Анатомия

Южно – Казахстанская государственная фармацевтическая академия

Кафедра морфологических дисциплин

«УТВЕРЖДАЮ»

Проректор по УМ и ВР д. м.н. ________________ «_____»__________2013 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Дисциплина: «Анатомия»

Код дисциплины: Ana - 1214

Специальность: 5В110100 - «Сестринское дело»

Объем учебных часов (кредитов) – 90 часов (2 кредит)

Курс – І, семестр изучения - І

Рабочая программа по дисциплине составлена кафедрой морфологических дисциплин на основании типовой учебной программы для специальности 5В110100 - «Сестринское дело» Астана, 2012г.

Рабочая программа рассмотрена на заседании кафедры морфологических дисциплин

«_____»__________2013г. Протокол №____

Зав. каф., профессор

Обсуждена цикловой методической комиссией Общественного здравоохранения и медико-профилактических дисциплин

«_____»__________2013г. Протокол №____

Председатель, доцент

Одобрена Методическим Советом

«_____»__________2013г. Протокол №____

2. Программа:

2.1 Введение

Настоящая программа предназначена для специальности «Сестринское дело». Дисциплины анатомия и физиология являются обязательными для изучения студентами всех медицинских специальностей.

Анатомия с физиологией являются основой теоретической и практической медицины, так как точные знания формы и строения тела человека являются непременным условием понимания жизненных функций здорового человека и больного организма для оказания медицинской помощи.

Анатомия – наука о формах и строении, происхождении и развитии человека. Анатомия предусматривает систематическое описание формы, строения, положения и топографических взаимоотношений частей и органов тела с учетом возрастных, половых и индивидуальных особенностей. Анатомия является дисциплиной, составляющий фундамент медицинских знаний.

2.2 Цель дисциплины: Изучить строение и функции органов тела человека, составляющих его систем, с учетом возрастных, половых, индивидуальных особенностей, анатомо – топографических взаимоотношений органов и уметь применять полученные знания на клинических кафедрах.

2.3 Задачи обучения:

·  сформировать основу знаний о строении органов и систем органов для развития клинического мышления;

·  уметь определять положение и проекцию органов и их частей для освоения навыков сестринского дела и оказания скорой и неотложной медицинской помощи;

·  проявлять уважительное и бережное отношение к органам человеческого тела и трупу, как биологическому материалу;

2.4 Конечные результаты обучения

Студент должен

знать:

·  основные приемы работы с анатомическими препаратами и другими учебными пособиями;

·  отличительные особенности костей скелета;

·  виды соединения костей, классификацию и биомеханику суставов;

·  анатомию, классификацию и функции мышц;

·  анатомию органов пищеварительной, дыхательной, сердечно-сосудистой и мочеполовой систем, особенности их строения;

·  строение спинного и головного мозга;

·  анатомию органов чувств;

·  формирование и функции спинномозговых и черепно-мозговых нервов, области их иннервации;

·  анатомию кровеносной и лимфатической систем;

·  строение, функций эндокринных желез;

·  особенности строения кожного покрова головы, шеи, туловища и конечностей;

уметь:

·  определять отличительные особенности костей черепа, туловища и конечностей;

·  находить на анатомических препаратах структурные элементы соединений костей;

·  демонстрировать на трупе мышцы головы, туловища и конечностей;

·  находить органы головы, шеи, грудной, брюшной полостей и малого таза;

·  показывать отделы спинного и головного мозга;

·  показывать спинномозговые и черепно-мозговые нервы;

·  демонстрировать на трупе крупные сосуды головы, шеи, грудной, брюшной полостей, малого таза и конечностей;

·  определять проекцию органов, сосудов и нервов на поверхностях тела человека;

2.5 Пререквизиты – школьный курс биологии, анатомии и физиологии человека.

2.6 Постреквизиты – основы общей патологии, микробиология, основы сестринского дела, оценка состояния здоровья, сестринское дело по направлениям.

