Рабочая программа по реализации основной образовательной программы дошкольного образования в подготовительной к школе группе (стр. 22 )

предметно-пространственной среды

Особенности организации предметно-пространственной среды для физического развития. Среда должна стимулировать физическую активность детей, присущее им желание двигаться, познавать, побуждать к подвижным играм. В ходе подвижных игр, в том числе спонтанных, дети должны иметь

возможность использовать игровое и спортивное оборудование. Игровая площадка должна предоставлять условия для развития крупной моторики.

Игровое пространство (как на площадке, так и в помещениях) должно быть трансформируемым (меняться в зависимости от игры и предоставлять достаточно места для двигательной активности).

Примерный набор материалов и оборудования, необходимых

для организации физического развития

Подбор оборудования определяется задачами как физического, так и всестороннего воспитания детей. Количество оборудования определяется из расчета активного участия всех детей в процессе разных форм двигательной активности. Разнообразие оборудования обусловлено спецификой построения и содержания разных видов занятий по физической культуре (утренняя гимнастика, корригирующая гимнастика после дневного сна, занятие по физической культуре, игры и упражнения на воздухе и в помещении, физкультурные досуги и праздники).

Тип оборудования	Наименование	Размеры, масса	Кол-во на группу
Для ходьбы, бега, равновесия	Балансир-волчок		1
Коврик массажный со следочками		10
Шнур короткий (плетеный)	Длина 75 см	5
Для прыжков	Обруч малый	Диаметр 55-65 см	5
Скакалка короткая	Длина 100-120 см	5
Для катания, бросания, ловли	Кегли (набор)		3
Кольцеброс (набор)		2
Мешочек малый с грузом	Масса 150-200 г	5
Мяч большой	Диаметр 18-20 см	5
Мешочек с грузом большой	Масса 400 г	2
Мяч для мини-баскетбола	Масса 0,5 кг	2
Мяч утяжеленный (набивной)	Масса 350 г, 500 г, 1 кг	1
Мяч-массажер		2
Обруч большой	Диаметр 100 см	2
Серсо (набор)		2
Для ползания и лазанья	Комплект мягких модулей (6-8 сегментов)		1
Для общеразвивающих упражнений	Гантели детские		10
Кольцо малое	Диаметр 13 см	10
Лента короткая	Длина 50-60 см	10
Мяч средний	Диаметр 10-12 см	10
Палка гимнастическая короткая	Длина 80 см	10

Формы, приемы организации образовательного процесса по образовательной области

«Физическое развитие»

Совместная образовательная деятельность педагогов и детей	Самостоятельная деятельность детей	Образовательная деятельность в семье
непосредственно образовательная деятельность	образовательная деятельность в режимных моментах
Физкультурные занятия: -сюжетно-игровые, -тематические, - классические, -тренирующие, -на улице, -походы. Общеразвивающие упражнения: -с предметами, -без предметов, - сюжетные, - имитационные. Игры с элементами спорта. Спортивные упражнения.	Индивидуальная работа с детьми. Игровые упражнения. Игровые ситуации. Утренняя гимнастика: -классическая, -игровая, -полоса препятствий, -музыкально-ритмическая, - аэробика, -имитационные движения. Физкультминутки. Динамические паузы. Подвижные игры. Игровые упражнения. Проблемные ситуации. Имитационные движения. Спортивные праздники и развлечения. Гимнастика после дневного сна: -оздоровительная, -коррекционная, -полоса препятствий. Упражнения: - корригирующие, -классические, - коррекционные.	Сюжетно-ролевые игры. Наблюдение. Рассматривание. Сбор материала для оформления. Экспериментирование с материалами. Рассматривание предметов искусства.	Беседа. Рассматривание. Наблюдение. Рассказы. Экскурсии. Чтение. Детско-родительская проектная деятельность
Занятия-развлечения. Занятия.	Объяснение. Показ. Дидактические игры. Чтение художественных произведений. Личный пример. Иллюстративный материал. Досуг. Театрализованные игры.	Сюжетно-ролевые игры. Подвижные игры.	Беседа. Совместные игры. Чтение художественных произведений.

