Муниципальное казённое
общеобразовательное учреждение
основная общеобразовательная школа
д. Пушкино Яранского района Кировской области
Рабочая программа по русскому языку
для 8 класса
на 2014-2015 учебный год
Автор-составитель:
учитель
русского языка и литературы
I квалификационной категории
д. Пушкино
Пояснительная записка
Рабочая программа по русскому языку в 8 классе соответствует Федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования и составлена на основе следующих нормативных документов:
§ п. 2 ст. 32 Закона РФ «Об образовании»,
§ Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по русскому языку, утвержденный приказом Министерства образования РФ (М., 2004 г.),
§ Федеральный базисный учебный план, утвержденный приказом Минобразования РФ г.
§ Примерная программа основного общего образования по русскому языку (М.,2004 г.),
§ Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования утвержденный приказом Минобрнауки г.
§ Учебный план образовательного учреждения на 2014-2015 учебный год
§ Авторская программа , , (М.: Просвещение, 2009 г.)
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по темам, выдерживая инвариантную часть учебного курса, и предлагает собственный подход к структурированию учебного материала, определению последовательности изучения этого материала, а также путей формирования системы знаний, умений и навыков, что соответствует вариативной составляющей содержания образования.
Данная рабочая программа ориентирована на содержание авторской программы (базовый уровень), на учебник (Русский язык: учеб. для 8 кл. общеобразоват. учреждений / , , и др. – 30-е изд. – М.: Просвещение, 2008), обеспечивающий процесс обучения
Количество часов – 3 часа в неделю, 102 часа в год. Уроков развития речи – 17 ч. Контрольных работ – 10 ч.
Учебный предмет «Русский язык» в образовательных учреждениях с русским языком обучения выполняет цели, обусловленные ролью родного языка в развитии и воспитании личности ребенка, а также ролью родного языка в усвоении всех изучаемых предметов.
Изучение русского языка на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:
1. Воспитание гражданственности и патриотизма, любви к русскому языку, сознательного отношения к языку как духовной ценности, средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности;
2. Развитие речевой и мыслительной деятельности; коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных формах и ситуациях общения; готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию; потребности в речевом самосовершенствовании;
3. Освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; стилистических ресурсах, основных нормах русского литературного языка и речевого этикета; обогащение словарного запаса и расширение круга используемых грамматических средств;
4. Формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия сфере и ситуации общения; осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать информацию;
5. Применение полученных знаний и умений в жизни.
Данные цели обуславливают решение следующих задач:
· развитие всех видов речевой деятельности: чтение, аудирование, говорение, письмо;
· формирование общеучебных умений и навыков: коммуникативных,
интеллектуальных, информационных, организационных;
· формирование прочных орфографических и пунктуационных умений и навыков,
овладение нормами русского литературного языка и обогащение словарного запаса
и грамматического строя речи учащихся
Освоение содержания обучения русскому языку и достижение указанных целей осуществляется в процессе формирования и развития коммуникативной, языковой и лингвистической (языковедческой), культуроведческой компетенций.
Коммуникативная компетенция – овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, умениями и навыками использования языка в различных сферах и ситуациях общения, соответствующих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы.
Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции – освоение знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; общих сведений о лингвистике как науке и ученых-русистах; овладение основными нормами русского литературного языка, обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; формирование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов; умение пользоваться различными лингвистическими словарями.
Культуроведческая компетенция – осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения.
Технологии, методики:
ü уровневая дифференциация;
ü проблемное обучение;
ü информационно-коммуникационные технологии;
ü здоровьесберегающие технологии;
Виды и формы контроля в 8 классе:
- диктант (объяснительный, предупредительный, графический, «Проверяю себя», с языковым анализом текста, по памяти, комментированный);
- комплексный анализ текста;
- сочинение по картине; сочинение-описание; сочинение-рассуждение;
- изложение с элементами сочинения; изложение подробное; изложение сжатое
- тесты;
Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса
В результате изучения русского языка в 8 классе ученик должен
знать/понимать
· основные нормы русского литературного языка;
· словосочетания и предложения как основные единицы синтаксиса;
· грамматическую (предикативную) основу предложения, предложения простые и сложные, главные и второстепенные члены предложения и способы их выражения;
· односоставные предложения (определённо-личные, неопределённо-личные, безличные, назывные);
· признаки распространённых и нераспространённых предложений, полных и неполных;
· осложнённые предложения (предложения с однородными членами, с вводными словами, с обращениями, с обособленными членами);
уметь
· опознавать единицы синтаксиса;
· проводить анализ словосочетаний предложений;
· объяснять с помощью словаря значение слов с национально-культурным компонентом;
· читать тексты разных стилей и жанров; владеть разными видами чтения (изучающее, ознакомительное, просмотровое);
· извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации; свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой;
· создавать тексты различных стилей и жанров (отзыв, аннотация, реферат, выступление, письмо, расписка, заявление);
· воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, изложение, конспект);
· свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.); адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;
· соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;
· соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации;
· осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;
· адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения (цель, тему текста, основную, дополнительную, явную и скрытую информацию);
· осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения;
· владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение) и диалога (побуждение к действию, обмен мнениями, установление и регулирование межличностных отношений);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
· осознания роли родного языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности; значения родного языка в жизни человека и общества;
· развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку, сохранения чистоты русского языка как явления культуры;
· удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых, социально-культурных ситуациях общения;
· увеличения словарного запаса; расширения круга используемых грамматических средств; развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;
· использования родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам.
Учебно-тематический план
№ | Тема, раздел | Количество часов | в т. ч контрольные работы | в т. ч р/р |
1. | Вводный урок. Функции русского языка в современном мире. | 1 | - | - |
2. | Повторение изученного в 5 – 7 классах. | 9 | 1 | 1 |
3. | Синтаксис. Пунктуация. Культура речи. | 7 | - | 1 |
4. | Простое предложение. | 4 | 1 | 1 |
5. | Двусоставные предложения: Главные члены предложения Второстепенные члены предложения. | 18: 9 9 | 2: 1 1 | 4: 2 2 |
6. | Односоставные предложения. | 11 | 1 | 2 |
7. | Простое осложненное предложение: Однородные члены предложения Обособленные члены предложения | 25 10 15 | 2 1 1 | 3 2 1 |
8. | Слова, грамматически не связанные с членами предложения: Обращение Вводные и вставные конструкции. Чужая речь. | 19: 3 8 7 | 2: 1 1 | 2: 1 1 1 |
9. | Повторение и систематизация изученного в 8 классе. | 8 | 1 | 2 |
Итого: | 102 | 10 | 17 |
Содержание изучаемого курса
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