2.7 Тематический план: темы, форма проведения и продолжительность каждого занятия (лекций, практических, самостоятельной работы)

2.7.1 Тематический план лекций

№	Темы	Форма проведения	Продолжитель-ность занятия (в часах)
Кредит №1
1	Предмет и задачи анатомии. Место анатомии среди других биологических дисциплин. Общее представление об устройстве человеческого тела. Общая характеристика тканей организма. Общая анатомия опорно-двигательного аппарата. Биомеханика опорно-двигательного аппарата.	Вводная лекция	1
2	Общая характеристика органов желудочно-кишечного тракта. Общая анатомическая характеристика органов дыхательной системы. Топография органов грудной и брюшной полостей.	обзорная лекция	1
3	Общая анатомия сердечно-сосудистой системы. Большой и малый круги кровообращения. Общая анатомическая характеристика кроветворных органов. Понятие о микроциркуляторном русле.	обзорная лекция	1
	Всего часов:		3
Кредит №2
1	Общая характеристика органов мочевыделительной и половой систем.	обзорная лекция	1
2	Общая характеристика нервной системы. Классификация: ЦНС, периферическая нервная система, вегетативная нервная система.	обзорная лекция	1
3	Общая характеристика анатомии органов чувств. Общая характеристика эндокринной системы.	обзорная лекция	1
4	Роль эндокринной системы в организме человека.	обзорная лекция	1
	Всего часов:		4
	Всего часов по кредитам №1-2:		7

2.7.2 Тематический план практических занятий

№	Темы	Форма проведения	Продолжитель-ность занятия (в часах)
Кредит №1
1	Общий обзор скелета. Классификация костей. Грудная клетка. Особенности строения костей верхней и нижней конечностей. Строение черепа, деление его на мозговой и лицевой отделы.	работа анатомическими препаратами, муляжами, таблицами, планшетами, устный опрос, решение тестовых заданий, работа в малых группах.	2
2	Соединение костей, виды суставов. Мышцы головы, шеи, туловища, конечностей.	работа анатомическими препаратами, муляжами, таблицами, планшетами, устный опрос, решение тестовых заданий, работа в малых группах.	2
3	Общий обзор органов пищеварения. Полость рта, язык, зубы. Слюнные железы. Мягкое небо, глотка, пищевод: строение, функции. Желудок и кишечник: строение, функции.	работа анатомическими препаратами, муляжами, таблицами, планшетами, устный опрос, решение тестовых заданий, работа в малых группах.	2
4	Печень, желчный пузырь, поджелудочная железа: строение, функции. Брюшная полость. Понятие о брюшине.	работа анатомическими препаратами, муляжами, таблицами, планшетами, устный опрос, решение тестовых заданий, работа в малых группах.	2
5	Характеристика органов дыхания. Наружный нос. Полость носа, околоносовые пазухи. Гортань, трахея, бронхи: строение, функции. Легкие: строение, функции. Плевра, синусы плевры. Понятие о средостении.	работа анатомическими препаратами, муляжами, таблицами, планшетами, устный опрос, решение тестовых заданий, работа в малых группах.	2
6	Общая анатомия сосудистой системы. Большой и малый круги кровообращения. Коллатеральное кровообращение. Сердце. Анатомическая характеристика сердца. Клапанный аппарат сердца. Перикард.	работа анатомическими препаратами, муляжами, таблицами, планшетами, устный опрос, решение тестовых заданий, работа в малых группах.	2
	Всего часов:		12
Кредит №2
1	Артериальные и венозные сосуды тела человека. Аорта: восходящая, дуга аорты, нисходящая аорта. Ветви грудной и брюшной аорты. Артерии верхней и нижней конечностей.	работа анатомическими препаратами, муляжами, таблицами, планшетами, устный опрос, решение тестовых заданий, работа в малых группах.	2
2	Система верхней и нижней полых вен, источники её формирования. Особенности оттока венозной крови от головы, шеи, верхней и нижней конечностей. Система воротной вены: ее корни. Лимфатическая система. Звенья лимфатического русла. Лимфатичекий узел как орган.	работа анатомическими препаратами, муляжами, таблицами, планшетами, устный опрос, решение тестовых заданий, работа в малых группах.	2
3	Строение и топография почек, мочеточников, мочевого пузыря, мочеиспускательного канала. Строение и топография наружных и внутренних половых органов у мужчин и у женщин. Особенности строения у новорожденных и детей.	работа анатомическими препаратами, муляжами, таблицами, планшетами, устный опрос, решение тестовых заданий, работа в малых группах.	2
4	Общий обзор головного мозга. Отделы головного мозга. Продолговатый мозг, задний мозг, средний мозг, промежуточный мозг, конечный мозг: строение, топография, функции. Желудочки головного мозга. Оболочки головного мозга. Спинной мозг. Его оболочки. Периферическая нервная система.	работа анатомическими препаратами, муляжами, таблицами, планшетами, устный опрос, решение тестовых заданий, работа в малых группах.	2
5	Органы чувств. Орган зрения, строение и функции зрительных путей. Орган слуха. Наружное и среднее ухо. Внутреннее ухо. Проводящий путь слухового анализатора. Орган вкуса и обоняния.	работа анатомическими препаратами, муляжами, таблицами, планшетами, устный опрос, решение тестовых заданий, работа в малых группах.	2
6	Эндокринные железы. Морфологическая характеристика эндокринного аппарата. Классификация, особенности строения эндокринных желез. Тимус, щитовидная и паращитовидная железы, гипофиз, шишковидная железа (эпифиз) надпочечник, парааортальные тельца, эндокринная часть поджелудочной железы, эндокринные части половых желез яичника, яичка.	работа анатомическими препаратами, муляжами, таблицами, планшетами, устный опрос, решение тестовых заданий, работа в малых группах.	1
	Всего часов:		11
	Всего часов по кредитам № 1-2:		23