Формы и направления взаимодействия с коллегами, семьями воспитанников

В соответствии с ФГОС дошкольного образования социальная среда дошкольного образовательного учреждения должна создавать условия для участия родителей в образовательной деятельности, в том числе посредством создания образовательных проектов совместно с семьёй на основе выявления потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи [2].

Формы работы с родителями

по реализации образовательной области «Физическое развитие»

№ п/п	Организационная форма	Цель	Темы (примерные):
	Педагогические беседы	Обмен мнениями о развитии ребенка, обсуждение характера, степени и возможных причин проблем, с которыми сталкиваются родители и педагоги в процессе его воспитания и обучения. По результатам беседы педагог намечает пути дальнейшего развития ребенка	«Одежда детей в разные сезоны» «Как организовать выходной день с ребенком» «Роль движений в жизни ребёнка»
	Практикумы	Выработка у родителей педагогических умений по воспитанию детей, эффективному расширению возникающих педагогических ситуаций, тренировка педагогического мышления	«Активные формы совместного отдыха родителей и детей» «Развитие двигательных умений у детей дошкольного возраста»
	Тренинги	Вовлечение родителей в специально разработанные ситуации, позволяющие осознавать свои личностные ресурсы	«Способы эффективного закаливания» «Гимнастика для глаз»
	Дни открытых дверей	Ознакомление родителей с содержанием, организационными формами и методами физического развития детей	«Папа, мама, я - спортивная семья» «День здоровья»
	Тематические консультации	Создание условий, способствующих преодолению трудностей во взаимодействии педагогов и родителей по вопросам физического развития детей в условиях семьи	«Закаливающие процедуры-профилактика простудных заболеваний» «Как сделать зимнюю прогулку с малышом приятной и полезной?»
	Родительские собрания	Взаимное общение педагогов и родителей по актуальным проблемам физического развития детей, расширение педагогического кругозора родителей. Поддержание интереса к физической культуре и спорту	«Здоровый образ жизни. Советы доктора Айболита» «Чтобы ребёнок рос здоровым»
	Родительские чтения (родительские школы)	Ознакомление родителей с особенностями возрастного и психологического развития детей, рациональными методами и приемами физического развития детей	«Культура поведения: правила и привычки» «Организация здорового образа жизни в семье и дошкольном учреждении»
	Мастер-классы	Овладение практическими навыками организации двигательной деятельности детей	«Секреты Ильи Муромца»
	Проектная деятельность	Вовлечение родителей в совместную физкультурно-оздоровительную деятельность Овладение способами коллективной мыслительной деятельности; освоения алгоритма создания проекта на основе потребностей ребенка; Достижение позитивной открытости по отношению к родителям	«Здоровый ребенок - счастливая семья» «Азбука здоровья» «Традиции здоровья в нашей семье»
	Конференции (в том числе и онлайн-конференции)	Педагогическое просвещение, обмен опытом семейного воспитания. Привлечение родителей к активному осмыслению проблем физического развития и сохранения здоровья детей в семье.	«Знакомим с ФГОС дошкольного образования» «Актуальные проблемы дошкольного образования» «Физическая и психологическая готовность ребенка к обучению в школе»

