Рабочая программа по реализации основной образовательной программы дошкольного образования в подготовительной к школе группе (стр. 23 )

Приоритетные направления в работе детского сада: художественно-эстетическое и физкультурно-оздоровительное. Этому способствует использование парциальных программ, образовательных проектов (комплексно-тематического планирования). Парциальные программы и образовательные проекты интегрируются в содержание обязательной части Программы, их освоение воспитанниками осуществляется в процессе НОД и в режимных моментах.

Приоритетные направления в работе детского сада: художественно –эстетическое, физкультурно-оздоровительное реализуются через следующие формы работы:

-непосредственно – образовательную деятельность,

-образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных моментов,

-самостоятельную деятельность детей,

-в процессе взаимодействия с семьями воспитанников.

Методическая литература и пособия:

1. , Дьякова . Учебное пособие для студентов педагогических институтов по специальности “Логопедия” М.: В. Секачев, 1998.

2. Буденная гимнастика: Методическое пособие. СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2001

3. , Цепина логопедическая служба. М.: ТЦ Сфера, 2006.

4. Иванова логопункт: документация, планирование и организация работы. М.: ГНОМ и Д, 2008.

5. , Серебрякова общего недоразвития речи у дошкольников (формирование лексики и грамматического строя). СПб.: СОЮЗ, 1999.

6. Нищева говорить правильно. Дидактический материал для коррекции нарушений звукопроизношения. СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2002.

7. Нищева коррекционно-развивающей работы в младшей логопедической группе детского сада. СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2004.

8. , Коноваленко -подгрупповая работа по коррекции звукопроизношения. Москва 1988г.

9. Пожиленко мир звуков и слов. Москва 2001г.

10. Теремкова домашние задания для детей 5-7 лет с ОНР

11. Коноваленко логопедические занятия в подготовительной группе для детей с ФФН

12. логопедия в детском саду. Москва 2007г.

3. Организационный раздел.

3.1.Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении

Режим работы дошкольного учреждения: с 700 до 1730 часов.

Режим дня составлен с расчетом на 10,5 часов пребывания ребенка в детском саду.

Непосредственная образовательная деятельность (НОД) в дошкольном учреждении начинается с 900 часов. Продолжительность НОД:

-  в подготовительной группе (дети от 6 до 7 лет) - 30 минут.

НОД проводятся по подгруппам. В середине каждого НОД педагог проводит физминутку. Предусмотрены перерывы между НОД длительностью 10 минут.

НОД по ФЭМП, развитию речи, требующие повышенной познавательной активности и умственного напряжения детей, проводятся в первой половине дня и в дни наиболее высокой работоспособности детей (понедельник, вторник, среда). Для профилактики утомления детей указанные занятия сочетаются с физкультурными, музыкальными занятиями и занятиями по рисованию.

НОД физкультурно-оздоровительного и эстетического цикла занимают не менее 50% общего времени занятий.

Домашнее задание воспитанникам дошкольного учреждения не задается.

Согласно СанПиН в группе включены три НОД по физической культуре: два проводятся в физкультурном зале, одно - на свежем воздухе.

Режим дня на холодный период

Время	Режимные моменты	Продолжитель ность
7-00 – 8-20	Приход детей в ДОУ (встреча детей, осмотр) совместная образовательная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей, дежурство	1 ч. 20 мин.
8-20– 8-30	Утренняя гимнастика	10 мин.
8-30 – 8-55	Подготовка к завтраку, завтрак	25 мин.
8-55 – 9-00	Подготовка к образовательной деятельности.	5 мин.
9-00 – 10-10	Организованная образовательная деятельность (Непосредственно образовательная деятельность) (по подгруппам) // Самостоятельная деятельность	30мин/10мин/30мин (продолжительность, включая перерыв)
10-10 – 10-25	Самостоятельная деятельность. Второй завтрак	15 мин.
10-25 – 10-55	Организованная образовательная деятельность (Непосредственно образовательная деятельность)	30 мин.
10-55 – 12-25	Подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд). Самостоятельная деятельность детей	1ч 30 мин.
12-25 – 12-35	Возвращение с прогулки, гигиенические процедуры, игры	10 мин.
12-35 - 13-10	Подготовка к обеду, дежурство. Обед	30 мин.
13-10 – 15-10	Подготовка ко сну. Дневной сон	2 ч.
15-10 – 15-30	Постепенный подъем, закаливающие мероприятия после сна.	20 мин.
15-30 – 15-45	Подготовка к полднику, полдник	15 мин.
15-45 – 16-15	Организованная образовательная деятельность (Непосредственно образовательная деятельность)	30 мин.
16-15 – 17-00	самостоятельная деятельность, игры	45 мин.
17-00 – 19-00	Совместная образовательная деятельность детей. Подготовка к прогулке, прогулка	2 ч.