2.7.3 Тематический план самостоятельной работы студентов

№	Темы	Форма сдачи	Количество часов
Кредит №1
1	Физиологические, патологические формы грудной клетки. Физиологические, патологические изгибы позвоночника.	Реферат, презентация, составление тестовых заданий, глоссарии по теме	4
2	Своды стопы, плоскостопие, особенности у детей. Врожденные пороки развития грудной клетки, конечностей.	Реферат, презентация, составление тестовых заданий, глоссарии по теме	4
3	Классификация узкого таза, значение размеров таза для родовой деятельности.	Реферат, презентация, составление тестовых заданий, глоссарии по теме	4
4	Возрастные особенности органов пищеварительной системы. Операция аппендэктомия.	Реферат, презентация, составление тестовых заданий, глоссарии по теме	4
5	Врожденные пороки развития органов пищеварительной системы.	Реферат, презентация, составление тестовых заданий, глоссарии по теме	4
6	Особенности дыхательной системы у детей. Пункция плевры.	Реферат, презентация, составление тестовых заданий, глоссарии по теме	4
7	Врожденные пороки развития органов дыхания.	Реферат, презентация, составление тестовых заданий, глоссарии по теме	4
8	Врожденные пороки развития сердца, крупных сосудов.	Реферат, презентация, составление тестовых заданий, глоссарии по теме	4
	Всего часов:		32
Кредит №2
1	Кратковременная, временная, окончательная остановка кровотечения из верхней и нижней конечностей.	Реферат, презентация, составление тестовых заданий, глоссарии по теме	4
2	Значение венозных анастомозов при венозных застоях. Лимфатическое русло организма.	Реферат, презентация, составление тестовых заданий, глоссарии по теме	4
3	Развитие и аномалии развития почек, мочеточника, мочевого пузыря. Развитие и аномалии развития внутренних и наружных половых органов.	Реферат, презентация, составление тестовых заданий, глоссарии по теме	4
4	Особенности катетеризации мочевого пузыря у женщин, мужчин, мальчиков. Виды внематочной беременности: трубная. Брюшная, шеечная. Матка в различные сроки беременности. Общая характеристика женской и мужской промежностей.	Реферат, презентация, составление тестовых заданий, глоссарии по теме	4
5	Периферическая нервная система. Шейное сплетение и его ветви. Плечевое сплетение (короткие и длинные ветви), формирование, ветви и области иннервации. Поясничное и крестцово-копчиковое сплетения, формирование, ветви, области иннервации.	Реферат, презентация, составление тестовых заданий, глоссарии по теме	4
6	Функция черепно-мозговых нервов.	Реферат, презентация, составление тестовых заданий, глоссарии по теме	2
7	Заболевания при нарушениях функции щитовидной железы, паращитовидных желез, надпочечников.	Реферат, презентация, составление тестовых заданий, глоссарии по теме	2
8	Рубежный контроль – 7-ая неделя по темам лекции практических занятии и СРС	Тестовые задания	2
9	Рубежный контроль – 15-ая неделя по темам лекции практических занятии и СРС	Тестовые задания	2
	Всего часов:		28
	Всего часов по кредитам № 1-2:		60

