АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
1.2.1.6. Теория и методика обучения математике в вузе
Направление подготовки 050100.60/44.04.01 Педагогическое образование
Название магистерской программы Математическое образование
Квалификация (степень) выпускника магистр
Форма обучения очная
1. Пояснительная записка
1.1. Цели освоения и учебные задачи дисциплины, место дисциплины в структуре ООП.
Цель дисциплины: совершенствование методической подготовки будущего преподавателя математических дисциплин высшей школы.
Задачи дисциплины:
- раскрыть значение математического образования в системе высшего профессионального образования, взаимоотношения вузовской математической подготовки с математикой как наукой и важнейшими ее приложениями, его роли в становлении и развитии личности;
- сформировать понимание основных направлений современной модернизации математического образования, связанных с гуманизацией, гуманитаризацией, дифференциацией, личностно-ориентированным обучением и т. п.;
- развить представления об основных идеях и методах математики для изучения и познания окружающей действительности;
- развить качества личности, необходимые для продуктивной методической деятельности преподавателя математических дисциплин;
- дать конкретные методические знания, умения и навыки, необходимые для применения в практической деятельности;
- дать необходимые умениями исследовательской деятельности в области методики преподавания математики в вузе;
- воспитание у магистрантов творческого подхода к решению проблем обучения математике в вузе.
«Теория и методика обучения математике» является дисциплиной общей вариативной части профессионального цикла ФГОС ВПО по направлению 050100.68 «Педагогическое образование (математическое образование)». Дисциплина «Теория и методика обучения математике в вузе» основывается на знаниях, полученных на предыдущем уровне образования в ходе изучения дисциплины «Теория и методика обучения математике», а также использует опыт, полученный в результате прохождения педагогических практик. Для начала изучения данной дисциплины студент должен знать все основные компоненты методической системы обучения; уметь использовать современные технологии обучения; определять и формулировать основные цели на разных этапах обучения математике; проектировать основные компоненты методической системы обучения, такие как содержание, методы, формы и др. При изучении дисциплины используются также знания и навыки, полученные в ходе изучения таких дисциплин как «Современные проблемы науки и образования», «Информационные технологии в профессиональной деятельности». Изучение дисциплины «Теория и методика обучения математике в вузе» обеспечивает необходимый инструментарий для дальнейшего успешного прохождения педагогической практики и подготовки диссертационного исследования.
1.2. Соответствие проектируемых результатов освоения дисциплины (знаний, умений, навыков) формируемым компетенциям
1.2.1. Изучение дисциплины направлено на формирование следующих компетенций: ОК-1, ПК-1-6, ПК-11-12
Содержание компетенции в соответствии с ФГОС ВПО | Код компетенции |
способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу, способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень | ОК-1 |
способностью применять современные методики и технологии организации образовательной деятельности, диагностики и оценивания качества образовательного процесса по различным образовательным программам | ПК-1 |
способностью формировать образовательную среду и использовать профессиональные знания и умения в реализации задач инновационной образовательной политики | ПК-2 |
способностью руководить исследовательской работой обучающихся | ПК-3 |
готовностью к разработке и реализации методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в организациях, осуществляющих образовательную деятельность | ПК-4 |
способностью анализировать результаты научных исследований, применять их при решении конкретных научно-исследовательских задач в сфере науки и образования, самостоятельно осуществлять научное исследование | ПК-5 |
готовностью использовать индивидуальные креативные способности для самостоятельного решения исследовательских задач | ПК-6 |
готовностью к разработке и реализации методических моделей, методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в организациях, осуществляющих образовательную деятельность | ПК-11 |
готовностью к систематизации, обобщению и распространению отечественного и зарубежного методического опыта в профессиональной области | ПК-12 |
