	1
31-32	Решение задач.	2
33	Умножение семи, на 7 и соответствующие случаи деления.	1	9неделя
34	«Странички для любознательных». Математический диктант № 2.	1
35	Проект «Математическая сказка».	1
36	Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».	1
Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление (28 часов)
37	Площадь. Единицы площади.	1	10неделя
38	Квадратный сантиметр.	1
39	Площадь прямоугольника.	1
40	Умножение восьми, на 8 и соответствующие случаи деления.	1
41-42	Решение задач.	2	11неделя
43	Умножение девяти, на 9 и соответствующие случаи деления.	1
44	Квадратный дециметр.	1
45	Таблица умножения.	1	12неделя
46	Решение задач.	1
47	Квадратный метр.	1
48	Решение задач.	1
49	«Странички для любознательных». Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились». Математический диктант № 3.	1	13неделя
50	Промежуточная диагностика. Тест №2 «Проверим себя и оценим свои достижения».	1
51	Умножение на 1.	1
52	Умножение на 0.	1
53	Случаи деления вида: а : а; а : 1 при а ≠ 0.	1	14неделя
54	Деление нуля на число.	1
55	Контрольная работа № 3 по теме «Табличное умножение и деление».	1
56	«Странички для любознательных» Решение задач.	1
57	Доли.	1	15неделя
58	Окружность. Круг.	1
59	Диаметр круга. Решение задач. Проверочная работа № 4 по темам «Таблица умножения и деления. Решение задач».	1
60	Единицы времени.	1	15неделя
61	Единицы времени. Сутки.	1	16неделя
62	«Странички для любознательных». Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».	1
63	Решение задач.	1
64	«Странички для любознательных».	1
Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление (28 часов)
65	Приёмы умножения и деления для случаев вида 20 · 3, 3 · 20, 60 : 3.	1	17неделя
66	Случаи деления вида 80 : 20.	1
67-68	Умножение суммы на число.	2
69-70	Умножение двузначного числа на однозначное.	2	18неделя
71	Решение задач.	1
72	Выражения с двумя переменными. «Странички для любознательных».	1
73-74	Деление суммы на число.	2	19неделя
75	Приёмы деления вида 69 : 3, 78 : 2.	1
76	Связь между числами при делении.	1
77	Проверка деления.	1	20неделя
78	Приём деления для случаев вида 87 : 29, 66 : 22.	1
79	Проверка умножения делением.	1
80	Решение уравнений.	1
81	Закрепление пройденного. Проверочная работа № 5 по теме «Внетабличное умножение и деление».	1	21неделя
82	«Странички для любознательных».Что узнали. Чему научились.Математический диктант № 5.	1
83	Деление с остатком.	1
84	Контрольная работа № 4 по теме «Внетабличное умножение и деление».	1
85	Деление с остатком.	1	22неделя
86	Деление с остатком. Деление с остатком методом подбора.	1
87	Деление с остатком методом подбора.	1
88	Задачи на деление с остатком.	1
89	Случаи деления, когда делитель больше делимого	1	23неделя
90	Проверка деления с остатком. Проверочная работа № 6 по теме «Деление с остатком».	1
91	Наш проект «Задачи-расчёты».	1
92	«Странички для любознательных».Что узнали. Чему научились. Тест №3 «Проверим себя и оценим свои достижения».	1
Числа от 1 до 1000. Нумерация (13 часов)
93-94	Устная нумерация чисел в пределах 1000	2	24неделя
95	Разряды счётных единиц. Математический диктант № 6.	1
96	Письменная нумерация чисел в пределах 1000.	1	24неделя
97	Увеличение, уменьшение чисел в 10 раз, в 100 раз.	1	25неделя
98	Контрольная работа № 5 за 3 четверть	1
99	Замена трёхзначного числа суммой разрядных слагаемых.	1
100	Письменная нумерация чисел в пределах 1000. Приёмы устных вычислений	1
101	Сравнение трёхзначных чисел.	1	26неделя
102	Устная и письменная нумерация чисел в пределах 1000. Проверочная работа № 8 по теме «Нумерация чисел в пределах 1000».	1
103	Тест № 4 «Проверим себя и оценим свои достижения».	1
104	Единицы массы	1
105	«Странички для любознательных». Что узнали. Чему научились	1	27неделя
Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание.(10 часов)
106	Приёмы устных вычислений вида: 450 + 30, 620–200.	1	27неделя
107	Приёмы устных вычислений вида: 470 + 80, 560–90.	1
108	Приёмы устных вычислений вида: 260 + 310, 670–140.	1
109	Письменное сложение трёхзначных чисел.	1	28неделя
110	Приёмы письменного вычитания в пределах 1000.	1
111	Приёмы письменного вычитания в пределах 1000. «Что узнали. Чему научились». Проверочная работа № 7 по теме «Сложение и вычитание».	1
112	Виды треугольников.	1
113	Закрепление. Решение задач.	1	29неделя
114	Закрепление. Решение задач. «Странички для любознательных». Тест № 5 «Верно? Неверно?»	1
115	Контрольная работа № 6 «Приемы письменного сложения и вычитания трёхзначных чисел».	1
Числа от 1 до 1000. Умножение и деление (12 часов)
116	Приёмы устных вычислений вида: 180 · 4, 900 : 3.	1	29неделя
117	Приёмы устных вычислений вида: 240 · 4, 203 · 4, 960 : 3.	1	30неделя
118	Приёмы устных вычислений вида: 100 : 50, 800 : 400.	1
119	Виды треугольников. «Странички для любознательных».	1
120	Приёмы устных вычислений в пределах 1000. Закрепление.	1
121	Приёмы письменного умножения в пределах 1000.	1	31неделя
122	Приёмы письменного умножения в пределах 1000. Закрепление. Проверочная работа № 8 по теме «Умножение многозначного числа на однозначное».	1
123	Приём письменного деления на однозначное число.	1
124	Проверка деления.	1
125	Приём письменного деления на однозначное число. Проверочная работа № 9 по теме «Деление многозначного числа на однозначное».	1	32неделя
126	Знакомство с калькулятором. Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились» .Математический диктант № 7.	1	32неделя
127	Контрольная работа № 7 «Приёмы письменного умножения и деления в пределах 1000».	1
Итоговое повторение «Что узнали, чему научились в 3 классе» (9часов)
128	Итоговая диагностическая работа.	1	32неделя
129	Нумерация. Сложение и вычитание.	1	33неделя
130	Геометрические фигуры и величины.	1
131	Умножение и деление. Математический диктант №8.	1
132	Контрольная работа № 8 за год.	1
133	Решение задач.	1	34неделя
134	Геометрические фигуры и величины. Тест № 6 «Проверим себя и оценим свои достижения».	1
135	Правила о порядке выполнения действий.	1
136	Решение задач.	1
	ИТОГО	136

СОГЛАСОВАНО:

протокол заседания методического объединения

учителей начальных классов

от 29.08. 2016 г. №1

СОГЛАСОВАНО:

Заместитель директора по УВР ______ //

29. 08.2016г.