2.8 Методы обучения и преподавания:

·  Лекции: вводные, обзорные.

·  Практические занятия: работа анатомическими препаратами, муляжами, таблицами, планшетами, устный опрос, решение тестовых заданий, работа в малых группах.

Самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя - консультации по всем возникающим вопросам, самостоятельное освоение тем, выделенных в плане, подготовка презентаций и рефератов, решение ситуационных задач, работа с таблицами, учебниками, выполнение тестовых заданий, работа с интерактивными обучающими программами, работа в малых группах, рубежный контроль.

·  Самостоятельная работа студентов: работа студентов с учебной и дополнительной литературой, с литературой на электронных носителях, подготовка и защита рефератов, презентации, решение тестовых заданий, составление глоссарии по теме.

2.9 Методы оценки знаний и навыков обучающихся:

·  Текущий контроль: решение тестовых заданий, устный опрос с демонстрацией анатомических структур на муляжах, планшетах, таблицах или на анатомических препаратах.

Рубежный контроль: тестирование (на 7-ой; 15-ой неделе) по темам лекций, практических занятий и СРС.

·  Итоговый контроль: прием практических навыков (ОСПЭ), экзамен включающий тестирование.

Обеспечение вспомагательным материалом, оснащение и оборудование:

·  Оснащение и оборудование: компьютеры, мультимедийнный проектор, интерактивная доска.

·  Вспомагательный материал: тематические стенды.

2.10 Рекомендуемая литература

На русском языке:

Основная:

1. , Билич человека: учебник в 3-х томах.- М.: 2008. – Т.1.- 680 с.; Т.2.-496 с.; Т.3.-320с.

2. Билич анатомии человека: атлас в 3-х томах. – М: 2008. – Т. 1-800с.; Т. 2-800с.; Т.3-800с.

3. Рақышев анатомиясының атласы, І, ІІ том. Алматы: «Кітап», 2006.

4. Жұмабаев У., Әубәкіров Ә.Б., ж. т.б. Адам анатомиясы, атлас. І, ІІ, ІІІ, ІV том. Астана: «Фолиант», 2005.

Дополнительная:

1.Әубәкіров Ә.Б. «Адам анатомиясы» атлас.- Астана: 2012

2.Нұрмұхамбетова жүйесінің функционалдық анатомиясы. Оқу құралы. Алматы, 2007.

3. Тебенов анатомиясы (ас қорыту және тыныс алу жүйесі). Оқу құралы. Қарағанды, 1993.

4. Ситуационные задачи по физиологии с основами анатомии для самостоятельной работы студентов / Под ред. , . – Шымкент: 2006.- 66с.

5. Нұрмұхамбетова жүйесінің функционалдық анатомиясы. Оқу құралы. – Алматы: 2007

На английском языке:

Основная:

1. D. Chaurasia’s Human Anatomy. Regional and Applied, Dissection аnd Clinical. Fourth Edition, 2004.

2. Frank ter, M. D. Atlas of Human Anatomy Fourth Edition, 2004.

Дополнительная:

1. Chummy S. Sinnatamby. Last’s Anatomy. Regional and Applied. Tenth Edition.

.