2.3 Программно-методическое обеспечение образовательного процесса

Направление развития	Наименование занятия	Программно-методическое обеспечение
Социально-коммуникативное	Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирования предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира)	1. Основы безопасности детей дошкольного возраста. / , , . М.: Просвещение, 2007. 2. Правила безопасности для дошкольников: Наглядное пособие. М.: Айрис-Пресс, 2007. 3. Правила дорожного движения для дошкольников/ Сост. И. Саво. – СПб.: Детство-Пресс, 2010. 4. Твоя безопасность: Как себя вести дома и на улице. Для среднего и старшего возраста. / , , и др. - М.: Просвещение, 2005. 5. Чермашенцева безопасности поведения дошкольников. Занятия, планирование, рекомендации. Волгоград: Учитель, 2010. 6. Шорыгина пожарной безопасности детей 5-8 лет. – М.: Сфера, 2010. 7. ОБЖ для дошкольников. Детство-Пресс 2010. 8. Формирование культуры безопасного поведения у детей 3-7 лет «Азбука безопасности», конспекты занятий, игры. Коломеец последнее издание,2014 9. Правила дорожного движения. Нестандартные занятия. Подготовительная группа/ Издательско-торговый дом «Корифей» Волгоград2010 10. , , / Правила дорожного движения для детей 3-7 лет/ Волгоград: Учитель, 2013 11. Ознакомление дошкольников с правилами пожарной безопасности/ Скрипторий 2003», 2007 Дидактический материал «Пожарная безопасность» Беседы с ребенком/ Издательский дом «Карапуз»
Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным)	1. Шалаева поведения для воспитанных детей. М.: АСТ: Слово, 2011 2. Баринова вежливости и доброты: Пособие по детскому этикету для воспитателей детских садов и школ раннего развития. Рн/Д.: Феникс, 2011 3. , Этические беседы с детьми 4-7 лет Издательство Мозаика-Синтез Москва 2007 4. , Нравственное воспитание в детском саду Программа и методические рекомендации от 2-7 лет Издательство Мозаика-Синтез Москва 2006
Развитие игровой деятельности	1. , Короткова с правилами в дошкольном возрасте. М.: Сфера, 2008. 2. , Короткова играть с ребенком? М.: ТЦ Сфера, 2008. 3. Скоролупова ? Играем! Педагогическое руководство играми детей. М.: Скрипторий 2003, 2010. 4. , Богуславская игры для детей. М.: Просвещение, 1991.
Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу	1. , Гордеева патриотического воспитания в ДОУ: планирование, педагогические проекты, разработки тематических занятий и сценарии мероприятий. Волгоград: Учитель, 2007. 2., Кондрыкинская воспитание: учебно-методическое пособие. М.: Элти-Кудиц, 2002. 3. Дошкольникам о Москве и родной стране. /, , – М.: Скрипторий 2003, 2011. 4. Зацепина воинской славы. Патриотическое воспитание дошкольников. М.: Мозаика-Синтез, 2010. 5. , Вострухина о защитниках Отечества. М.: ТЦ Сфера, 2005. 7. Кондрыкинская о Москве. – М.: Ижица, 2004. 8. Кондрыкинская по патриотическому воспитанию в детском саду. М.: ТЦ Сфера, 2010. 9. Логинова может герб нам рассказать. Нетрадиционные формы работы с дошкольниками по патриотическому воспитанию. М.: Скрипторий 2003, 2009. 10. Мы живем в России. Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников. Подготовительная группа./, – М.: Скрипторий 2003, 2009.
	Формирование положительного отношения к труду
