Рабочая программа учителя-логопеда (стр. 5 )

3.1 Диагностика освоения содержания программы

Предметом диагностики являются:

·  фонетико-фонематические представления детей 5 – 7 лет,

·  умения детей в познавательной и практической деятельности.

Диагностика осуществляется начальная, промежуточная и итоговая.

Методы диагностических исследований:

- индивидуальные беседы по вопросам, картинкам, моделям;

- наблюдения за практическими действиями,

- дидактические игры.

Выявленные в ходе диагностики характеристики определяют низкий, средний, высокий, а в отдельных случаях – самый высокий уровни освоения программы.

3.2  Подготовка к ООД

В ходе освоения программы предусмотрено проведение теоретической и практической ООД.

Теоретическая образовательная деятельность позволяет сформировать основы фонетико-фонематических представлений.

Основной целью практической организацией образовательной деятельности выступает формирование у детей первичных умений в познавательной и практической деятельности.

Диагностика освоения программного материала осуществляется опросным, игровым методами, а также методом

выполнения практических заданий.

3.3 Методическое обеспечение программы

3.3.1 Основная литература

Таблица 8

№ п/п	Автор(ы)	Заглавие	Город, издательство, год издания.	Вид издания, гриф.	Кол-во экз.
1	, .	«Коррекция нарушений речи» .Программы дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушениями речи.	Москва, «Просвещение», 2010.	Программа.	1
2	, , -	Коррекция нарушения речи. Программы дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушениями речи	Просвещение, 2014		1
3		Примерная программа коррекционно-развивающей работы в логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи (с3 до 7 лет).	СПб.: Издательство «ДЕТСТВО-ПРЕСС»,-2012	Программа	1

3.3.2 Дополнительная литература

1. В помощь логопедам и родителям. Сборник домашних заданий для преодоления недоразвития фонематической стороны речи у старших дошкольников.- СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2009.-160 с.

2. Агранович домашних заданий в помощь логопедам и родителям для преодоления лексико-грамматического недоразвития речи у дошкольников с ОНР.- СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2009.-128 с.

3. Афонькина программа учителя –логопеда ДОУ.- Волгоград : Учитель: ИП , 2014.-75 с.

4., , Шишкова развития речевого дыхания у дошкольников с нарушением речи.- М.: Книголюб, 2004.- 56с.

5. , Казакова мониторинг общего иречевого развития детей с ОНР.- СПб.: ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2012.-32 с.

6., Соколова игры для дошкольников.- М.: Школьная пресса, 2001.-80 с.

7.Выгодская заикания у дошкольников в игровых ситуациях : Книга для логопеда.- М.: Просвещение ,1993-223с.

8. Володина по развитию речи.- М.: - ПРЕСС», 2005.- 95 с.

9. Гомзяк правильно в 5-6 лет. Конспекты фронтальных занятий 1 периода обучения в старшей логогруппе.- М.: Издательство ГНОМ, 2014.- 128 с.

10. Гомзяк правильно в 5-6 лет. Конспекты фронтальных занятий 2 периода обучения в старшей логогруппе.- М.: Издательство ГНОМ, 2014.- 128 с.

11. Гомзяк правильно в 5-6 лет. Конспекты фронтальных занятий 1 периода обучения в старшей логогруппе.- М.: Издательство ГНОМ, 2014.- 160 с.

12. Гомзяк правильно в 6-7 лет. Конспекты фронтальных занятий 1 периода обучения в подготовительной к школе логогруппе.- М.: Издательство ГНОМ, 2014.- 104 с.

13. Гомзяк правильно в 6-7 лет. Конспекты фронтальных занятий 2 периода обучения в подготовительной к школе логогруппе.- М.: Издательство ГНОМ, 2014.- 112 с.

14. Гомзяк правильно в 6-7 лет. Конспекты фронтальных занятий 3 периода обучения в подготовительной к школе логогруппе.- М.: Издательство ГНОМ, 2014.- 128 с.

15. Иншакова для логопеда.- М.: В ЛАДОС, 2013.-279 с.

16. , Коноваленко -подгрупповая работа по коррекции звукопроизношения/ , , - М.: Издательство ГНОМ, 2012 .- 216 с.

17. , Коноваленко работа воспитателя в подготовительной логопедической группе (для детей с ФФН) на занятиях и в повседневной жизни деятельности детей. Пособие для логопедов и воспитателей логогрупп.-М.: Издательство ГНОМ, 2001 .- 128 с.

18. , Коноваленко свистящих звуков С, С), З, З), Ц у детей. Дидактический материал для логопедов. Альбом № 1.- М.: Издательство ГНОМ, 2013 .-80 с.

19. , Коноваленко шипящих звуков Ш, Ж, Ч, Щ у детей. Дидактический материал для логопедов. Альбом № 2.- М.: Издательство ГНОМ, 2013 .-56 с.

20. , Коноваленко сонорных звуков Л, Л) у детей. Дидактический материал для логопедов. Альбом № 3.- М.: Издательство ГНОМ, 2011 .- 48 с.

21. , Коноваленко сонорных звуков Р, Р) у детей. Дидактический материал для логопедов. Альбом № 4.- М.: Издательство ГНОМ, 2013 .-56 с.

22. , Коноваленко материал по коррекции произношения звуков К, К), Г, Г), Х, Х). - М.: « ГНОМ-ПРЕСС», 1999 . -56 с.

23. , Коноваленко материал по коррекции произношения звуков Н, Т, Д. - М.: Издательство ГНОМ, 2013 .- 64 с.

24. , Коноваленко тетрадь № 1 для закрепления произношения свистящих звуков С, З, Ц у детей 5-7 лет: пособие для логопедов, воспитателей и родителей.- М.: Издательство ГНОМ, 2013.-48 с.

