В результате изучения геометрии за курс 11 класса учащиеся должны:
Знать/понимать
1. Существо понятия математического доказательства, приводить примеры доказательств.
2. Основные понятия и определения геометрических фигур по программе.
3. Формулировки основных теорем и их следствий.
4 Каким образом геометрия возникла из практических задач землемерия, примеры геометрических объектов и утверждений о них, важных для практики.
Геометрия
уметь
· пользоваться геометрическим языком для описания предметов окружающего мира;
· распознавать на чертежах и моделях пространственные формы, соотносить трехмерные объекты с их описаниями, изображениями;
· описывать взаимное расположение прямых и плоскостей в пространстве, аргументировать свои суждения об этом расположении;
· изображать основные многогранники и круглые тела; выполнять чертежи по условию задач;
· решать планиметрические и простейшие стереометрические задачи на нахождение геометрических величин (длин углов, площадей, объемов);
· строитьпростейшие сечения куба, призмы, пирамиды; и развертки пространственных тел;
· проводить доказательные рассуждения в ходе решения задач;
· вычислять значения геометрических величин, в том числе тригонометрических функций; находить стороны, углы и площади треугольников, правильных многоугольников, некоторых четырехугольников, длины ломаных и дуг окружности; находить площади основных геометрических фигур и фигур, составленных из них;
· использовать при решении стереометрических задач планиметрические факты и методы;
· решать простейшие планиметрические задачи в пространстве.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
· исследования (моделирования) несложных практических ситуаций на основе изученных формул и свойств фигур;
· вычисления объемов и площадей поверхностей пространственных тел при решении практических задач, используя при необходимости справочники и вычислительные устройства;
· понимание взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному предмету.
(абзац введен Приказом Минобрнауки России ).
Нормы оценки, знаний, умений и навыков учащихся
Способы достижения и формы оценки результатов обучения
Содержание и объем материала, подлежащего проверке, определяется программой. При проверке усвоения материала нужно выявлять
полноту, прочность усвоения учащимися теории и умения применять ее на практике в знакомых и незнакомых ситуациях.
Основными формами проверки знаний и умений, учащихся по математике являются письменная контрольная работа и устный опрос.
Оценка устных ответов учащихся
Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:
1. полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой и учебником;
2. изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя математическую терминологию и символику;
3. правильно выполнил рисунки, чертежи, графики, сопутствующие ответу;
4. показал умение иллюстрировать теоритические положения конкретными примерами, применять их в новой ситуации при выполнении практического задания;
Ответ оценивается отметкой «4», если он удовлетворен в основном требованиям на отметку «5», но при этом имеет один из
недостатков:
1. в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие математического содержания ответа, исправленные по замечанию учителя.
2. допущены ошибки или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя.
Отметка «3» ставится в следующих случаях:
1. неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала (определенные «Требованиями к математической подготовке учащихся»).
2. имелись затруднения или допущены ошибки в определении понятий и, использовании математической терминологии, чертежах, выкладках, исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя;
3. ученик не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания обязательного уровня сложности по данной теме;
4. при знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность умений и навыков.
Отметка «2» ставится в следующих случаях:
1. не раскрыто основное содержание учебного материала;
2. обнаружено незнание и непонимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;
3.допущены ошибки в определении понятий, при использовании математической терминологии, в рисунках, чертежах или графиках, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.
Оценка письменных контрольных работ учащихся
Отметка «5» ставится в следующих случаях:
1. работа выполнена полностью.
2. в логических рассуждениях и обоснованиях нет пробелов и ошибок;
3. в решении нет математических ошибок (возможна одна неточность, описка, не являющаяся следствием незнания или непонимания учебногоматериала)
Отметка «4» ставится, если:
1. работа выполнена полностью, но обоснования шагов решения недостаточны (если умения обосновывать рассуждения не являлись специальным объектом проверки);
2. допущена одна ошибка или два-три недочета в выкладках, чертежах или графиках (если эти виды работы не являлись специальным объектом проверки);
Отметка «3» ставится, если:
1. допущены более одной ошибки или более двух - трех недочетов в выкладках, чертежах или графика, но учащийся владеет обязательными умениями по проверяемой теме.