1. и др. Ребёнок за столом. Методическое пособие. Глава «Дежурство». М: ТЦ Сфера, 2005. 2. Буре. и труд: Учебно-методическое пособие.– СПб.: Детство-Пресс, 2004. 3. чите малышек мастерить: Уроки мастера. М.: Чистые пруды, 2006. 4. Комарова воспитание в детском саду. Для занятий с детьми 2-7 лет. М.: Мозаика-Синтез, 2009. 5. Крулехт и рукотворный мир. Педагогические технологии. СПб.: Детство-Пресс, 2003. 6. Культура поведения за столом. Глава «Мы с Вовой дежурим по столовой». / , , и др.- М.: Ижица, 2004. 7. Куцакова и ручной труд в детском саду. Занятия с дошкольниками по конструированию и ручному труду: Программа и методические рекомендации: для работы с детьми 2-7 лет. М.: Совершенство,2010. 8. Куцакова -трудовое воспитание ребёнка - дошкольника. Пособие для педагогов. М.: Владос, 2003. 9. Нефёдова словарь в картинках. Мир человека. Современные профессии. К программе « Я-человек». М: Школьная пресса, 2008. 10. Трудовое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации для работы с детьми 2-7 лет / , , . М.: Мозаика-Синтез, 2005.
Познавательное развитие	Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей	1. Соломенникова воспитание в детском саду. Мозаика-Синтез, 2006. 2. Соломенникова по формированию элементарных экологических представлений в младшей, во второй младшей, средней, старшей, подготовительной группе детского сада. Мозаика-Синтез, 2006. 4. Гризик мир. М.: Просвещение, 2004. 5. Николаева занятия по экологии для старших дошкольников. Москва 2007. 7. Николаева эколог: Программа экологического воспитания дошкольников. М.: Мозаика – Синтез, 2002 8. Программа воспитания и развития детей дошкольного возраста на идеях народной педагогики «Наш дом – Южный Урал»/ , , .- Магнитогорск: МаГУ, 2003. 9. Скоролупова . Насекомые. Перелетные птицы. Занятия с детьми старшего дошкольного возраста. М.: Скрипторий 2003, 2010. 10. Скоролупова какой наш детский сад. Комплект цветных картинок. Ранняя весна. Занятия с детьми старшего дошкольного возраста. М.: Скрипторий 2003, 2010. 11. Скоролупова животные и дикие животные средней полосы России. Занятия с детьми старшего дошкольного возраста. М.: Скрипторий 2003, 2010. 12. Скоролупова мир жарких стран. Занятия с детьми старшего дошкольного возраста. М.: Скрипторий 2003, 2010. 13. Скоролупова . Занятия с детьми старшего дошкольного возраста. М.: Скрипторий 2003, 2010. 14. Скоролупова . Занятия с детьми старшего дошкольного возраста. М.: Скрипторий 2003, 2010. 15. Скоролупова . Занятия с детьми старшего дошкольного возраста. М.: Скрипторий 2003, 2010. 16. Скоролупова космоса. Занятия с детьми старшего дошкольного возраста. М.: Скрипторий 2003, 2010. 17. Скоролупова, : наземный, водный, воздушный. Занятия с детьми старшего дошкольного возраста. М.: Скрипторий 2003, 2010. 18. Скоролупова, весна. Травы. Занятия с детьми старшего дошкольного возраста. М.: Скрипторий 2003, 2010
	ФЭМП	5. Новикова в детском саду. Подготовительная группа. – М.: Мозаика-Синтез, 2008. 6. , Тихонова мозаика в интегрированных занятиях. – Мозаика- Мозаика-Синтез, 2006. 10. , занятия по формированию элементарных математических представлений в подготовительной группе детского сада. Мозаика-Синтез, 2006. 11. Арапова- формирование элементарных математических представлений в детском саду. Программа и методические рекомендации. Мозаика-Синтез, 2006.
	Познавательно-исследовательская деятельность	1. Николаева экологического воспитания в детском саду. Москва «Просвещение» 2002. 3. Дыбина и окружающий мир. Программа и методические рекомендации М. Мозаика-Синтез 2006. 4. Дыбина по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей, средней, старшей, подготовительной группе детского сада. М. Мозаика-Синтез 2008.
Речевое развитие	Развитие речи	4. Затулина комплексных занятий по развитию речи. Подготовительная группа. Москва 2007. 5. конспекты занятий по красноречию. Москва 2007. 6. правильно ли говорит ваш ребенок. М.: Мозаика-Синтез, 2006. 7. правильно ли говорит ваш ребенок. М.: Мозаика-Синтез, 2006. 8. Максаков звуковой культуры речи у дошкольников. Для занятий с детьми от рождения до семи лет. М.: Мозаика-Синтез, 2006. 9. Максаков правильной речи ребенка в семье: Пособие для родителей и воспитателей. М.: Мозаика-Синтез, 2006 10. Гербова речи в детском саду. Программа и методические рекомендации. М.: Мозаика-Синтез, 2006. 13. Гурьева по сказке. Игры-занятия с детьми 4-7 лет. Санкт-Петербург «Паритет» 2006.
