«Народное искусство в руках маленького творца» (стр. 3 )

Для успешного обучения в школе у ребёнка должна быть развита мелкая моторика, что в свою очередь влияет на развитие речи, логическое мышление, умение самостоятельно действовать. Исходя из этого, цель деятельности с детьми на данном этапе – совершенствование навыков по изготовлению поделок из бересты, обучение самостоятельному выполнению работ.

Задачи, решаемые в процессе работы с детьми 6-7 лет:

1.  Развивать интерес к применению бересты в народном искусстве.

2.  Формировать у детей практические навыки работы с берестой.

3.  Приобщать детей к изготовлению некоторых предметов быта из бересты.

4.  Формировать практические умения и навыки, необходимые для самостоятельной работы с берестой.

5.  Показать детям, как можно пробивать бересту пробойником, с помощью молотка.

6.  Дать детям навыки техники плетения из бересты.

7.  Продолжать знакомить детей с элементами орнамента.

8.  Развивать творчество детей, стремление подражать народным мастерам через роспись на бересте.

9.  Обогащать словарь детей терминами, необходимыми для понимания ими процесса трудовой деятельности с берестой..

10.  Содействовать соблюдению техники безопасности при работе с ножницами, молотком, пробойником.

Для развития интереса к берестяному творчеству, для создания атмосферы национального быта пополнили уголок краеведения. Родители принесли чугун, самовар, деревянные ложки, старинные туески, расписанные орнаментом. В мини-музее детского сада старались создать именно такую избу, где дети видели бы не только предметы быта, но ещё и учились ими пользоваться, узнавали их применение, получали практические навыки и знания о домашнем труде взрослых. Именно в такой избе дети с удовольствием в сюжетных играх используют предметы народного быта.

Учили детей обследовать предметы быта, определять их качества, физические свойства, называть из какого материала сделаны изделия. В трудовой деятельности, выбивали пробойником узоры на «скатерти», из бересты. При обучении детей обработке бересты, работы с инструментами (пробойник, молоток), постоянно обговаривали ряд правил по технике безопасности. Выполнение этих правил дисциплинирует детей, каждый хочет быть похожим на мастера.

Самым продуктивной работой было - декоративное украшение поделок из бересты, где дети познакомились с процессом изготовления посуды из бересты и прошиванием их корневыми нитями. На этом этапе мы с детьми выбивали орнаменты пробойником, украшали берестяную посуду элементами коми орнамента, вырезали из бересты посуду и одежду. Царапали палочками узоры. А самое главное, научились делать бусы из бересты. Для пап изготовили подарок - «Коми рубаха с поясом».

Практическую работу с берестой рекомендуется проводить поэтапно, чтобы дети усвоили технику того или иного способа изготовления изделий: от простого к сложному. При обследовании образца, просили детей высказывать свои предположения о том, как выполнено изделие, какая нужна береста.

К концу третьего года обучения, мы с детьми стали изготавливать картины из бересты. Такие картины под силу только ребёнку старшего дошкольного возраста. Ведь надо самостоятельно очистить бересту, пробить молотком и пробойником рамку, и проплести окантовку. Мы с детьми оформили в фойе детского сада выставку своих картин на тему «Родные просторы».

К концу учебного года рекомендуется изготовление сувениров из бересты, где дети работают и самостоятельно, и в коллективе. Для развития творческих поисков, чаще при обследовании образца, предлагается детям высказывать свои предположения о том, как выполнено изделие, какая нужна береста. Далее сделав поделку из бересты, приступаем к её украшению орнаментов. Тут каждый ребёнок проявляет всё своё творчество. Для того чтобы наши дети росли отзывчивыми – мы делали поделки для малышей (самодельные берестяные погремушки - «шур шары»).