Режим дня на теплый период

Время	Режимные моменты	Продолжитель ность
7-00 – 8-25	Приход детей в ДОУ: встреча детей на улице, осмотр, заполнение журнала приёма, совместная образовательная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей, игры. Утренняя гимнастика	1ч 25 мин.
8-25 – 8-35	Возвращение в группу, гигиенические процедуры.	10 мин.
8-35 – 9-00	Подготовка к завтраку, дежурство, завтрак.	25 мин.
9-00 – 9-15	Самостоятельная деятельность. Подготовка к прогулке. Выход на прогулку.	15 мин.
9-15 – 9-55	Прогулка: - Организованная образовательная деятельность педагога с детьми (познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие). - Совместная образовательная деятельность.	40 мин.
9-55 – 10-20	Возвращение с прогулки, гигиенические процедуры. Второй завтрак.	25 мин.
10-20 - 12-20	Выход на прогулку. Прогулка. Совместная образовательная деятельность с детьми (индивидуальная работа). Самостоятельная деятельность детей.	2ч.
12-20 – 12-30–	Возвращение с прогулки, гигиенические процедуры. Самостоятельная деятельность детей.	10 мин.
12-30 – 13-00	Подготовка к обеду, обед.	30 мин.
13-00 – 15-00	Подготовка ко сну, дневной сон	2 ч.
15-00 – 15-20	Постепенный подъем, закаливающие мероприятия после сна.	20 мин.
15-20 – 16-00	Совместная образовательная деятельность педагога с детьми (художественно-эстетическое развитие, чтение художественной литературы). Самостоятельная, игровая деятельность детей.	40 мин.
16-00 – 16-20	Подготовка к полднику. Полдник	20 мин.
16-20 – 17-00	Самостоятельная, игровая деятельность детей. Индивидуальная работа педагога с детьми	40 мин.
17-00 – 19-00	Подготовка к прогулке, прогулка. Совместная деятельность педагога с детьми. Самостоятельная, игровая деятельность детей. Уход детей домой	2 ч.

Примечание: Свободное время между видами НОД и подготовкой к прогулке заполняется играми, общением и деятельностью детей по интересам.

3.2.Организация самостоятельной деятельности детей.

Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды в ДОУ.

Успешное выполнение образовательной программы требует создания современной пространственной, предметно-развивающей среды, с учетом требований ФГОС, а так же должна отражать индивидуальность педагога и детей группы.

Программа «От рождения до школы» предъявляет определенные требования к предметно – развивающей среде.

Развивающая предметно-пространственная среда должна быть содержа­тельно-насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной.

Оборудование помещений группы должно быть безопасным, здоровьесберегающим, эстетически привлекательным и развивающим.

Мебель должна соответствовать росту и возрасту детей, игрушки — обеспечивать максимальный для подготовительного возраста развивающий эффект.
Пространство группы следует организовывать в виде хорошо разграниченных зон («центры», «уголки»), оснащенных большим количеством развивающих материалов (книги, игрушки, материалы для творчества, развивающее оборудование и пр.). Все предметы должны быть доступны детям.
Подобная организация пространства позволяет дошкольникам выбирать интересные для себя занятия, чередовать их в течение дня, а педагогу дает возможность эффективно организовывать образовательный процесс с учетом индивидуальных особенностей детей.
Оснащение уголков меняется в соответствии с тематическим планированием образовательного процесса.

Приложение

СанПиН (извлечение)

«Режим дня должен соответствовать возрастным особенностям детей и способствовать их гармоничному развитию. Максимальная продолжительность непрерывного бодрствования детей 3-7 лет составляет 5,5-6 часов,».

«Ежедневная продолжительность прогулки детей составляет не менее 4 – 4,5 часов. Прогулку организуют 2 раза в день: в первую половину – до обеда и во вторую половину дня – после дневного сна или перед уходом детей домой. При температуре воздуха ниже минус 15 градусов С и скорости ветра более 7 м/с продолжительность прогулки сокращается. Прогулка не проводится для детей 5-7 лет при температуре воздуха ниже минус 20 градусов С и скорости ветра более 15 м/с.»

«Общая продолжительность суточного сна для детей дошкольного возраста 12 – 12,5 часов, из которых 2,0 – 2,5 отводится дневному сну. Для детей от 3 до 7 лет дневной сон организуют однократно продолжительностью не менее 2,5-3 часов. Перед сном не рекомендуется проведение подвижных эмоциональных игр».

«Самостоятельная деятельность детей 3-7 лет (игры, подготовка к занятиям, личная гигиена) занимает в режиме дня не менее 3-4 часов.

«Максимально допустимый объем недельной образовательной нагрузки, включая реализацию дополнительных образовательных программ, для детей дошкольного возраста составляет: в подготовительной группе- (дети седьмого года жизни) - 8 часов 30 минут».

«Продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности для детей 7-го года жизни - не более 30 минут. Максимально допустимый объем образовательной нагрузки в первой половине дня в подготовительной группе 1, 5 часа. В середине времени, отведенного на непрерывную образовательную деятельность, проводят физкультминутку. Перерывы между периодами непрерывной образовательной деятельности - не менее 10 минут».

«Непосредственно образовательная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста может осуществляться во второй половине дня после дневного сна, но не чаще 2-3 раз в неделю. Ее продолжительность должна составлять не более 25-30 минут в день. В середине непосредственно образовательной деятельности статического характера проводят физкультминутку».