«Народное искусство в руках маленького творца» (стр. 4 )

Октябрь. «Золотая осень». Цель. Закрепить и углубить представления о рисунке, как о передаче характера и образа. Использовать цвет как средство передачи настроения. Способы использования материала для передачи выразительного образа.

Ноябрь. «Осенняя береза» (рисование на внутреннем слое бересты). Цель. Развивать эстетическое восприятие, учить передавать в рисунке характерные особенности березы (белый ствол с черными пятнами, тонкие изогнутые ветки, осеннюю окраску листьев).

Декабрь. «Народные умельцы» (коллаж из бересты). Цель. Дать понятие – коллаж. Развивать абстрактное и образное мышление. Учить видеть красоту и многообразие оттенков каждого слоя бересты. Продолжать работу с природным материалом. Учить проявлять эстетические переживания в процессе общения с природой.

Январь. «Белая береза под моим окном» (беседа и рисование по стихотворению). Цель. Учить создавать образ к стихотворению. Совершенствовать технику рисования гуашью по цветному краю. Проявлять любознательность, интерес к овладению способами познания.

Февраль. «Женщина» (рисование на бересте орнаментов). Цель. Умение располагать узор на одежде (фартук, пояс, рубашка). Закрепить старинные орнаменты.

Март. Коллективная аппликация «Весенний букет в вазе». Цель. Продолжать учить детей участвовать в общей работе, старательно выполнять свою долю труда, обсуждать и составлять общую композицию. Распределять общую по содержанию работу между собой. Экономно использовать бересту.

Апрель. Рисование на бересте «Узоры на миске». Цель. Учить составлять узор из плавно изгибающейся березовой веточки с листьями. Располагать ветку вдоль изделия, рисовать узор в определенной последовательности.

Тематическое планирование по работе с родителями первого года обучения

1. Сбор гербария 2. Оформление альбома «Люблю русскую красавицу».

3. Выставка детских работ. 4. Оформление фотовыставки «Я люблю гулять в лесу».

Тематическое планирование по работе с родителями второго года обучения.

1. Викторина с родителями и детьми «Зеленая аптека».

2.  Сбор старинных вещей для пополнения уголка краеведения.

3. Выставка детских работ.

Тематическое планирование по работе с родителями третьего года обучения.

1 квартал. - изготовление бюллетеней для родителей на тему: «Береги зеленого друга»; - оформление выставки детских поделок, посвященной «Дню матери».

2 квартал. - оформление альбома на тему: «Люблю русскую красавицу»; - совместное составление рассказов, сказок, сочинений о березе, бересте; - создание передвижной выставки художественной литературы о березе (результат работы родителей с детьми).

3 квартал. - изготовление папки-передвижки «Береза в косметике и фармакологии; - творческая выставка детских работ.

Заключение

История берестяных ремесел огромна. Еще много можно почерпнуть и в народной памяти. То, что мы видим в музеях, - лишь малая часть материальной культуры предков. Но даже эта малая частичка дает представление о том, как жили наши предки, как умело работали с природными материалами, как бережно относились к природе. Любая частичка природы способна принести радость творчества и пользу особенно для детей.

Долог путь к мастерству, но все большие достижения начинаются с малого. Успех приходит позже, с накоплением опыта. Постепенно открываются двери в народное искусство. Сейчас нам с детьми не сложно сделать браслет, бусы, ободок. Для этого не всегда достаточно знать основные приемы ремесла, известные каждому берестянщику, но еще надо чувствовать материал, знать все его тончайшие свойства, а самое главное иметь желание работать с берестой и творить…

Ребенок натура увлекающаяся, и воспользовавшись этим качеством, можно научить его и воображать и творить воображаемое изделие, но для этого его нужно вдохновить, вдохнуть в него искорку какого то замысла, какой то идеи, а в дальнейшем он все это разовьет сам. Но только в том случае, если это ему интересно. Творите сами, творите вместе с детьми – ведь творчество является одним из главных двигателей развития личности.

Подводя итоги всей работы, считаем, что главное ведь не результат, а развитие личности. Иногда работа ребенка кажется некрасивой, не имеет «выставочного вида», и явно не займет никаких мест. Но мы видим, как старался человек и насколько важен для него даже этот результат. Ребенок приобрел для себя новые умения, которые порой можем заметить только мы, педагоги. Хотелось бы верить, что те впечатления, которые получили наши дети при работе с берестой, останутся в их памяти навсегда.

Самоучитель

поделок

из бересты.

(Для родителей составили брошуры для самостоятельного изготовления поделок дома с детьми)

Изготовление бус.

Берестяные бусы. Бусинка. 1. Берём 2 полоски, прикладываем их друг на друга

2. Горизонтальную полоску загибаем снизу 3. Горизонтальную полоску ещё один раз 4. Вертикальную полоску поднимаем наверх, на горизонтальную.

Вокруг вертикальной. Прокручиваем.

5. вертикальную полоску продеваем 6. Затягиваем обе полоски. 7. Обрезаем обе полоски. 8. Получились бусинки.

в петельку.

9.далее продеваем иголку с ниткой 10. Нанизываем бусинки. 11. Можно чередовать берестяные бусинки с бисером

по диагонали.

Изготовления подвески –оберега.

1.  Вырезаем квадрат из бересты. 2. Далее вырезаем 2 полоски. 3. Наливаем кипяток.

4. ложим 2 полоски в кипяток. 5. В горячей воде береста скручивается. 6. Вынимаем полоски.

7. скручиваем с двух сторон. Даём просохнуть. 8. « Надеваем» на квадратик с одной стороны.

9. «Надеваем» на квадратик с другой стороны. 10. Продеваем тесёмочку.

Изготовление браслета.

1.Вырезаем полоску длиной в 2.Склеиваем концы. 3. Верезаем ещё полоску, и приклеиваем её на браслет.

зависимости от желаемой длины

и ширины.

4. Проплетаем браслет. 5.Оставшийся конец полоски отрезаем

и фиксируем при помощи клея.

Изготовление погремушки.

1.Вырезаем 6 прямоугольных полосок, 2.заливаем их кипятком.

В зависимости от желаемого изделия.

3.Даём время скрутиться бересте. 4.Скручиваем все полоски в жгутики, с двух сторон.

5.Два жгутика ставим параллельно друг 6.Третий жгутик прикладываем снизу. 7.Четвёртый жгутик прикладываем сверху изделия.

Другу.

8.переворачиваем изделие. 9.пятый жгутик продеваем сверху.

10.переварачиваем изделие. 11.шестую полоску продеваем сверху.

12.по диагонали продеваем палочку, чтобы изделие

Шуршало, кладём в него фасоль.

Изготовление мышки.

1.из бересты вырезаем туловище мышки в форме 2.Сгибаем туловище пополам. 3.с узкой стороны делаем небольшой надрез.

Листика, ушки в форме сердечка.

4.Вставляем ушки. 5. Рисуем мордочку, приклеиваем из тонкой полоски бересты хвостик.

Схематичное

Моделирование

экспериментов

(Благодаря схематичному моделированию дети учаться делать выводы)

Грубый пласт бересты. Горячая вода

Вывод: В горячей воде грубая береста становится гибкой, мягкой.

Мягкая береста. Горячая батарея.

Вывод: Береста высохла и стала грубой.

Полоски бересты. Связываем в пучок.

Вывод: В горячей воде полоски скрутились в комочек.