2.11 Приложения:

Форма № 1

Протокол согласования рабочей программы с другими дисциплинами на 2013-2018 год.

Дисциплины согласования	Предложения об изменениях в пропорциях материала, порядка изложения и т. д.	Номера протоколов и даты заседаний согласующихся кафедр
1	2	3
Постреквизиты: 1. Основы общей патологии	Знание о нормальном строении и функции органов, систем организма, необходимо для понимания механизма патологических процессов при заболеваниях.	Протокол №_________ от ____ _________2013г _________________________________ Зав. кафедрой, доцент
2. Микробиология	Знание о нормальном строении и функции органов, систем организма, необходимо для понимания влияния микроорганизмов на организм в целом.	Протокол № __________ от ____ _________2013г _________________________________ Зав. кафедрой, доцент
3. Основы сестринского дела	Изучение строение органов тела человека, составляющих его систем с учетом их особенностей, позволяет применить полученные знание при уходе за больными.	Протокол №__________ от ____ _________2013г _________________________________ Зав. кафедрой, к. м.н., доцент
4. Оценка состояния здоровья	Знание о строении и функции органов, систем организма в норме позволит увидить патологические изменения в организме.	Протокол №__________ от ____ _________2013г _________________________________ Зав. кафедрой, к. м.н., доцент

Форма №2

Дополнения и изменения к Рабочей программе

на 2014 – 2015 учебный год.

В рабочую программу по дисциплине «Анатомия и физиология» для специальности «Сестринское дело» вносятся дополнения и изменения в пункт 2.4 – «Конечные результаты обучения».

