«Народное искусство в руках маленького творца» (стр. 2 )

Образовательная деятельность строилась, как и во время занятий, так и в свободный отрезок времени. На первом этапе – знакомим детей с берёзой. Далее знакомим детей с техникой рисования деревьев. Следующий шаг – это знакомство детей с корой берёзы. После переходим к царапанию палочками элементов орнамента на бересте. Следующий этап – рисование узоров на бересте. На заключительном этапе – переходим непосредственно к ручному труду – работа с берестой.

Месяц	Задачи и материал	Формы работы с детьми, их тематика и работы детей
Октябрь	Задачи: §  Познакомить детей со строением деревьев. ·  Упражнять детей в рисовании дерева. Материал: гуашь, клей, макароны, картон.	Рисование «Осеннее дерево».	Ручной труд «Дерево - берёза».
Ноябрь.	Задачи: ·  Познакомить детей с корой берёзы - берестой. ·  Знакомство со свойствами бересты (мягкая, грубая, можно резать). ·  Дать детям навыки очищения бересты. Материал: – береста.	Рассматривание внутреннего слоя бересты.	Расслаивание бересты.
Декабрь.	Задачи: ·  Познакомить детей с традиционными орнаментальными мотивами народа. ·  Показать детям как, можно составлять узор на полоске, круге, используя элементы народного орнамента. Материал: – очищенная береста, заострённые палочки.	Рисование палочками узоров на бересте	Царапание палочками узоров на бересте «Полотенце»
Январь.	Задачи: · Помочь детям изображать орнамент, ориентируясь на образец. · формировать у детей навык составления узора на шаблоне одежды, используя элементы народного орнамента. Материал: – шаблоны одежды из бересты, фломастеры.	Рисование на бересте «Укрась рукавицу».	Рисование на бересте «Украсим одежду куклы ».
Февраль.	Задачи: ·  Познакомить детей с элементами орнамента: ель, следы, рога оленя, столб ·  Изображение элементов орнамента на бересте, картоне. Материал: – береста, картон, фломастеры, образцы элементов орнамента.	Рисование на бересте «Шарфик».	Рисование «Украсим одежду куклы ».
Март.	Задачи: ·  Познакомить детей с понятием «Село», «Родина». ·  Помочь детям изображать на бересте улицу, дома. ·  Закрепить навык изображения элемента орнамента на полоске. Материал: – очищенная береста, фломастеры.	Рисование на бересте «Наше село».	Рисование на бересте «Украсим закладку».
Апрель.	Задачи: ·  Формировать у детей умения вырезать прямые полоски из бересты. ·  Способствовать созданию коллективных композиций. Материал: – береста, ножницы, картон, кружочки из бересты.	Ручной труд «Закладки».	Аппликация «Ваза с цветами».

Работа с берестой с детьми 5-6 лет

Цель работы с детьми старшего дошкольного возраста – формирование у детей эмоциональной отзывчивости и интереса к берестяному искусству.

Задачи, которые решаются в процессе работы с детьми 5-6 лет:

1. Конкретизировать представления о бересте, как о гибком, пластичном, лёгком и прочном материале, для изготовления посуды и другой домашней утвари.

2. Расширять представление детей о работе с берестой, характерной в быту крестьянской семьи.

3. Воспитывать бережное отношение к природе, бережное отношение к берёзе.

4. Закреплять у детей навыки царапания палочками орнамента на бересте.

5. Познакомить детей с элементами орнамента: ошейник, оленевод, чум, рога лося, компас.

6. Подводить детей к самостоятельному очищению бересты.

7. Упражнять в употреблении слов: мастерица-рукодельница, пробойник, орнамент, лапти, пояс.

8. Конкретизировать знания детей о полезных свойствах берёзы.

9. Закрепить знания о пользе берёзового сока, венка, дров, берёзовых почек для жизни человека.

В старшей группе нам с детьми предстояло узнать много нового и интересного. Нам предстояло стать настоящими мастерами, которые изготавливают своими руками настоящие шедевры.

Вся наша работа строилась на поэтапном формировании интереса детей к работе с берестой. На первом этапе мы проводили экскурсии, способствовали расширению и представлению детей о природе родного края, учились изображать берёзу в разные сезонные времена. В итоге - провели викторину «Знаешь ли ты природу родного края».

На следующем этапе через посещения краеведческого музея и мини музея в ДОУ познакомили детей с некоторыми видами бытовых предметов народа коми и материалами, из которых они изготовлены. В разных видах детской деятельности давали сведения о традиционной посудной утвари народа коми. И перед тем как приступить к выполнению творческих заданий с берестой организовывали с детьми экскурсии мини-музей детского сада «Коми изба». Ребята с интересом рассматривали берестяные туески, лукошки, кузовки.

