Рабочая программа по реализации основной образовательной программы дошкольного образования в подготовительной к школе группе (стр. 1 )

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 000 г. Челябинска»

Рабочая программа

по реализации основной образовательной программы

дошкольного образования

в подготовительной к школе группе

Разработала:

воспитатель I кв. категории:

Оглавление

1. Целевой компонент Программы
1.1. Пояснительная записка	3
1.2. Планируемые результаты освоения программы	10
1.2.1 Требования к результатам освоения ООП ДО в подготовительной группе..	13
2. Содержательный раздел
2.1 Особенности организации образовательного процесса в группе старшего дошкольного возраста	19
2.2 Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей
2.2.1Социально-коммуникативное развитие	27
2.2.2 Познавательное развитие	38
2.2.3 Речевое развитие	48
2.2.4 Художественно-эстетическое развитие	61
2.2.5 Физическое развитие	81
2.3 Программно-методическое обеспечение образовательного процесса	91
2.4 Содержание психолого-педагогической работы по приоритетным направлениям	97
3. Организационный раздел
3.1 Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении	98
3.2 Органиция самостоятельной деятельности детей	100
СанПиН (извлечение)	101

1. Целевой компонент Программы

1.1  Пояснительная записка

Основная общеобразовательная программа Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения - детский сад № 000 г. Челябинска - это нормативно-управленческий документ образовательного учреждения, характеризующий специфику содержания образования и особенности организации учебно-воспитательного процесса. На основе общеобразовательной программы МБДОУ № 000, создана общеобразовательная программа подготовительной группы «Лунтик»

Образовательная программа определяет организацию воспитательно-образовательного процесса в группе.

Образовательная программа подготовительной к школе группы обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 6 до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным областям: социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Программа разработана в соответствии с нормативными правовыми документами:

1.  Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» -ФЗ

2.  «Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных организациях». Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.1.3049-13, утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 01.01.01 года № 26, (далее – СанПиН).

3.  Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования" (Зарегистрировано в Минюсте России 14.11.2013 N 30384).

4.  Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001г. № 000 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования".

Содержание образовательного процесса выстроено в соответствии с Основной общеобразовательной программой Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения - детский сад № 000 «Чебурашка», с программой «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией , Гербовой, . И примерной программой «От рождения до школы» под редакцией , , .

 Программа обеспечивает возможность достижения воспитанниками социально-нормативных возрастных характеристик на этапе завершения уровня дошкольного образования.

 Рациональная структура образовательной программы подготовительной к школе группы, предполагает наличие трех основных разделов:

1. Целевой – пояснительная записка и планируемые результаты освоения программы.

2. Содержательный  - описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка, представленных в пяти образовательных областях; описание вариативных форм, способов, методов и средств реализации Программы.

3. Организационный – описание материально - технического обеспечения Программы, обеспеченности методическими материалами и средствами обучения и воспитания,  режим дня, а также особенности традиционных событий, праздников, мероприятий; особенности организации развивающей предметно-пространственной среды.

С целью обеспечения организации образовательного процесса наряду с основной общеобразовательной программой в образовательной программе подготовительной группы используются парциальные программы.

В направлении речевого развития:

·  «Программа развития речи детей дошкольного возраста в детском саду» .

В направлении художественно-эстетического развития:

- программа «Цветные ладошки»

- – «Юный эколог»

- – «Математика в детском саду»

Успешное выполнение программы требует создания современной пространственной, предметно-развивающей среды. Для этого в ДОУ функционируют дополнительные помещения, обеспечивающие осуществление образовательного процесса:

-познавательно-речевое развитие (кабинет логопеда);

-художественно-эстетическое развитие (музыкальный зал)

-физическое развитие (физкультурный зал);

Цели и задачи реализации образовательной Программы

подготовительной к школе группы

«Программа направлена на:

- создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, формирование предпосылок к учебной деятельности, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.

Особое внимание в программе уделяется развитию личности ребенка, сохранению и укреплению здоровья детей, а также воспитанию у дошкольников таких качеств, как патриотизм, активная жизненная позиция, творческий подход в решении различных жизненных ситуаций, уважение к традиционным ценностям.

Эти цели реализуются в процессе разнообразных видов детской деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной (изобразительная, конструктивная и др.), музыкальной, чтения.

Для достижения целей Программы первостепенное значение имеют:

- забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном всестороннем развитии каждого ребенка;

- создание в группах атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, что позволяет растить их общительными, добрыми, любознательными, инициативными, стремящимися к самостоятельности и творчеству;

- максимальное использование разнообразных видов детской деятельности, их интеграция в целях повышения эффективности воспитательно-образовательного процесса;

- творческая организация воспитательно-образовательного процесса;

- вариативность использования образовательного материала, позволяющая развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка;

- уважительное отношение к результатам детского творчества;

- единство подходов к воспитанию детей в условиях дошкольного образовательного учреждения и семьи;

- соблюдение в работе детского сада и начальной школы преемственности, исключающей умственные и физические перегрузки в содержании образования детей дошкольного возраста, обеспечивающей отсутствие давления предметного обучения.

Принципы и подходы к формированию Программы

Программа построена на позициях гуманно-личностного отношения к ребенку и направлена на его всестороннее развитие, формирование духовных и общечеловеческих ценностей, а также способностей и интегративных качеств.

Программа строится на принципе культуросообразности. Реализация этого принципа обеспечивает учет национальных ценностей и традиций в образовании, восполняет недостатки духовно-нравственного и эмоционального воспитания. Образование рассматривается как процесс приобщения ребенка к основным компонентам человеческой культуры (знание, мораль, искусство, труд).

1.  Принцип развивающего образования, который реализуется через деятельность каждого ребенка в зоне его ближайшего развития.

2.  Принцип научной обоснованности и практической применимости (содержание программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики).

3.  Принцип полноты, необходимости и достаточности (содержание программы позволяет решать поставленные цели и задачи только на необходимом и достаточном материале).

4.  Принцип единства воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в процессе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию детей дошкольного возраста.

5.  Принцип интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей.