Рабочая программа по русскому языку для 8 класса на 2014-2015 учебный год (стр. 2 )

Содержание курса	Требования к уровню подготовки по теме
Что учащийся должен знать	Что учащийся должен уметь
Вводный урок. Функции русского языка в современном мире.	Понятия «государственный язык». Политико-правовой статус русского языка как Российской Федерации. Русский язык как средство межнационального общения народов стран. Содружества независимых государств.	Воспроизвести афоризмы о русском языке и его роли в обществе. Подготовить устное сообщение о роли русского языка в современном мире с использованием афоризмов.
Повторение изученного в 5-7 классах
Повторение изученного в 5-7 классах	Лингвистические понятия, изученные в 5-7 классах. Алгоритм выполнения грамматических разборов. Правила правописания, изученные ранее.	Производить различные грамматические разборы, выполнять орфографический комментарий, в том числе с использованием графических обозначений. Использовать различные лингвистические словари.
Синтаксис. Пунктуация. Культура речи.
Основные единицы синтаксиса. Текст как единица синтаксиса. Предложение как основная единица синтаксиса. Словосочетание как основная единица синтаксиса. Виды словосочетаний. Синтаксические связи слов в словосочетании и предложении.	Основные единицы синтаксиса. Текст и предложение как единица синтаксиса. Словосочетание как единица синтаксиса. Повторение пройденного материала о словосочетании в 5 классе. Связь слов в словосочетании: согласование, управление, примыкание. Виды словосочетаний по морфологическим свойствам главного слова (глагольные, именные, наречные).	Распознавать, вычленять в предложении, моделировать словосочетания всех видов. Определять способ связи слов в словосочетании. Схематически изображать структуру словосочетания. Заменить словосочетание синонимичным. Правильно употреблять форму зависимого слова при согласовании и управлении.
Простое предложение
Грамматическая (предикативная) основа. Особенности связи подлежащего и сказуемого. Порядок слов в предложении, интонация. Описание памятника культуры.	Основные признаки предложения и его отличие от других языковых единиц. Структурные, семантические, коммуникативные и интонационные признаки предложения. Основные типы грамматических основ. Правила согласования подлежащего и сказуемого. Прямой и обратный порядок слов, его влияние на смысл предложений. Использование инверсий в текстах разных стилей. Интонационные средства, элементы интонации (темп, паузы, логические ударения).	Характеризовать предложения по цели высказывания, интонации. Определять границы предложений. Ставить знаки препинания в конце предложения. Использовать в качестве экспрессивно-стилистических средств риторические вопросы и восклицания. Выделять грамматическую основу. Производить синтаксический разбор простого предложения. Анализировать порядок слов в предложении, использовать в текстах разных стилей инверсии. Интонационно правильно произносить предложения, выделяя наиболее значимое с помощью логического уравнения и порядка слов.
Главные и второстепенные члены предложения.
Главные члены предложения и способы их выражения. Подлежащее. Сказуемое. Простое глагольное сказуемое. Составное глагольное сказуемое. Составное именное сказуемое. Тире между подлежащим и сказуемым. Второстепенные члены предложения и способы их выражения. Роль второстепенных членов в предложении. Дополнение. Определение. Приложение. Знаки препинания при нём. Обстоятельство. Синтаксический разбор двусоставного предложения. Характеристика человека.	Функцию главных членов предложения. Способы выражения подлежащего. Структуру сказуемых разных типов и способы выражения сказуемых. Правила согласования подлежащего и сказуемого. Правила постановки тире между подлежащим и сказуемым. Определение дополнения, способы его выражения, виды дополнений (прямые и косвенные). Функции определения, способы его выражения, виды определений (согласованное и несогласованное), роль определений-эпитетов как средства выразительности речи. Приложение как разновидность определения. Правила постановки знаков препинания при приложении. Определение обстоятельств по значению. Роль обстоятельств для придания речи точности, ясности, выразительности. Сравнительный оборот, правила его обособления, роль в текстах разных стилей.	Находить и характеризовать подлежащее и сказуемое в предложении. Производить синонимическую замену разных видов сказуемого. Согласовать подлежащее и сказуемое. Ставить знаки препинания между сказуемым и подлежащим, интонационно правильно произносить предложения, содержащие тире между главными членами. Находить дополнения, определять их разновидность (прямые или косвенные), разграничивать подлежащее и прямое дополнение. Находить и разграничивать согласованные и несогласованные определения, определять способы их выражения. Уметь использовать в речи согласованные и несогласованные определения как синонимы. Использовать определения для характеристики предмета, явления. Распознавать предложения, ставить знаки препинания при предложении. Находить обстоятельства, различать их виды, использовать сравнительный оборот в собственной устной или письменной речи с целью придания ей выразительности, грамотно ставить знаки препинания в предложениях со сравнительными оборотами.
Односоставные предложения.
Предложения двусоставные и односоставные, полные и неполные. Главный член односоставного предложения. Назывные предложения. Определенно – личные предложения. Неопределенно-личные предложения. Безличные предложения. Неполные предложения. Синтаксический разбор односоставного предложения. Инструкция. Рассуждение.	Структурные особенности двусоставных и односоставных предложений. Структурных предложений. Структурные особенности определенно-личных, обобщенно-личных, назывных предложений. Способы выражения, грамматическая форма сказуемого в них. Правила постановки знаков препинания в сложном предложении, в состав которого входит односоставное предложение. Роль односоставных предложений разных видов в устной и письменной речи.	Разграничивать двусоставные и односоставные предложения, опознавать односоставные предложения в роли одной из частей сложного предложения. Правильно ставить знаки препинания в сложном предложении, в котором одна из частей - односоставное предложение. Обнаруживать в тексте определенно-личные, безличные, обобщенно-личные, назывные предложения, анализировать способы выражения и грамматическую форму главного члена в них. Пользоваться двусоставными и односоставными предложениями как синтаксическими синонимами. Характеризовать сферу употребления односоставных предложений каждого вида. Употреблять односоставные предложения в собственных устных и письменных высказываниях.