Отметка «2» ставится, если:
1. допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными знаниями по данной теме в полной мере.
График контрольных работ
Номер контрольной работы | Тема контрольных работ | Примерные сроки проведения контрольных работ |
Контрольная работа №1 | Прямоугольный параллелепипед | 22.09. – 24.09. |
Контрольная работа №2 | Многогранники | 21.10. – 23.10. |
Контрольная работа №3 | Тела вращения | 02.12. – 04.12. |
Контрольная работа №4 | Объемы многогранников | 13.01. – 15.01. |
Контрольная работа №5 | Объемы тел вращения | 05.02. – 07.02. |
Контрольная работа №6 | Итоговое тестирование | 12.03. – 14.03. |
Контроль уровня обученности
Проверка качества обучения осуществляется с помощью размножения текстов контрольных работ и тестов, опубликованных в методических пособиях:
1. Тематический контроль по геометрии в основной школе для 7-9 классов, Москва « ВАКО», 2009г.
2. . Тесты по геометрии 11 класс. Издательский дом «Дрофа», 1997г.
3. . Контрольные и проверочные работы по геометрии 11 класс. М., Издательский дом «Дрофа», 1996г.
4. , . Контрольные и самостоятельные работы по геометрии для 11 класса. «ИЛЕКСА». Москва 2004г.
5. . Тесты. Геометрия 11 класс. М.: «Олимп»: АСТ», 2002.
6. . Математика. 2600 тестов и проверочных заданий для школьников и поступающих в вузы. М., Издательский дом «Дрофа», 1999.
По каждой теме проводится дифференцированный контроль знаний, так как тесты и контрольные работы состоят из заданий трех уровней сложности: базовый, повышенный и высокий.
Для аттестации учеников необходимо выполнить задания базового уровня, соответствующие минимуму требований стандарта образования.
Ресурсное обеспечение программы
Учебный комплект для учащихся:
1. Дудницын : Рабочая тетрадь для 11 класса общеобразовательных учреждений / .–М.: Просвещение, 2009.
2. Геометрия, 10 -11. Учебник для общеобразовательных учреждений/ – М.: Просвещение, 2009.
Методические пособия для учителя:
1. Программа для общеобразовательных учреждений. Математика. Министерство образования Российской Федерации.
2. Федеральный общеобразовательный стандарт. Вестник образования. №12,2004.
3. Погорелов 10-11кл. Учебник для учащихся 10-11 классов с углубленным изучением математики. – М., Мнемозина, 2010г.
4. «Дидактические материалы по геометрии для 10-11 классов. М., Просвещение 1996г
5. , «Поурочные разработки по геометрии 11 класс»,М.: «ВАКО», 2011г.
6. «Математика (геометрия). 11 класс. Тесты.» – Саратов: Лицей, 2011. в 2 частях.
7. «Математика. 11 класс. Тренировочные работы к экзамену. ГИА.»– Саратов: Лицей, 2011.
8. Алтынов . Геометрия 11 класс. М.: «Дрофа», 2000г
9. Поурочные разработки по геометрии 11класс / . – М.: «ВАКО», 2011г.
10. Научно-теоретический и методический журнал «Математика в школе»
11. Еженедельное учебно-методическое приложение к газете «Первое сентября» Математика
12. CD «Уроки геометрии Кирилла и Мефодия 11 класс»
13. , , – «Уроки геометрии в11 классе», методические рекомендации для учителя к учебнику , 2003г.
14. «Сборник задач по геометрии 10-911классы», Москва «Аквариум», 1999г.
15. . Дидактические материалы по геометрии для 11 класса - М. Просвещение, 2003.
16. Изучение геометрии в 11 классе. Методические рекомендации.- М.: Просвещение 2003 г.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