Дети дошкольного возраста очень любят экспериментировать. Самым интересным для детей был этап, когда проводились опыты и эксперименты, где дети учились делать самостоятельно выводы при экспериментировании с берестой. Например – чтобы доказать, что береста может легко ломаться, гибкую, мягкую бересту сложили на батарею. В результате пришли к выводу: в тёплом месте береста сохнет, ломается. Сразу детям объяснили, что бересту надо хранить в прохладном месте. Далее, чтобы показать детям, что грубую, ломкую бересту можно превратить в мягкий, пластичный материал, необходимо ее поместить в горячую воду. Еще один опыт, который очень понравился детям – изготовление мочалки. Вырезаем длинные полоски из бересты, помещаем в горячую воду – все полоски сжимаются в один комочек. Сразу детям даём объяснение - в старину женщины мыли посуду самодельными мочалками.

Очень нравилось детям так же, и очищать бересту, расслаивать. Благодаря опытам у детей конкретизировались представления о бересте, как о лёгком и прочном материале. После экспериментов переходим к изготовлению поделок из бересты. На этом этапе, мы с детьми изготавливали много коллективных работ «Рыбы в реке Вычегда», «Дикие животные».

Для побуждения мотивации работы с берестой посетили выставку берестяных работ в Доме культуры. Для проявления интереса к работе с берестой знакомили детей с книгами мастеров, показывали красочные иллюстрации, сами работы мастеров. После таких выставок у детей формируется уважение, любовь, гордость за свою малую Родину. Они тоже становятся «юными мастерами берестяного творчества».

Для знакомства с берестяным искусством для детей рекомендуется оформить уголок, где они могут самостоятельно работать с берестой, резать, рисовать элементы коми орнамента.

Следующий этап – это знакомство детей с элементами орнамента коми народа – голова, чум, ошейник, компас, рога лося, оленевод. Учились украшать варежку, полотенце вырезанную из бересты, элементами коми национального орнамента.

Дети очень любят рисовать на бересте, они придумывают различные сюжеты. На бересту хорошо ложатся краски, фломастеры. Провели неделю «Юные мастера-художники», где дети творили на бересте разнообразные сюжеты, с использованием элементов коми орнамента. После устроили выставку сделанных нами работ. На заключительном этапе познакомили детей с выбиванием узора на бересте - пробойником. Дети, особенно мальчики, с увлечённостью принялись пробивать узоры на бересте. Девочки же с большим желанием царапали орнаменты для украшения изделий. В музее рассматривали выбитые узоры на посуде, утвари. Итогом всей нашей работы стали коллективные выставки. Ещё то, что дети стали просить научить их плести ободки, бусы, стали просить бересту домой, а на следующий день приносили самостоятельно сделанные поделки…

Месяц	Задачи и материал	Формы работы с детьми, их тематика и работы детей
Октябрь.	Задачи: ·  Способствовать расширению и углублению представлений детей о деревьях родного края.   ·  Закреплять навыки рисования берёзы. Материал: - гуашь, фломастеры, береста, бумага.	Рисование «Люблю берёзоньку».	Рисование на внутреннем слое бересты «Берёзонька».
Ноябрь.	Задачи: ·  Дать детям сведения о традиционной посудной утвари, изготовленной из бересты. ·  Привлекать детей к украшению посуды элементами орнамента. ·  Закреплять умения вырезать по контуру. Материал: – береста, ножницы, фломастеры.	Рисование орнамента на берестяной посуде.	Вырезание по контуру «Чугунок». Рисование элементов коми орнамента.
Декабрь.	Задачи: ·  Конкретизировать представления о бересте, как о гибком, пластичном, лёгком и прочном материале, для изготовления посуды и другой домашней утвари. ·  содействовать в умении детей делать выводы, при экспериментировании с берестой. Материал: – неочищенная береста, кипяток.	Опыт с берестой «Ломкая береста».	Эксперимент «Горячая вода».
Январь.	Задачи: ·  Дать детям навыки рисования и вырезания по контуру фигур из бересты. Материал: – береста, шаблоны животных, рыб, ножницы, ручки.	Изготовление панно «Дикие животные».	Коллективная работа «Рыбы в реке Вычегда».
Февраль.	Задачи: ·  Закрепить навыки изображения элементов орнамента. ·  Расширять представление детей о работе с берестой, характерной в быту семьи. Материал: – береста, фигурные ножницы, фломастеры.	Вырезание фигурными ножницами «Коврик».	Рисование орнамента «Полотенце».
Март.	Задачи: ·  Закреплять у детей навыки царапания палочками орнамента на бересте. ·  Формировать у детей самостоятельность в выборе орнамента при рисовании. Материал: – шаблоны одежды из бересты, фломастеры, заострённые палочки.	Вырезание по шаблону «Варежки, платье».	Рисование орнамента на бересте «Коврик».
Апрель.	Задачи: ·  Совершенствовать трудовые навыки при работе с берестой. ·  Упражнять в умелом вырезывании элементов коми орнамента на глаз и по контуру. Материал: – береста, пробойник, молоток, карандаш.	Ручной труд – пробивание узора на поясе.	Вырезание из бересты элементов орнамента.

Работа с берестой с детьми 6 – 7 лет.