25. ,Коноваленко тетрадь № 2 для закрепления произношения свистящих звуков С),З) у детей 5-7 лет: пособие для логопедов, воспитателей и родителей.- М.:Издательство ГНОМ, 2013.- 32 с.

26. ,Коноваленко тетрадь № 3 для закрепления произношения шипящих звуков Ш, Ж у детей 5-7 лет: пособие для логопедов, воспитателей и родителей.- М.:Издательство ГНОМ, 2013.-32 с.

27. , Коноваленко тетрадь № 4 для закрепления произношения шипящих звуков Ч, Щ у детей 5-7 лет: пособие для логопедов, воспитателей и родителей.- М.: Издательство ГНОМ, 2013.-32 с.

28. , Коноваленко тетрадь № 6 для закрепления произношения звука Л) у детей 5-7 лет: пособие для логопедов, воспитателей и родителей.- М.: Издательство ГНОМ, 2012.-32 с.

29. , Коноваленко тетрадь № 7 для закрепления произношения звука Р у детей 5-7 лет: пособие для логопедов, воспитателей и родителей.- М.: Издательство ГНОМ, 2013.-48 с.

30. , Коноваленко тетрадь № 8 для закрепления произношения звука Р) у детей 5-7 лет: пособие для логопедов, воспитателей и родителей.- М.: Издательство ГНОМ, 2012.-48 с.

31. Крупенчук для развития речи. – СПб.: Издательский дом «Литература», 2004.-64 с.

32. , Володькова развлечения в детском саду. Сборник сценариев. Для работы с детьми 5-7 лет с ОНР.-М.: Мозаика-Синтез,2008.-56 с.

33. 100 физкультминуток на логопедических занятиях.- М.:ТЦ Сфера, 2009.-64 с.

34. , Пушкарева речевого восприятия. Конспекты занятий. Для работы с детьми 5-6 лет с ЗПР.- М.: Мозаика-Синтез, 2008.-88 с.

35. , Пушкарева к обучению грамоте. Конспекты занятий. Для работы с детьми 6-7 лет с ЗПР.- М.: Мозаика-Синтез, 2007.-136 с.

36. Нищева программа коррекционно-развивающей работы в логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи (с3 до 7 лет).- СПб.: Издательство «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2012.-560 с.

37. Нищева коррекционно-развивающей работы в младшей логопедической группе детского сада.- СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2004.- 120 с.

38. Нищева заданий для автоматизации правильного произношения и дифференциации звуков разных групп.- СПб.: Издательство «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2013 .-160 с.

39. Нищева артикуляционная гимнастика.- СПб.: Издательство «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2012.- 32 с.

40. Нищева связной речи у дошкольного возраста. Формирование навыка пересказа. Конспекты занятий с использованием серии «Книжки на вырост».- СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС». 2009.-80 с.

41. Парамонова воспитать гения6 Упражнения для развития речи.- М.: АСТ», 2002.-205 с.

42. , Ларина правильно С, З,Ц: Логопедический альбом.- М.: Изд. «РОСМЭН - ПРЕСС», 2003.-71 с.

43. , Овчинников в детском саду. Занятия с детьми 5-6 лет с общим недоразвитием речи: Пособие для логопедов, дефектологом и воспитателей. - М.: « Мозаика-Синтез», 2009.-88 с.

44. , Овчинников ребенку преодолеть заикание. Занятия с детьми 5-7 лет. Пособие для логопедов, воспитателей и родителей.-М.: Мозаика-Синтез, 2009.-96 с.

45. Сорокина для малышей: Пособие для подг. Детей к шк.-М.: Просвещение, 2001.-126 с.

46. Степанова логопедической работы в дошкольном учреждении.- М.: ТЦ Сфера, 2003.-112 с.

47. Теремкова домашние задания для детей 5-7 лет с ОНР. Альбом 1.- М. : Издательство ГНОМ, 2014.-48 с.

48. Теремкова домашние задания для детей 5-7 лет с ОНР. Альбом 2.- М. : Издательство ГНОМ, 2014.-32 с.

49. Теремкова домашние задания для детей 5-7 лет с ОНР. Альбом 3.- М. : Издательство ГНОМ, 2014.-32 с.

50. Теремкова домашние задания для детей 5-7 лет с ОНР. Альбом 4.- М. : Издательство ГНОМ, 2014.-32 с.

51. Филин заикания у дошкольников.- Калининград, 2007.-51с.

52. Успенский , складно, красиво учимся мы говорить. Пособие по развитию речи.- СПб.: Специальная

литература, 1997.-320 с.

53. Филичева нарушения речи. Программы дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушениями речи/ , , - М. : Просвещение, 2014.-207 с.

54. Филичева и обучение детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Программно- методические рекомендации / , ,- М.: Дрофа, 2010.-189 с.

55. Филиппова дошкольников к обучению письму. Влияние специальных физических упражнений на эффективность формирования графических навыков: Методическое пособие.- СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС,1999.-94 с.

56. Хватцев . В двух книгах. Книга 1: учебное пособие. - М.: ВЛАДОС-ПРЕСС; ИД КДУ, 2013.-272 с.

57. Хватцев . В двух книгах. Книга 2: учебное пособие. - М.: ВЛАДОС-ПРЕСС; ИД КДУ, 2013.-294 с.

- Наличие кабинета логопеда.

- Наличие профессиональной библиотеки по проблемным вопросам логопедии, специальной педагогике и психологии.

- Разработанный пакет диагностических методик с дидактическими пособиями и стимульными материалами.

-Дидактические и развивающие игры, игровые упражнения, задания.

-Разработанные конспекты занятий к программе.

-Демонстрационные материалы к занятиям.

- Практические рекомендации для родителей.

- Методические и практические рекомендации для педагогов.