Месяц	Задачи и материал	Формы работы с детьми, их тематика и работы детей
Октябрь.	Задачи: ·  Дать детям сведения о размещении предметов мебели, «красного угла», люльки, печи, рукомойника в интерьере избы. ·  Закрепить умения детей в изображении внутреннего вида коми избы. ·  Закрепить навыки вырезания по контуру. Материал: – береста, фломастеры, ножницы.	Коллективная роспись на бересте «Украшение избы».	Вырезание по контуру из бересты «Посуда».
Ноябрь	Задачи: ·  Закреплять навыки вырезания фигур из бересты по контуру. ·  Развивать творческое воображение. Материал: - береста, ножницы, ручки, поедки, клей.	Изготовление подковы из бересты.	Вырезание фигурными ножницами по шаблону «Сердечки».
Декабрь.	Задачи: ·  Закрепить навык вырезания прямых полосок. ·  Формировать умения облетать картины. Материал: – пробойник, молоток, береста, фотография природы, ножницы, картон.	Пробивание пробойником рамки для картин.	Облетание берестяными полосками рамку.
Январь.	Задачи: ·  Закрепить навык вырезания по контуру и рисованию элементов орнамента на одежде. Материал: – шаблоны одежды, ножницы, береста, фломастеры.	Вырезание одежды из бересты.	Вырезание «Рубаха с поясом».
Февраль.	Задачи: ·  Формировать у детей навык работы с пробойником. ·  Поощрять самостоятельность в выборе узора. Материал: – береста, пробойник, молоток, образцы одежды.	Выбивание пробойником узоров на «скатерти».	Выбивание орнамента пробойником.
Март.	Задачи: ·  Дать детям элементарные навыки плетения из бересты. Материал: – береста, ножницы.	Плетение ободка из бересты.	Коллективная работа «Бусы».
Апрель.	Задачи: ·  Приобщать детей к изготовлению поделок из бересты. ·  Закрепить навык вырезания длинных полосок из бересты. Материал: – береста, ножницы, горячая вода,	Изготовление «Шур - шар».	Изготовление корзинки – гармошки.

Тематическое планирование по экспериментально - исследовательской деятельности третьего года обучения

Октябрь. Рассматривание бересты под лупой. Цель. Дать детям знания о том, что белый цвет коры – это бетулин. По всей бересте проходят горизонтальные полосы – это чечевички, через который проходит кислород к дереву. Береста состоит из нескольких слоев – это опробковевшие клетки.

Ноябрь. «Какой стороной дышат листья?» Цель. Учить детей ставить самостоятельно поисковую задачу, выдвигать предположения. Выяснить с детьми, с какой стороны листья в растении принимают воздух.

Декабрь. Влияние света и температуры на жизнь растения. Цель. Дать представление детям о системе потребностей живых организмов в оптимальной температуре, свете, об общей зависимости их состояния от соответствия условий среды.

Январь. Эксперимент: как надо хранить бересту. Цель. Показать детям условия хранения бересты: в теплом помещении береста ломается, становится ломкой. Показать, как надо складывать бересту для хранения – пластами.

Февраль. «Жизненный цикл растений». Цель. Дать детям обобщенное представление об основных фазах жизненного цикла.

Март. «Вода в жизни растений». Цель. Представление о потребности деревьев растений в воде.

Апрель. Опыт «Волшебная вода». Цель. Показать детям, что в кипятке грубая береста скручивается, становится гибкой, пластичной.

Тематический план познавательной деятельности третьего года обучения.

Октябрь. 1.Почему береза белая? (экскурсия в лес). Цель. Представление о своеобразии и неповторимости конкретного живого существа, необходимости бережного и заботливого отношения к природе. 2. экскурсия в Дом Культуры Цель. Показать детям поделки из бересты, сделанные школьниками.

Ноябрь. «Берестяное кружево». Цель. Продолжать расширять представления о березе, как о символе Росии, используя малые фольклорные формы. Систематизировать знания детей о разных видах узоров. Развивать силу воли посредством трудовых действий.

Декабрь. 1.«Русская душа березы» (легенды и мифы о березе). Цель. Дать детям знания о том, что береза – это олицетворение Родины, весны, дерево душевного добра. 2.Экскурсия в Дом культуры. Посещение выставки «Золотые руки». Цель. Показать детям поделки, изделия, сделанные руками мастеров по бересте.

Январь. 1.«Снятся ли березе сны?» Цель. Дать детям обобщенное представление о признаках сезона: о состоянии неживой природы, о системе приспособительных особенностей растений к сезонным изменениям основных факторов среды. 2.Экскурсия в музей. Цель. Познакомить детей с бытом своего народа.

Февраль. «Домашний доктор». Цель. Развивать познавательную активность детей в процессе формирования представлений о лекарственных растениях, о правилах их сбора, хранения и применения (почки, листья).

Март. «Береза – символ России». Цель. Воспитывать бережное заботливое отношение к деревьям.

Апрель. «Зеленые святки». Цель. Рассказать детям о том, что есть праздник березы в июле месяце.

Тематический план по изобразительной деятельности третьего года обучения.