Программа «Рисуй – кА» (стр. 1 )

Пояснительная записка

Эстетическое отношение ребёнка к окружающему миру представляет собой целую систему его индивидуальных, избирательных связей с эстетическими качествами предметов и явлений действительности. В развитие эстетического отношения ребёнка входит его эмоциональный отклик на прекрасное, добрые чувства, его творческая деятельность, посильное стремление к преобразованию окружающего по законам красоты, а также к оценке красивых, гармоничных сочетаний красок.

Программа «Рисуй – кА» оформлена в соответствии с письмом Министерства образования и науки Российской федерации от 01.01.2001 года №06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей», с учетом требований Положения о порядке оформления программ дополнительного образования детей в образовательных учреждениях Великого Новгорода. Программа реализуется в творческом объединении «Рисуй - ка» муниципального автономного дошкольного общеобразовательного учреждения «Детский сад №16 «Рябинка».

Направленность программы «Рисуй - ка» по содержанию является художественно – эстетической, по функциональному предназначению – досуговой, по форме организации – групповой, по времени реализации – годичной.

Разработана на основе программы художественного воспитания, обучения и развития детей раннего возраста «Цветные ладошки»

Актуальность программы обусловлена тем, что обучение различным видам художественной деятельности дарит впоследствии детям радость творчества, формирует интерес к искусству, который сохраняется на протяжении всей жизни человека и служит одной из основ духовного развития личности. Произведения искусства несут радость познания, открытия, вызывают чувства наслаждения прекрасным.

Педагогическая целесообразность программы «Рисуй – кА» объясняется тем, что начиная с раннего возраста нужно выстраивать модель эстетического отношения детей к окружающему миру.

Потребность в красоте и доброте у ребенка отмечается с первых дней его жизни. И тогда в старшем дошкольном возрасте он будет уже избирателен в выборе красивого, будет имеет на этот счет свои собственные суждения и сам, исходя из своих возможностей, будет «творить» красивое, чтобы удивить, восхитить, поразить нас, взрослых своим умением.

Цель и задачи программы

Цель: формирование у детей раннего возраста эстетического отношения и художественно – творческих способностей изобразительной деятельности.

Задачи:

- развивать эстетическое восприятие художественных образов (в произведениях искусства) и предметов окружающего мира как эстетических объектов;

- развивать художественно – творческие способности в продуктивных видах деятельности;

- развивать способность применять полученные знания, умения в самостоятельной деятельности;

- воспитывать наблюдательность, усидчивость, умение доводить начатое дело до конца.

Отличительной особенностью программы «Рисуй – кА» является то, что она адаптирована к условиям образовательного процесса детей раннего возраста. Особое внимание уделено созданию условий для проявления детской самостоятельности. При организации практических занятий по программе педагоги используют разнообразный материал, включая бросовый и природный. Все занятия содержательны и взаимосвязаны между собой, что даёт возможность реализовать задачу художественно – творческого развития детей.

Срок реализации программы «Рисуй – кА» - 1 год.

Занятия проводятся 2 раза в неделю продолжительностью 10 минут и наполняемостью в соответствии с нормами СанПин и возрастными особенностями детей.

Ведущая форма организации – групповая.

Ожидаемые результаты освоения программы:

- развитие навыков и умений в рисовании, лепке, аппликации;

- развитие мелкой моторики рук;

- развитие творческих способностей детей раннего возраста

Формами подведения итогов реализации данной программы являются:

организация выставки рисунков, поделок, коллективного творчества педагогов и воспитанников. Для родителей воспитанников проводятся открытые занятия.

Учебно – тематическое планирование объединения дополнительного образования детей

«Рисуй – кА»

№	Тема	Количество часов
1	Техника безопасности	1
2	«Весёлые картинки»	1
3	«Тили – тили тесто»	1
4	«Тяп – ляп»	1
5	«Картинки на песке»	1
6	«Картинки на тесте»	1
7	«Вкусное печенье»	1
8	«Тень – тень – потетень»	1
9	«Вот какие у нас листочки»	1
10	«Красивые листочки»	1
11	«Падают, падают листья»	1
12	«Осеннее окошко»	1
13	«Кисточка танцует»	1
14	«Листочки танцуют»	2
15	«Ветерок подуй слегка»	1
16	«Дождик чаще кап, кап, кап»	1
17	«Дождик, дождик, веселей»	1
18	«Пушистые тучки»	2
19	«Вот какие ножки у сороконожки»	2
20	«Вот ёжик ни головы, ни ножек»	2
21	«Снежок порхает, кружится»	2
22	«Вот какая ёлочка»	2
23	«Праздничная ёлочка»	2
24	«Зайка беленький сидит»	1
25	«Красивая снежинка»	1
26	«Снеговики играют в снежки»	1
27	«Снеговик – великан»	1
28	«Вкусное угощение»	1
29	«Вкусные картинки»	1
30	«Колобок покатился по лесной тропинке»	2
31	«Тучка, тучка»	1
32	«Ватное облачко»	1
33	«Угощайся, Мишка»	1
34	«Угощайся, Зайка»	1
35	«Бублики – баранки»	1
36	«Баранки – калачи»	1
37	«Лоскутное одеяло»	2
38	«Постираем полотенца»	1
39	«Постираем платочки»	1
40	«Вот какой у нас букет»	1
41	«Цветок для мамочки»	1
42	«Вот какая у нас Неваляшка»	1
43	Неваляшка танцует»	1
44	«Солнышко – колоколнышко»	2
45	«Ручейки бегут, журчат»	1
46	«Вот какие кораблики»	1
47	«Вот какой у нас мостик»	1
48	«Птенчик в гнёздышке»	1
49	«Вот какой у нас салют»	1
50	«Вот какие у нас флажки»	2
51	«Вот какие у нас птички»	1
52	«Вот какие у нас пальчики»	1
53	Самостоятельное творчество	1
54	«Вот какая у нас полянка»	2
55	«Солнышко лучистое»	1
56	«Травка зеленеет. Солнышко блестит»	2
57	«Весенний букетик»	1
58	«Одуванчик»	1
59	«Шарики воздушные, ветерку послушные»	1
Итого		72

Содержание программы

Тема 1: «Техника безопасности»

Цель: Ознакомление детей с инструментами и оборудованием изостудии. Объяснить детям правила техники безопасности при работе с данными инструментами.

Материалы: кисти, стаканчики непроливайки, мелки, гипс, тесто, карандаши глина.

Практика: Рисование + лепка

Тема 2: «Весёлые картинки»

Цель: Вызвать интерес к рассматриванию картинок в детских книжках. Знакомить с книжной графикой на примере иллюстраций Ю. Васнецова ( сборник русских народных потешек «Сорока- белобока», «Радуга - дуга», «Ладушки»). Развивать эстетическое восприятие.

Предварительная работа: Чтение детских книжек с русскими народными потешками и рассматривание иллюстраций.

Материалы: Сборники русских народных потешек

Практика: Прослушивание

Тема 3: «Тили - тили – тесто» (Знакомство с пластическими материалами)

Цель: знакомить детей с тестом как с художественным материалом. Создать условия для экспериментального узнавания ( открытия) пластичности как основного художественного свойства теста. Развивать тактильные ощущения, мелкую моторику. Воспитывать любознательность, инициативность, интерес к изобразительной деятельности.