Конечные результаты обучения

Дублинские дескрипторы	Компетенции специальности, разработанные в ЮКГФА	Результаты обучения дисциплины	Результаты обучения по концепции (ГОСО)
А	Демонстрировать знания и понимание в изучаемой области, включая элементы наиболее передо - вых знаний в этой области	Компетенция в области естественных и специальных наук Компетенция «Адвокат здоровья» Компетенция «Навыки научных исследований» Компетенция предпринимательства Компьютерная и информационная компетентность Компетенция «Коммуникативные навыки»	Демонстрирует знания предмета и задач анатомии, физиологии, их значение для медицины. Знает разделы, этапы развития физиологии человека. Знает общие закономерности функционирования клеток, тканей, органов, систем, механизмы регуляции, рассматриваемые с позиций общей и частной физиологии и интегративной поведенческой деятельности человека. Владеет анатомической и физиологической терминологией. Знает основные приемы работы с анатомическими и физиологическими препаратами, учебными пособиями. Идентифицирует кости скелета, виды соединения костей, знает классификацию и биомеханику суставов. Знает анатомию классификацию и функции мышц. Называет органы, знает анатомию и описывает функции органов пищеварительной, дыхательной, сердечно-сосудистой и мочеполовой систем. Знает физиологические показатели здорового человека. Объясняет механизмы регуляции деятельности целого организма. Кратко излагает строение и функции спинного и головного мозга. Знает анатомию и физиологию органов чувств. Описывает процесс формирования и функции спинномозговых и черепно-мозговых нервов, определяет области их иннервации. Знает анатомию и физиологию кровеносной и лимфатической систем. Объясняет принципы наиболее важных методик исследования функций здорового организма (ЭКГ, ЭЭГ, определения АД, пальпации пульса, спирометрии, методы искусственного дыхания, клинические методы исследования крови, термометрии, основные методики тестирования для определения психологических свойств личности). Перечисляет эндокринные железы и называет их функции. Знает особенности строения кожного покрова головы, шеи, туловища и конечностей. Знает основные положения Кодекса Республики Казахстан «О здоровье народа и системе здравоохранения». Знает законодательство об охране здоровья граждан, санитарное, природоохранительное законодательство Республики Казахстан. Знает закон РК «Об образовании» от 01.01.2001 г. Знает концепцию реформирования медицинского и фармацевтического образования РК от 01.01.2001 г. Знает государственную программу развития образования в РК. Знает основы здорового образа жизни, с учетом половых и возрастных особенностей. Знает сущность методов исследования различных функций человека, широко применяемых в практической медицине. Демонстрирует знание уважительного и бережного отношения к органам человеческого тела и трупу, как к биологическому материалу. Знает систему подбора информации из современной научной, учебной и дополнительной литературы, электронных носителей. Знает основы культурного, уважительного общения, может работать в команде.	Р1 Р6 Р1 Р1 Р4 Р2 Р8
В	Применять эти знания и понимание на профессиональном уровне	Компетенция в области естественных и специальных наук Компетенция «Навыки научных исследований» Компетенция предпринимательства Компьютерная и информационная компетентность Компетенция «Коммуникативные навыки»	Определяет отличительные особенности костей черепа, туловища и конечностей. Находит на анатомических препаратах структурные элементы соединений костей. Демонстрирует на трупе мышцы головы, туловища и конечностей. Находит органы головы, шеи, грудной, брюшной полостей и малого таза. Показывает отделы спинного и головного мозга. Показывает спинномозговые и черепно-мозговые нервы. Демонстрирует на трупе крупные сосуды головы, шеи, грудной, брюшной полостей, малого таза и конечностей. Определяет проекцию органов, сосудов и нервов на поверхностях тела человека. Владеет приемами работы с анатомическими и физиологическими препаратами, учебными пособиями. Различает, описывает, сравнивает анатомические особенности различных систем организма и объясняет их функции. Владеет навыками проведения лабораторных исследований органов, систем и методами обработки результатов. Предлагает использование виртуальных методик и симуляционных объектов вместо органов человеческого тела и трупа, как биологического материала. Собирает информацию из современной научной, учебной и дополнительной литературы, электронных носителей. Способен создавать благоприятный психологический климат в учебной группе. Осознает и проявляет уважительное отношение к преподавателям.	Р1 Р1 Р4 Р2 Р8
С	Формулировать аргументы и решать проблемы в изучаемой области	Компетенция в области естественных и специальных наук. Компетенция «Адвокат здоровья» Компетенция «Навыки научных исследований» Компетенция «Коммуникативные навыки»	Узнает, классифицирует и сравнивает структурные особенности анатомических систем. Объясняет сложность многоуровневой иерархической структуры физиологических процессов, их взаимосвязь и взаимовлияние. Сравнивает физиологические показатели (константы) здорового и больного организма. Предлагает способы сохранения здоровья. Анализирует информацию, получен - ную в ходе экспериментальных наблюдений. Определяет ее значимость для характеристики состояния организма и его отдельных систем. Предлагает способы решения конфликтных ситуаций в учебной группе.	Р1 Р1 Р1 Р8
Д	Осуществлять сбор и интерпретацию информации для формирования суждений с учетом социальных, этических и научных соображений.	Компетенция в области естественных и специальных наук. Компетенция «Коммуникативные навыки»	Формулирует личные суждения, оформляет в виде реферата, презентации, кроссворда, тестовых заданий. Сравнивает результаты экспериментальных наблюдений с данными, полученными из современных источников информации. Делает выводы по результатам лабораторных исследований. Представляет личные суждения на практических занятиях, заседаниях студенческого кружка, студенческих научных конференциях.	Р1 Р1
Е	Сообщать информацию, идеи и проблемы и решения, как специалистам, так и не специалистам	Компетенция в области естественных и специальных наук. Компетенция «Адвокат здоровья» Компетенция «Коммуникативные навыки»	Демонстрирует собственные знания и умения перед преподавателями и экзаменаторами. Владеет навыками пропаганды здорового образа жизни и профилактики определенных заболеваний. Передает собственные знания и умения студентам при проведении учебных экспериментов или объяснении теоретического материала.	Р1 Р17 Р1
	Способность продолжить дальнейшее самостоятельное обучение		Показывает стремление к приобретению знаний по общей патологи, микробиологии, вирусологии, иммунологии, введению в клиническую медицину.	Р3

Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры

« »_________________2014г. Протокол №_____________