	Чтение художественной литературы	1.Гербова детей к художественной литературе. Мозаика-Синтез москва 2006. 4. , Книга для чтения в детском саду и дома 6-7 лет. «Издательство Оникс», 2007
Художественно-эстетическое развитие	Рисование, лепка, аппликация	4. Лыкова деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации (младшая, средняя, старшая, подготовительная группы). М.: Карапуз-Дидактика, 2006. 5 Лыкова художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки». - М.: Карапуз-дидактика, 2007. 6. Детское художественное творчество. Методическое пособие для работы с детьми 2-7 лет/ М.: - Мозаика – Синтез, 2005. 10. Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной группе. М.: - Мозаика – Синтез, 2007.
Художественный труд	1.  Комарова деятельность в детском саду. Методическое пособие. М.: - Мозаика – Синтез, 2008. 2.  7. Соломенникова творчества. Ознакомление детей с народным искусством. М.: - Мозаика – Синтез, 2006. 3.  Комарова по изобразительной деятельности во второй младшей группе, средней группе, старшей, подготовительной. М.: - Мозаика – Синтез, 2007. 4.Халезова лепка в детском саду. Москва 2007.
	Конструирование	1. Куцакова по конструированию из строительного материала в во второй младшей, средней, старшей и подготовительной группе. М.: Мозаика-Синтез, 2006. 2. Куцакова и ручной труд в детском саду: Программа и конспекты занятий. М.,2007.
Приобщение к изобразительному искусству	1. Скоролупова с русским народным декоративно-прикладным искусством. Москва 2006. 2. Лыкова творчество в детском саду. Занятия в изостудии. – М.: Карапуз-Дидактика, 2007. 3. Куцакова и мастерим. Ручной труд: пособие для педагогов и родителей. - М.: Мозаика-Синтез, 2007. 4. 2. Куцакова и мастерим. Для занятий с детьми 4-7 лет. Ручной труд в детском саду и дома. М.: Мозаика-Синтез, 2010. 5. Куцакова, и мастерим. Ручной труд: Пособие для педагогов и родителей. М.: Мозаика-Синтез, 2007. 6. Лыкова труд в детском саду: 4-7 лет. М.: Карапуз-Дидактика, 2006.
Развитие музыкально-художественной деятельности	1. Зацепина воспитание в детском саду. Мозаика –Синтез москва 2006. 2 Зацепина - досуговая деятельность в детском саду. Мозаика –Синтез москва 2006. 4. Елжова звонкое, громче пой! Феникс 2004. 5. , Посевина каждый день. Феникс 2002. 6. Картушина -хоровая работа в детском саду. М.: Скрипторий 2003, 2010.
Физическое развитие	Физическое развитие	1.  «Я и мое здоровье» Челябинск – 2000 2.  Полоролевое воспитание дошкольников: практические материалы/ педагогического образования», 2013 3.  Желобкович занятия в детском саду подготовительная к школе группа. М.»Скрипторий 2003» 2010. 4.  Вареник гимнастика в детском саду. Москва 2009. 3. Борисова организации физкультурно-оздоровительной работы с дошкольниками. Издательство «Панорама», 2009г. 4. Прохорова гимнастика для детей 2-7 лет. Москва 2007 7. Степаненкова воспитание в детском саду: Программа и методические рекомендации. М.: Мозаика-Синтез, 2009. 8. Степаненкова воспитание в детском саду. М.: Мозаика-Синтез, 2006. 11. Степаненкова воспитание в детском саду. М.: Мозаика-Синтез, 2006. 12. , Бухарова калейдоскоп для дошкольников. Москва 2006.
	Физкультурно-оздоровительные праздники	1. Картушина, оздоровительных досугов для детей 6-7 лет. М.: ТЦ Сфера, 2005., Дадонова физкультурные праздники для детей дошкольного возраста М. Айрис Пресс 2006.

2.4. Содержание психолого-педагогической работы по приоритетным направлениям