Простое осложнённое предложение. Однородные члены предложения.
Однородные члены предложения. Однородные члены, связанные только перечислительной интонацией, и пунктуация при них. Однородные и неоднородные определения. Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них. Обобщающие слова при однородных членах предложения и знаки препинания при них. Пунктуационный разбор предложения с однородными членами.	Понятие однородных членов предложения. Средства связи однородных членов. Правила постановки знаков препинания при отсутствии союзов и в ряду однородных членов, соединенных сочинительными союзами. Правила постановки знаков препинания в предложениях с несколькими рядами однородных членов. Правила постановки знаков препинания в предложениях с обобщающими словами. Роль предложений с однородными членами как средство выразительности. Правила согласования сказуемого с однородными подлежащими.	Опознавать однородные члены. Соблюдать перечислительную интонацию в предложении с однородными членами. Конструировать предложения с однородными членами. Разграничивать простые предложения с однородными членами и сложными предложениями. Различать однородные и неоднородные определения. Грамотно ставить знаки препинания в предложениях с однородными членами, связанными сочинительными союзами. Составлять схемы предложений с однородными членами. Находить обобщающие слова при однородных членах, определять их место по отношению к однородным членам. Грамотно ставить знаки в предложениях с обобщающим словом. Заменять предложения синонимичными синтаксическими конструкциями. Определять роль предложений с однородными членами в текстах разных стилей.
Обособленные члены предложения.
Понятие об обособлении. Обособленные определения. Выделительные знаки препинания при них. Обособленные приложения. Выделительные знаки препинания при них. Обособленные обстоятельства. Выделительные знаки препинания при них. Обособленные уточняющие члены предложения. Выделительные знаки препинания при уточняющих членах предложения. Синтаксический разбор предложений с обособленными членами предложения.	Понятие обособленных членов предложения. Смысловое, грамматическое, интонационное и пунктуационное обособление. Правила обособления согласованных и несогласованных распространенных и нераспространенных определений и приложений. Правила обособления обстоятельств, выраженных деепричастиями, деепричастными оборотами, существительными с предлогами. Сравнительный оборот и его роль в текстах разных стилей. Эмоционально-выразительные функции обособленных членов предложения. Синтаксические синонимы обособленных членов предложения. Понятие уточняющих, поясняющих, присоединительных членов предложения. Роль в устной и письменной речи.	Находить грамматические условия обособления определений и обстоятельств. Интонационно правильно произносить предложения с обособленными членами. Определять изобразительно-выразительные функции обособленных членов. Заменять предложения с обособленными членами синонимичными синтаксическими конструкциями. Использовать предложения с обособленными членами в собственных высказываниях. Опознавать уточняющие члены на основе семантико-интонационного анализа высказывания. Производить смысловой анализ предложений с уточняющими, присоединительными, поясняющими членами. Соблюдать интонацию уточнения.
Слова, грамматически не связанные с членами предложения. Обращения.
Назначение обращения. Распространённые обращения. Выделительные знаки препинания при обращении. Употребление обращений.	Понятие обращения. Роль обращения в речи (звательная, оценочная, и изобразительная функция). Правила постановки знаков препинания в предложениях с обращениями. Различные формы обращений как прием публицистического и художественного стилей.	Характеризовать синтаксические, интонационные и пунктуационные особенности предложений с обращениями. Интонационно правильно произносить предложения с обращениями, употреблять обращения в различных речевых ситуациях. Грамотно ставить знаки препинания в предложениях с обращениями. Различать обращения и предложения и подлежащие двусоставного предложения.
Вводные, вставные слова и конструкции.
Вводные конструкции. Группы вводных слов и вводных сочетаний слов по значению. выделительные знаки препинания при вводных словах, вводных сочетаниях слов и вводных предложениях. Вставные слова, словосочетания и предложения. Междометия в предложении. Синтаксический и пунктуационный разбор предложений со словами, словосочетаниями и предложениями, грамматически не связанными с членами предложения.	Группы вводных конструкций по значению. Роль вводных слов как средства субъективной оценки высказывания. Правила постановки выделенных знаков препинания при вводных конструкциях. Роль вводных предложений внесение добавочных сведений. Вставные конструкции, особенности их употребления в речи. Правила их обособления. Смысловые отличия вводных и вставных конструкций. Правила обособления междометий и слов-предложений.	Определять принадлежность вводных конструкций к смысловым группам. Употреблять в речи вводные конструкции с учетом речевой ситуации. Грамотно ставить выделительные знаки препинания в предложениях с вводными словами и предложениями. Соблюдать интонацию при чтении предложений с вводными конструкциями. Опознавать вставные конструкции, интонационно грамотно читать предложения, их содержащие, ставить в них знаки препинания. Разграничивать вводные и вставные конструкции.
Чужая речь
Способы передачи чужой речи. Понятие о чужой речи. Комментирующая часть. Прямая и косвенная речь. Косвенная речь. Прямая речь. Диалог. Рассказ. Цитата.	Основные способы передачи чужой речи. Правила постановки разделительных знаков в предложении с прямой речью. Понятие «косвенная речь», знаки препинания в предложениях с косвенной речью. Правила оформления цитат.	Выразительно читать предложения с прямой речью, интонационно разделяя слова автора и собственную прямую речь и косвенную. Заменять прямую речь косвенной и наоборот. Обосновывать постановку знаков. Вводить цитаты в собственное высказывание, грамотно поставить знаки в предложениях с цитатами.

Календарно – тематический план