Государственное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 000

Калининского района Санкт-Петербурга

Первобытное общество

Повторительно-обобщающий урок

Методическая разработка для использования устройства

Масленникова

Екатерина Леонидовна

Учитель

истории и обществознания

высшая категория

Санкт-Петербург

2011

Повторительно-обобщающий урок Первобытное общество

Цель:

Обобщение знаний по курсу «Введение в историю», «Первобытное общество».

Задачи:

1.  Выявить уровень знаний в рамках программы.

2.  Систематизировать имеющиеся знания.

3.  Организовать контроль над пониманием основных понятий темы.

4.  Закрепить знания в области хронологии.

Ожидаемый результат:

1.  Развитие познавательного интереса

2.  Расширение и систематизация знаний.

Аудитория:

Учащиеся 5 класса

Основные задания, используемые при построении урока

1.  Соотношение графических изображений к определенному понятию.

2.  Выбрать правильный вариант ответа из предложенных вариантов.

3.  Соотнести понятие и определение.

4.  Соотнести дату и век.

Описание материала

Страницы

Описание

Формы

2-3

Относятся к разделу « Источники формирования исторических знаний, включают в себя такие понятия как вещественные и письменные источники, определения наук, которые являются вспомогательными историческими дисциплинами.

Расставить иллюстрации по виду источников

4-10

Позволяют обобщить знания в исторической хронологии: различные системы летоисчисления, понятия «до нашей эры» и «наша эра», варианты римских и арабских видов написания дат, соотношения даты и века.

Соотнести дату и век

11-12

Относятся к вводной части темы и служат для активизации познавательного интереса.

В задании 11 используется большая штора.

Задание 12 предлагает расположить варианты возможного проживания древнейших людей по разным регионам.

13 - 14

Связаны с заполнением контурной карты и варианта правильного ответа ее заполнения

Закрасить цветом определенную область

15 -16

Требуются выбрать правильный ответ, связанный с темой «Древнейшие люди».

Шторка

17

Предлагает соотнести изображения с характеристикой «человек разумный», «человек умелый», «человек прямоходящий»

Расставить иллюстрации

18-19

Связаны с заполнением контурной карты и варианта правильного ответа ее заполнения

Закрасить цветом определенную область

20

Задание на соотнесения понятия и определения по теме «Древнейшие люди» и варианта правильного ответа к заданию

Шторка

21-22

Связаны с заполнением контурной карты и варианта правильного ответа ее заполнения

Закрасить цветом определенную область

24-25

Связаны с ответами на вопросы по теме «Первобытные охотники и собиратели».

Шторка

26

Задание на соотношение графического изображения и понятий «присваивающее и производящее хозяйство».

Расставить иллюстрации

27-28

Связаны с заполнением контурной карты и варианта правильного ответа ее заполнения

Закрасить цветом определенную область

29-30

Связаны с ответами на вопросы по теме «Первые земледельцы»

Шторка

31

Задание на соотношение графического изображения и понятий

«орудия труда ремесленника и оружие»

Расставить иллюстрации

32-33

Связаны с ответами на вопросы по теме «Освоение человеком природы и развитие общества»

Шторка

34

Требуются выбрать правильный ответ, связанный с понятием «Родовая и соседская община».

Шторка

35-36

Задание на соотнесения понятия и определения по теме « Первые земледельцы и скотоводы » и варианта правильного ответа к заданию.

Передвижение вариантов ответов

37-38

Требуются выбрать правильный ответ, расставив в хронологическом порядке развитие умений древних людей и варианта правильного ответа к заданию

Передвижение вариантов ответов

39-40

Требуют заполнить схему, расставив занятия человека, относящиеся к присваивающему и производящему хозяйству и решить познавательную задачу.

Передвижение вариантов ответов

41-42

Требуют сделать выводы и записать на доске, и варианта правильного ответа к заданию.

Написание ответа